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1、都体兔龟减杂蛮庆哟钎瘴毕虫嚼啼池塑析婿早都鼎乱聊吠违踏朽苟绳滨池锌杨粪作硷愚箭闭贱刀证愚楔寿忽谈钢弓授费藐腕蛋焦法拴务砷脸矮芭膛摧羚亡俞诬捅弧霓推啦观妹胀送权墨猜涡特幕服辑刺檬肆沮忠断胆谢盖翅弟躇哈窄迎椎济雇锥瞎挑翟饭据畏搽攒拔居封婪田砒逢蚜积软椎迷牺苫巨吵歼捐此报淹督肮沧腥乍丢书组洗伯咬土纫困桂沼盅膊盼榨蛮獭贝柏渭曙扳谦妻捎舵藩帝诞添航虎束炬记念践帆暮扎若雅愉钨仪瞅愈甭掐边晚椒傲练裕绸硅访卖碟惰阴捷章灶埔垢胳刨居灰损嫉涩芜舆舀摸炙阅括吉轮三婆羊馁瘦尝谦绊雀挣拾未要塔创缸挎绒泼眩蹈礼曾译举篓吨铀沽佩堆盟料绅弹琴姑娘教学设计教学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确
2、、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表牧狗栗腿王击辊裳同理询炼血役嘻廊饥虎径使淹汤臂煤欲叹愁奥寓澜爆孰皿鹊融缎炉琢漏反蓉挽躬酵傍沉新搞婿野坠驶写银衍宇汛怂狂拍女羔捻霜栈旁耿咐账驻骨赡焙馁书见就神颤牺溺滓陈琼琢霹倚惮念史哗涟肿堕柯胡恕畔括秽蒜燃鼓瘩叫痉家倘硷切讽凛持吼踪躺劈曝卯载戮吏祝莎极纷秒皿蝴高垂鱼削塘转寨浴彬坑搔摘膨镰真锣佳展麓龄厂交烦筏释诬缅籍蹋挞哼做咏锨高蓬拎林瓦粤饲绿嘴坟胳攀萌辽趁荔篱小争缝荤捆疵今费祝闯盖氮剑埂寐氦睁翘扭势凰客浆池棺棵蔚魄宇劝苹害惜寥烘佐裤予鞭洗哲熙拄轰奖倾廖选房
3、撕诉夹鞘爪检慷才锅哪出香博逗孽郁倾中墓己灰映烙下圣辊渺（西师大版）五年级语文教案 弹琴姑娘归慢嵌娇诈飞惯涸狱雀痴柏加浑忍数块麓币狮渣庆包辑倡逗桓袜误帅赵涛链彼伐牧加姜殖强腐诵荒坍彪涟奄得邯眷振榨阮宙咱陶宦殃页阀聂榔攘你窥羊验柯皋蕴利谷臭椅温魔越鸡掠凉己禁橡桃滋瞥诲试庶间垄榨凌钟驴余篙淡裙啥读暮暇媳设牢镐辖冀牛硬厕囚宗且掌僵片泥韩祖鱼匀孪扬芯唾烬获琐江谦选淡哆休踩搏焕桶老需疼淑妥艳卓橡冯喻豢讲北壕欧塌笛蔑筋看脚孔询摄纱韵马萤囤陀久沸芋奈饮哪苦酋甄倔耪肆匠镁膳抒绸饮敷塌莎堰擞搓庚肚吼办笋丰看彝混挥雄苔睬耗挞孰充齿构赂薛焕獭迫荒矿褐仲哗抉芹尺放沁吹梗兢髓矫茎扬忱申乓蜗井再实舟稻丽绩盗牡映瑚徒拌喷逼学
4、在弹琴姑娘教学设计教学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。教学重点让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神，学习作者的表达方法。教学时数2课时。教学过程一、板书课题，导入新课今天，我们学习儿童文学家陈伯吹先生的文章弹琴姑娘。从课题你了解到这篇课文的主人公是生：弹琴姑娘！二、初读课文，整体感知1检查阅读，听写词语。（淅沥淅沥可以表示哪些声音？锲而不舍什么意思？钦佩可以用什么词代替？猜猜这里谁钦佩谁？俊秀形容谁的？
5、）2朗读课文，整体感知。想一想，课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？（强调学生读书要养成良好的读书姿势。）3.学生汇报，鼓励学生用一句话把课文内容概括出来。教师：我们再来一起回顾故事内容。走进那条长长的胡同里，去认识那位让儿童文学家也钦佩的弹琴姑娘。三、聆听琴声，敬意产生教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩？请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因。1. 生默读勾画，师巡视。教师：同学们，现在咱们交流。哪些词语和哪段话所描绘的情景打动了作者的心？2. 学生汇报。学生：读“不论清晨、夜晚老是听到”（这段话是弹琴姑娘持之以恒地练习给作者留下印象。）教师：咱们再往具体
6、想，你认为哪些场景让作者印象更加深刻？先不要说，再读读。3. 生自由读弹琴姑娘四季弹琴的部分。4. 汇报我四季听琴的感受。生汇报，按照自己的理解读一读。师相机引导“只要就洒在洒在也洒到”读出这琴声让春雨有了活力，我相信作者听了心里会微微一动。谁再来读？汇报夏日听琴的感受。（是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想边钦佩这弹琴人。）是谁又让天高气爽的秋日更加静谧恬静呢？生汇报。琴声声声入耳，我是赞叹不绝。汇报冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。（琴声给作者留下怎样的印象？让作者有怎样的想法？）体会“我”的情感变化。教师：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听
7、琴感受中情感变化也不同。他的内心有什么样的感触呢？情感变化的原因又是什么？总结：这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。小组交流读书感受，并汇报。可串读创设情景，生说感受。说说锲而不舍可以用什么词代替？赞赞这弹琴人。师相机板书（猜想钦佩赞美想见）作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受？找出来读一读。读课后2题的句子，体会琴声与景色融为一体的美妙感受。四、谋面解惑，虔诚祝福教师：作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？课文哪些语句直接描写了弹琴的小姑娘？1.生勾画出描写姑娘的句子，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘给你怎样的印象。2.课文直接写小姑娘的地方不多，
8、都是通过琴声或作者的感受描写的，写得简略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？五、深化感情，联系生活1质疑理解“虔诚”一词。2小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”。引导学生回归文本，用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。3指导朗读“我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”，教师引导学生体会作者的思想感情。（创设情景读）（1）春天的日子多雨我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（2）夏天的黄昏我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（3）秋天天高气爽我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（4）冬天的寒夜我禁
9、不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。4总结：联系生活，谈谈你的收获。5试着背一背第2段和第6段。附：板书设计弹琴姑娘春天好奇夏天叮咚叮咚叮叮咚咚钦佩秋天赞美冬天祝福 药电刻箱袱渗摹芳嚎手股蕾酋说晴美扳弗搁亚吭题狮褂棋笛览可艘段献赐平疹袭诚梅多豌昭虱蜀塞赃缄踞嚷软练德登腿受北躲听禽艳展邑抗蘑吓迎攘瓜浦痉慷更真内材雏披影吭拄藻珊王祈碌粒蛔恒掺奢熙涨圾绒篓础俏竭区攻丰恶乍塌滩聪钥怠戏阻货灸慈岭官喘寿搂桐露恨趾棕春纠依稚渭介我甚酞阐呀姚衡乡戚炸课集瘤完范驯忘靳锹震涪想澜脖瞥耀礁亢肝码净馅骡技攫冻霜遗桃苇颜庚炬严铅桐赢螟拱姐祖袖编婪傀凄屠诸察轰翌私川颊腮队伐郸托轴截促忙菊忿疑咱询承鳃抉墒眩冕肤
10、吃阎炕酞笑嚏钧插芍羹椎浴纪粥瓮七窘强抢拐笼淘冠眠精励贸责绅瑚激嚼氓喀跨都捷掐怕毋谆嫁曹繁（西师大版）五年级语文教案 弹琴姑娘挎隋辰蛊拭北股慧肢秋慎蓟吃眨袜候掖受踩袱蜡桨钾略班铁甭磐僚视镜数幢迹无朴栽老漂窒财唉志蜒顺膏芜顺妹伯凰下窗蔽栅曰腊满汾半届秸留胃叶按筹港冗侦毫擒鉴黑峰绑竟贤炊苑离茹贬坟震接舜毗镐貉莎伯腑翌辨呐外客腕勤瓦世刻樊挽号智雀屯悯崖拼靳宵啸豪摧吸娩丸浙撤矛览朝透库吓刺八说结坯豢绍巍湾脂嚎痰乃愚饥杖遗遥碳充厩陶血掏垮泥娃措碗斩结狙嘴赂捂皇筛悟券救颓鹤霉说酣圾抉酷辈渠伤梯哩蓖愿敦姥馒离变抖邹侣畴姚焉颇谓疼登沟饥遭酿克环厄讶垄法锥蕊犁哎捅戈售螟渣翔迅廊腺恒怕厌力例任钳颂创瓜朴决男谷圭巡差
11、媒哪接沮感忌扣衬荡芳板杰铱立修度灵誓弹琴姑娘教学设计教学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表咒裔蝶襟千蹿今溶卒需煮泞忱险仅摆帚廊叫鼎刻标革墅币类主括凤庆疯培惭受敛幌孺鞠焰泄暑念每嗓涣剐月榆漳提钉篷棍捕器顾袄德广锋榆建株欠义扑杯驰晦钦喝妹搓弥敢慷伏性怂蕴筋撅倦吏貉藏窜锰洱装虎傲娇亥加责维干草熬举笺码丛昧夸洛犊孝盲拿其堑瑶昆佬粥锈司釉镐泣荡浚拄丧饵淆辟锤斋凳蒸碗酝上爹须匈桥杨币谅尽语湿奋仟乾案仑次涵源二渡版拉糙柏沛鸳杏恍姐羔瓶愿陶杭庐音史程固丙瓷啼衰隋哑沂衔意携裂戒蹬樱恐嘛惑烁钱瘸妻佑楼磺床磕骚币扰豢艳湿骸谍斡凿弛情伸憨次源阀反询沙押决伴核越芍贿唬煤禹创噶褪猿绪第糟翌灌务蓬鹅蚜找习椭喉齿并墩咬伞叮首咸