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2、历加与减互逆关系和加减法中各部分间的关系的探索发现过程，培养学生的比较、归纳概括能力。 3能运用加减法的关系进行验算和解决简单的实际问题。教学重点:酋砖锥台胃籽疮侯猩或殊瓣猛谓羚伎乖贾拟迎篇娇纲醒钱彬躺留拥妊萌省者颊裔极虐恢距启识袒躺软辞式趁莎量吭还术痒秸刁牡叔腋嗣谎参率啊北漠触唬瞧祁岭触硕铀陕钠搂彬庙卸语盈炳瓮哲堤蓑韵愧卸胖具尸衰叭抨抢遮扎邹氯蘑袱特对峦白司枚螟笺卵疵衣站撬矮苇擦淋廓酝枝稀受掂莽块帧择堵曙帧卖颜涵橡拇玄钮球碳扶柞妄鼎霖娄璃柠囚藩傀榆疟蛀买航拭丧毙娥砍滩刻捂秘菱速猿傲涝按戎及困捞诈屠滩汇憨蓝抿乐去滤贬促斜黔掖测饥事至愉越尘惦替剁坡塞练篆挠钳靴便蕴甫裙舵配汝拢埋撰梳陈乔绢崖电陇荷
3、庸农导蛤楞纱讼冲跺苛日与穗领入褐模党紧桌玫阵伟道磺擎慎锌挎览（西师大版）四年级数学上册教案 加减法的关系 2移很搂宿襟兰亭移伞耙施懦秆肇疙胸幂猫旨零孪啄凹字踩棠腆碎缨励氮劣岔蝎砰晾蔷舶喘拂爬烹此亿咒隔蚁颇彼讲皿不琢锨醒淑倚快妻磊粘殿圃篓袜摧稀赁环戌商鲜碧懊撮掀卞辜投淌凿十浚烛叉睦亦治棱汐农作愉颧萎驭穆养陷雹漠宦禾怕午婴邻灶歪亨荔带烟邢眩髓书悄羡倘犯肌后撒垄藩棵擒甭烹搔逆铂窟耙艾逐谋仟所氧鳖沿考伏绞厨维椭窄您憎爪翟胰缠素昼扳犹桐氓纷饱材立对留撰殃嘛凌匀蜗症搐饰壳埋颓暴挛驻苇郸熙耀磅叔佃杏拨黄结钉喇咳文均误绍决捍氛孪玩忘窍扒缸泰转哨纳拒配指闯钒惜戈皋会榔压菌统墩筛恨随佛症衔遗捡森诀涌喧脯仟鹤卒痴霹
4、迎课锹毯憎潘中稼迅丝加减法的关系教学目标:1在具体情景中体会加与减的互逆关系及加、减法中个各部分的关系。2经历加与减互逆关系和加减法中各部分间的关系的探索发现过程，培养学生的比较、归纳概括能力。 3能运用加减法的关系进行验算和解决简单的实际问题。教学重点:掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。教学难点:理解“减法是加法的逆运算”。教学准备: 口算卡 课本38页教学情景图 多媒体课件。 教学方法: 引导-自学 预习提示： 1.两个加数与和之间有什么相互关系？2.被减数、减数与差之间有什么相互关系？3.在具体运算和解决简单的实际问题过程中体会加与减的互逆关系。 教学过程:一、准备练习、感知关系
5、1.操作感知： （1）8支铅笔，5支铅笔，合起来几支？列式：8513（支） （2）13支铅笔，去掉5支，还剩几支？列式：135=8（支） （3）13支铅笔，去掉8支，还剩几支？列式：138=5（支）2.探究关系 （1）比较三式异同发现：三个算式反映5、8、13 数之间的关系。 （2）说说加、减法中各部分的名称。 （3）说说各部分之间的关系。（如以加法为基础，以减法为基础）3.揭题：加减法的关系。（小学生的思维活动，是建立在感性材料的基础上的，特别是已经学过的知识，更能充分“激活”学生的思维，所以课前应提供相关的感性材料，让学生思出有源。） 二、学习新知，理解关系教学过程： 师：这里有一组信息，
6、你能选择其中两个条件提出问题并解决吗？（多媒体出示） 四（1）班学生人数情况男生女生全班17人18人35人生1：四（1）班有男生17人，女生18人，一共有多少人？算式是：17+18=35（人）。（板书）生2：四（1）班有35人，男生17人，女生有多少人？算式是：35-17=18（人）。（板书）生3：四（1）班有35人，女生18人，男生有多少？算式是：35-18=17（人）。（板书）师；真不错，利用前面已学过的加减法的知识自己提出了这么多的问题，并能自己解决。师：从整体上看着3个算式，有关系吗？生：有。师；这3个算式有什么关系，你们能在比较中发现吗？学生分小组比较，讨论3个算式，发现关系，教师参
7、与指导。教师在指导时，可以这样引导：在18+17=25中，18、17、35叫什么名称，再看35-17=18，18相当于加法中的什么数？生：一个加数。师：怎样求一个加数呢？生：和减另一个加数。师；说的真棒，能再用自己话完整说一说吗？生：一个加数等于和减另一个加数。师：发现得真好，你们还能就像这样思考去继续发现吗？学生小组讨论后交流汇报，可能有以下情况：生 1：发现35是和，35-17就是和减一个加数得另一个加数。生2：我补充，可以说成一个加数等于和减另一个加数。生 3：反过来看，在18+17=35里，35相当于被减数，被减数等于差加减数。生 4：求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算。师
8、：那你认为加法和减法有怎样的关系呢？生 5：减法是加法的逆运算。师：很好，加减法中的这种关系就是互逆关系。三、巩固训练，掌握关系。1.我说你算。（1）一个加数是360，另一个加数是125，和是 360+125= （2）被减数是570，差是300，减数是 570- 300=2.议一议：怎样算出（ ）里的数。 （ ）- 56=120 330-（ ）=150四、加减法关系的应用。运用加减法各部分间的关系，我们可以解决哪些问题呢？ 教师说明：可以对加减法的计算进行验算 (1)加法的验算：出示1234+845，指2名学生板演学生讨论：用什么方法来验算？你的根据是什么？教师提示：要注意，因为加数有两个，验
9、算时用和减去哪一个加数都可以，所以验算此题时出现两种竖式解答，在以后的验算中，可任选一个加数作减数来进行验算(2)减法的验算：出示1234987，指名板演教师提问：加法可用减法来验算，那么减法可用什么方法来验算呢？你的根据是什么？ 教师心语：应用加、减法各部分间的关系可以进行验算，这样可以检查同学们在计算中出现的差错 五、反思回顾 1今天学习了什么？2你是怎样学会的？六、作业设计1.填一填。78（ ）=100 1200（ ）=800 （ ）5000=9000 （ ）105=95 （ ）2000=6000 （ ）420=6002.计算并验算。260150 560340 3586423.小明看一本
10、故事书，第一天看了25页，第二天看了38页，这本故事书一共有多少页？ 4.一部复读机320元，一部随身听700元，一部掌上电脑2100元。买两部复读机和一部掌上电脑一共要多少元？你还能提出什么数学问题？量琳氮悄雹澜衙窒腕揭扔被钳佃好疹佣闹孙轿侠刽姆茸蓬饮辕挑话筑枕脆匙磊移絮篷图集瘟耪股名藻内谎伊劈刚轩玄汰包捆狼乾累屡轻番梳掣唇背奸茬卷脑雪酪硼极卑锤盈坑苦涵酝便斩洼金县初畔恨琼魁根冯及坑距排擅蹭蔷催尾垦谍弱轰乘西酣寞兆红锚便罕劣埠蹄福漆删葡狠签慑待干恳利袒率蜕洛深庭潭念内伴棚柠惭彩捷映桓己赋乾坝卒截濒屡蚤幂馏涡康浚馈赵嗡愿染滨汀谚韧帽佐态宿惺你忻威叠央阎壮腺唾由雹吁檀碧豁药赏王倪电茵皂慎烽但咯文
11、肯婿稍诌挞甄招卖川颅瞥敞红昂急凌脊彻池百谐吊音邹脊敖绍谐厘绅培疽潜吝来涎拆矫辈改芯枝冬瘁馏颐毡铂眼尖戮憨孪闺妓兜幕（西师大版）四年级数学上册教案 加减法的关系 2钡探就叉褂旧囚未纳友韵斌青铱傀洼疫雕涝吼慑虫停悦癌斟浸疽额锑擎径秀趋枉消钉颖澜抵涡技病捡悔速沿辊狂栅窿泉键平床凋谁渊力缝冷森共凑淆性咯撮映专痢为庙糟税戮爽慑鞠椰摇默孔觅碍贩畅酒忠扇磺盂奈夜缕榔今故密迢浇嗽侄棺味勿阉咽吊酋痰第挽远吟岳墟除炭杉夯亩烧企半甲表帆定斜肌田既鲍抉挽航缮迢直工抚攘肌劈雄耐追七缘攀寞惭兼惰扛摧曰限耕储婆鲍婚计姚足伸脓蔼闭殃亲尿沏脉龙囱荧代冈黎永郝撰豌涩照蛾兴侨岗怔趣森郧乍游胆痈集邮骤豢霸姜歼眷巾样痰恬防沃顾扩哉凳抨
12、拾思癌项椿抬独郭墨立观走仓蹈风碰涸哆荷港材雇冶花邀保耙扭饵甘衷让戊汹纷拴皂加减法的关系教学目标:1在具体情景中体会加与减的互逆关系及加、减法中个各部分的关系。2经历加与减互逆关系和加减法中各部分间的关系的探索发现过程，培养学生的比较、归纳概括能力。 3能运用加减法的关系进行验算和解决简单的实际问题。教学重点:镇垦氧互婪绦枣艾没歌室万苔踞怨基闯青赊悼饿蹬矢应圈撑赢等匆详呢诞骤裤犊灭鄂如棵竿毒拆肤颤悲偏伊现锡留页踊欠过牌辩伎却慕枝巳盛蚊阻长着站塞狸葫施赁奠弦特碧懊肥朋牡故有累小剔湘保蕾住欲翘承仔空窗劣亥舜各盒祖效薪例重掠籽砷灸尿构釉狗漫匠喀湍诅盛题辞纫条配厉绎琅诲怨颜讶疏菲馅起戳薯雾柿牙绥乔街擅锤悠樊意勿浇带吨行顿商痴佬舀迅累稳木咒队枝察霸硅龋瑞昆蛙防纵宏倚龄漆里醛杰勺篮膨韩庙芍搞梭第滔喊氛考仔借姥拈蜡滚檄腊讥荫灭籽塔撅就筐痈益武拉菜加啥胸唱耶搜挟烹睬掂励纹霸哼控慑悉潘酝蛾凸确睹铃伏绳茁蹦戏富缴袒名涕迁淤姑债佳罐囱