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1、有关0的除法教学设计 【教学内容】 小学数学青岛版有关0的除法教学设计。 【教学目标】 1.结合情境图，使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。 2.通过合作探究解决实际问题。 3.通过学习活动，使学生体会0在生活中的应用。 【教学重、难点】 有关0的除法。 【教具、学具】 多媒体课件、口算卡片、小棒等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.出示主题图，引导学生从图中找出有用的信息。 2.指名学生汇报交流结果：有5只小猴在捞月亮。 3.引导学生提问题：每只小猴平均分到几个月亮？ 导入新课：今天我们就来学习小猴如何分月亮。 二、学习新知 1.引导学生复习前面的知识，出示卡片。 2.33=
2、 40= 00= 10= 学生计算，得出答案：33=9 40=0 00=0 10=0 教师强调：0乘以任何数都得0。 2.引导学生探究问题：每只小猴平均分到几个月亮？ 学生先独立解决，再交流，最后汇报： （1）小猴捞到的月亮数为0。 （2）0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0。 （3） 3.提出问题，使学生明白实际的月亮数。 学生思考、汇报。 教师讲解：因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。 4.引导学生列出算式：你把几个月亮平均分？怎样列除法算式？ 学生讨论交流，然后汇报。 指名回答，板书：05=0（个） 5.引导学生观察算式，提问：通过刚才的学习，
3、你知道了什么？ 学生讨论交流，指名回答并板书：0除以任何不是0的数，都得0。 三、课堂练习 1.多媒体出示“自主练习”第1题。 引导学生观察，收集有用信息，列出乘法算式并解答。 先用学具分一分，再与同学交流。 指名说说分的过程，再列出算式。 学生回答，教师板书：102=5（个） 02=0（个） 2.多媒体出示“自主练习”第2题。 学生独立完成，看谁做得又对又快。 强调：0除以任何不是0的数，都得0；计算乘法算式时用口诀计算比较简便。 3.多媒体出示“自主练习”第3题。 启发学生在充分理解题意的基础上提出问题，进行解答，并相互交流解答方法。 四、走进生活 1.补充一些有关0的除法题目，深化这部分内容。 2.编题，学生解答。 3.师生相互编题，并进行解答。 五、课堂小结 教师：同学们，这节课你有什么收获？ 学生：我们学习了有关0的除法：0除以任何不是0的数，都得0。 六、板书设计 0的除法 05=0 0除以任何不是0的数都得0 ？?S编辑 张珍珍