《敦煌研究》伴我成长.doc

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1、敦煌研究伴我成长敦煌研究从1981年开始试刊,试刊两期后于1983年创刊。从1986年开始正式以杂志形式作为季刊出版,2002年又改为双月刊。20多年来,已出版了100期(还不包括一些会议增刊),毫无疑问,她是国际敦煌学界连续出版最多、发行量最大、影响最广泛的杂志,世界上还没有哪一本敦煌学方面的刊物,能与她相提并论。 当敦煌研究试刊时,我还是一名在校读书、对敦煌学基本不知,或只闻其名,不知其实的学生,到现在成为从事敦煌学研究与教学的专业工作者。回顾自己的成长历程,自然离不开敦煌研究,是敦煌研究陪伴着我一起成长的。如果说我在学业上还有一点点成绩的话,是以敦煌研究为主的书刊,让我学到了知识,滋润了

2、营养。 1979年上大学后,我关注敦煌及敦煌学,可以说是比较偶然的。我家在兰州的一个郊县榆中,我所就读的中学是公社中学(相当于今天的乡镇中学)。当时在乡镇中学任教的还有一些大学生,我中学的数学老师姓丁,就是甘肃师大(西北师大前身)数学系毕业的,她的丈夫正是甘肃省图书馆的周丕显先生。当时由于市场还不发达,丁老师就让我回老家时给她代买一些鸡蛋。这样就和周丕显先生相识并相熟悉,在一起也就谈到了学习,谈到了敦煌和敦煌学。 后来还有日本学者藤枝晃在西北师范学院的演讲,敦煌文物研究所孙修身先生在西北师范历史系的演讲等,使我更加关注敦煌及敦煌学。 敦煌研究试刊号于1982年6月由甘肃人民出版社出版时,我还是

3、西北师范学院历史系三年级学生。我们当时的生活费只有20元,其中175元发的是菜票和饭票,25元发的是现金(由于家庭困难,不可能再有别的资助),生活、学习的一切开支就靠每月的这20元,如果要买书,只能从嘴里抠,也就是说要从饭菜票中节约。尽管如此,当看到价格不菲的敦煌研究(定价280元,这在当时要算高价图书了)时,我还是毫不犹豫地买下了。 尽管刊物中的许多内容我都不懂,但还是囫囵吞枣地一遍遍阅读,如史苇湘先生的敦煌佛教艺术产生的历史依据、施萍亭先生的敦煌与莫高窟、潘玉闪先生的略谈“丝绸之路”与汉魏敦煌、姜伯勤先生的论敦煌寺院的“常住百姓”、李永宁先生的敦煌莫高窟碑文录及有关问题等等。可以说,我早期

4、对敦煌的模糊认识及有关敦煌学的一点点知识,绝大部分就是来自于敦煌研究试刊号。 就在我如饥似渴地阅读敦煌研究试刊号时,又从甘肃日报上获悉,甘肃人民出版社出版了敦煌文物研究所编的敦煌研究文集,我就托同班同学姚艺帮我购买了此书(我们学校在十里店,要进城去书店来回得花公共汽车票三角,她家就在出版社),尽管定价225元,又是我一个月的零用钱。 就是因为有了敦煌研究试刊号、敦煌研究文集及周丕显先生送给我的一本敦煌学辑刊,使我爱上了敦煌和敦煌学,从此也就开始关注报刊杂志上的有关信息和论文。我为了自己学习的方便,常常在口袋中装着纸和笔,看到报刊上有关敦煌学的消息就抄下来,这样长期坚持日积月累,所抄的条目逐渐增

5、多。为了本人查阅的方便,就分门别类地做了整理。 1983年7月大学毕业后,我被留在了刚成立不久的西北师范学院敦煌学研究所。这时筹备已久的中国敦煌吐鲁番学会成立大会和1983年全国敦煌学术讨论会即将在兰州举行,西北师范学院也是会议承办单位之一,我又被作为工作人员派往会议接待组,从事会务服务。我为自己学习而抄录的有关目录,也因陈守忠所长的厚爱而汇编为敦煌学论著目录油印在会上交流,这就是1985年甘肃人民出版社出版的敦煌学论著目录(19091983)一书的初稿。 在这次会议上,见到了许多我仰慕的学术大家,尤其是和承办单位兰州大学、敦煌文物研究所的老师们常在一起,从而比较熟悉,也得到了会议赠送的资料敦

6、煌研究试刊号和第二期、敦煌学辑刊第二三四期等。也和敦煌研究的编辑梁尉英、马德等相识相熟。 1984年9月,华东师范大学的吴泽、袁英光先生应西北师范学院历史系主任金宝祥教授之邀,前来西北师范学院历史系讲学。讲学结束后,吴、袁二位教授及吴先生的博士生盛邦和赴敦煌参观,我又受命陪同前往。 这是我第一次来到敦煌,也是第一次走进敦煌研究编辑部。前后一个多月的时间(吴泽先生等很快离开直飞上海),几乎天天和他们在一起,了解了他们的工作和生活,加深了友谊。 此后的二十多年间,我一直和敦煌研究保持着密切的关系,关注并阅读每期的敦煌研究,常常为她取得的成绩而高兴,也为我的论文在敦煌研究发表而自豪。后来,我被聘为敦煌研究院的兼职研究员,更有义务和责任关注敦煌研究了。 现在,看着我书架上从试刊号到2006年第4期100多本(包括增刊)敦煌研究时,我是那样的自豪,因为有了她而丰富了我的精神生活,提高了我的学术素养。如果说,我在敦煌学研究上取得了一点点成绩的话,也是与国内外学术界的专家学者的指导、帮助分不开的,是以敦煌研究为代表的书刊给予我丰富营养的结果。 (责任编辑 齐双吉) 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

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