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1、“生命之水”入南粤 环境科普润童心 今年5月30日，习近平总书记出席全国科技创新大会时指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。” “少年强则国强”，青少年是祖国的未来，也是我国环境保护事业的重要践行者，加强青少年的环境科普工作的重要性不言而喻。近年来，广东环境教育行动也在不断创新与发展，实现自主创新与外来引进有机融合，即在传统环境教育手段的基础上创新发展，同时又积极引入多种模式成熟、运作标准化的环境教育项目。而环境科普项目“青少年环境知识科普课堂生命之水”正是在这样的契机下被引入广东，并在全省多个地市进行了试点，取得了良好成效。 发动社会资源
2、助力环境科普 国家最新出台的水污染防治行动计划中，明确提出了“强化公众参与”的要求，包括构建全民行动格局，树立“节水洁水，人人有责”的行为准则，把水资源、水环境保护和水情知识纳入国民教育体系。 对此，中华环境保护基金会、青环志愿者服务中心等单位在2015年共同发起了“青少年环境知识科普课堂生命之水”项目，主要面向小学高年级在校学生，通过课堂学习，宣传水科普知识，传播节水爱水理念，同时带动家庭、社区，倡导科学饮水、节约用水的绿色生活方式，引导全社会关注水环境问题。 2015年至今，“生命之水”项目已在全国8个地区进行了试点推广，两年以来，共进行了49000堂课程，受众达150万人。而广东也是首批
3、试点地区之一，目前，已先后在广州、佛山、珠海、东莞、湛江等地开展了该项目的科普行动，并取得了可喜的成果。同时，借由此项目，广东也探索出了一条整合各种社会资源共同推进环境科普事业发展的新路子。 “在全国范围内开展大型环境教育项目，必然需要调动一切可以调动的资源，广泛撬动各种社会资源共同助力环境教育事业，必须以成熟的项目作为支点。而广东是全国唯一一个从第一期开始就跟随项目进行实施运作的省份，从效果来看，广东取得了非常好的成绩，并且做出了自己的亮点与特色。”中华环境保护基金会项目开发部主任龙庆刚对广东省的项目实施情况给予了很高的评价。 那么，应该如何撬动本省社会资源广泛参与到项目的落地实施中来？广东
4、给出了自己的答案。2015年，广东省环保宣教中心“牵手”广东第二师范学院（以下简称“广二师”）联合推进该项目开展。这是因为广二师具备教师教育特色和优势，指导和管理着省内多个中小学校长工作室、中小学教师工作室、中小学校长实践锻炼基地等，在项目的实施推广上有较强实力。 在项目的推进过程中，广东省环保宣教中心主要负责政府关系协调、项目技术指导等，广二师则负责项目的具体操作与实施，如组织成立了专门的项目组，对项目全程进行了细致有效的跟进落实。项目组多次赴各地市与有关部门进行沟通协调，为参与项目的各校培训教师，同时跟进指导课程开展状况，并及时做出调整。同时，项目组还发动广二师绿色家园环保协会的志愿者们参
5、与到项目的实施过程中来，共同推动项目的顺利开展。政府、高校、志愿者团队的三力合一，推动“生命之水”项目在广东平稳落地并持续有效地开展。 从服务基层出发 推动项目“落地” “生命之水”项目得以在广东基层迅速推广，多个地市的环保宣教部门人士表示，主要得益于两点：一是以“为基层服务”为出发点，广东省环保宣教中心在充分调研的基础上了解各地市工作重点，与基层现有工作形成优势互补，充分调动了各地市参与项目的积极性；二是该项目的推广过程中形成各级联动，省、地市、镇区各有关部门能够针对项目进行深入沟通与合作。 记者了解到，该项目在湛江“落地”时恰逢湛江市开展创“全国文明城市”、“全国环保模范城市”，项目一经推
6、出即得到相关主管部门的大力支持，使项目在全市范围内全面铺开，迅速实现了全市全覆盖。完成环境科普工作的同时，还为湛江市“双创”工作添砖加瓦。而这个本来只是针对小学高年级学生的项目，在湛江还“玩”出了“新意思”，如拥有“国际生态学校”绿旗荣誉的湛江市机关第二幼儿园近年来牵头组成了“湛江市绿色幼儿园联盟”，带领全市多家绿色幼儿园开展了形式多样的幼儿环境教育活动，而“生命之水”项目也同样吸引了他们。为此，该幼儿园组织老师根据幼儿的年龄特点对课件进行调整，并在“湛江市绿色幼儿园联盟”之间推广，让“生命之水”滋润了更多孩子们的心田。 “这个项目对湛江市创文、创模工作的开展的确是有益的补充。”湛江市环保宣教
7、中心梁亚青主任告诉记者，“在湛江，市环保局与创模办、教育局三家部门联动，实现了项目在全市各县区范围内目标年龄段学生的全覆盖，近5000堂课程下来，受益面达15万人。” 而在东莞，结合创建“国家生态市”的契机，项目得到了推进顺利，据东莞市环保宣教中心副主任刘丹介绍，东莞市环保宣教中心对项目的各参与方进行了积极有效的协调，他们组织各镇街环保分局参加了项目推广会，耐心细致地向各镇街环境教育主管解释项目的做法和意义，调动了东莞各镇街参与项目的积极性。项目课程首先在东莞市石龙镇中心小学、麻涌镇第二小学和长安镇实验小学三所学校进行试点，然后以试点学校的成功经验带动各镇区学校参与到项目中来。在东莞市环保宣教
8、中心和各镇街环保分局的努力之下，“生命之水”环保科普课堂得以在东莞33个镇街迅速而全面地铺开，实现了课程的全覆盖。除此之外，东莞市还结合本市已开展的“校外环保辅导员”项目，组织具备一定环保专业背景的校外环保辅导员赴各校开展部分课程，使课程效果得到了很好的提升。 多样化课程 提升环境科普效果 “好的课程才是项目的灵魂，也是我们引入这个项目的信心之所在。” 广东省环保宣教中心周观明副主任表示，项目课程能够针对小学高年级学生的年龄特点，紧紧围绕水主题，包括水的特性、水与生命、水与生活、节水技巧四个方面，课程内容丰富，授课形式活泼，结合动手实验，使知识更容易被小学生接受。 在课堂上，同学们通过观看精彩
9、的课件，聆听老师详细而生动的讲解，并亲自动手做了水质检测小实验，了解到了很多关于水的知识与节水技巧。同学们踊跃地回答着各种问题，并积极参与实验。“原来不是越纯净的水越适合饮用，我们的人体还需要从水中获取各种矿物质。”上完一节“水环境”科普课程后，一位小学生恍然大悟：“森林覆盖情况是判定饮用水质量的重要指标，森林覆盖好的区域水质就会比较好，因此保护环境很重要！” “这个活动应该早点开展！小学综合实践课本中有很多关于水的内容可以相结合进行课程开发，并对相关实践内容进行拓展，转化为科技教学实践的成果。”东莞市寮步镇凫山小学许建仕老师对课程内容予以肯定，并对项目推广倾注了极大的热情。他所在的学校还专门召开了全校动员大会，组织全校师生深入参与“生命之水”课程，并带动寮步镇的其他学校一同参与进来，使“生命之水”的课程在寮步镇实现了较高的覆盖率。 “生命之水入南粤，环境科普润童心”。经过两年的深耕细作，“生命之水”青少年环境知识科普课堂已在广东进行了近1.5万堂课程，覆盖面超过50万人。在唤起孩子们环境意识的同时，也使他们获得了相关环境知识与环境保护技能。更为重要的是，通过“小手拉大手”，孩子们将在课堂上学到的水知识向家庭传播，由此将环境教育成果广泛而有效地辐射到千家万户，润物细无声地将环境保护的正确理念与方法传播地更广更远。