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1、沂水春风教学设计2、理解孔子的社会理想。 教学重难点： 1、感受孔子的教学风格及师生间平等和谐的气氛。 2、理解孔子赞同曾皙的原因。 教学用具： 多媒体 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 在寒冷的冬天，我想同学们跟我一样，多么希望吹在脸上的不是凛冽的寒风，而是名煦的春风啊。春风总是让人舒适和美好的，今天我们就来学习和春风有关的课文。 二、探究 1.探究春风。人教版选录此文时的标题为子路、曾皙、冉有和公西华侍坐，你更喜欢哪一个？为什么？ 生抒己见（预设：有诗意、文雅、美、文学性强、简短、简练） 明：同学们说得都很有道理。然而仅仅从标题看，在沂水边，春风拂面，很惬意，很舒畅。“沂水春风”这
2、个标题似乎更贴近人的心灵。 2.程宗元先生为我们再现了孔子师徒五人在一起谈论的历史场面，我们把目光聚焦在课文右上角的画面上。这幅画可谓形神兼备，分别推断出孔子、子路、曾皙、冉有和公西华，依据画中人物神态、本课内容、人物的性格和已学论语课文，请同学们四人一小组讨论。 明：孔子：坐着的左起第二位 依据：身材高大（身长九尺六寸，1米9多）年龄最大（以吾一日长乎尔）、胡子最长 子路：坐着的左起第三位。 依据：性格是（直率、鲁莽）。图中长得像张飞一样的，落腮胡子，粗犷。 曾皙：站着的 依据：身边有瑟，淡定、洒脱、豁达 冉有：坐着的右起第一位，小国，以俟君子，季氏将伐颛臾，冉有与子路同是季氏的家臣，孔子责
3、备冉有他们没有劝谏。因为冉有做事情怎样的？不敢担当。 （预设课堂出现争执，不能佐证时：教师可以书写人物年龄：公西华18、冉有31） 公西华：左起第一位，两个愿字，谦逊 3.面对不同性格的学生，孔子是怎样与他们交流的呢？分角色朗读2-15段。 探讨这些语句，从中你感受到的孔子又是一位怎样的老师。 师再次朗读 明：孔子对学生循循善诱，为学生创设了一种平等和谐的交流氛围，如同沂水边的春风般和煦、温暖人心。 4.四弟子在这种氛围中各言己志，而曾皙说自己的志向“异乎三子者之撰”，曾皙与他们是否不同呢？我们一起来看看他们的志向。先速读前三位弟子的志向，摘原文完成。 对象 期望的结果 子路： 千乘之国（内忧
4、外患） 有勇知方 冉有： 方六七十，或五六十的（小国） 足民 公西华： 宗庙之事、如会同 愿为小相 5.曾皙说他的志向不同于前三位的，那么前三位志向有什么共同点？ 明：治国，从政有关 6.再来看看曾皙的志向，跟他们是否不同。齐读12段 看到暮春，你会想起已经学过的哪篇文章？ 明：王羲之兰亭集序中有“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”。 补：暮春农历三月。 古人常在暮春时节举行祈福消灾的仪式。 人物：冠者、童子。 都是二三十岁，十五岁到二十岁，这些都是年轻而有活力的年轻人 舞雩是什么样的地方？ 祭天求雨之处，有坛有树。雩祭有歌舞，故称舞雩。 浴、风 在沂水里洗一洗，在舞
5、雩台上吹吹风。 曾皙描述的似乎是一种暮春春游的生活场景。我们一齐读一下这段的译文，这样场景给你什么样的感觉呢？ 明：惬意、自在。（预设：如生直言曾皙与孔子之志相符。看来他与前三者的从政治国的志向，确有不同之处。那前三者就没有相符之处了吗？我们来看看孔子对他们的志向是怎么说的。） 看来他与前三者的从政治国的志向，确有不同之处。 7.然而曾皙所追求的，与前三者的治国从政之志相比，看上去似乎胸无大志，孔子却说“吾与点也”。在礼崩乐坏的春秋时期，孔子51岁任中都宰，52岁任大司寇，55岁开始周游列国宣传自己的主张，然而历经波折，所到之国没有人推行他的主张。据有关学者考证，当时，孔子已经60岁。对于当时
6、的孔子来说，孔子为什么深深地感叹着说赞同曾皙呢？孔子的志向又是什么呢？ 明： 你还记得孔子在仁者爱人中所说的志向吗？老者安之，朋友信之，少者怀之。 与曾皙惬意、自在的生活场景有相通之处？ 8.孔子是怎样看待其他三人的志向的？子路、冉有、公西华16-21段。 子路：为国以礼，其言不让，是故哂之 孔子认为子路的话不够谦逊，而不是否定他治国的想法 冉有：安见方六七十如五六十而非邦也者？ 纵横五六十、六七十里，相当于德清县大的国家，冉有也是在治理一个国家呀 公西华：宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 公西华是很有才华的，他在诸侯国为政肯定是能胜任的，其实在孟武伯问仁时，孔子也对他们的能力给
7、了充分的肯定。 子路：治军，“千乘之国，可使治其赋也。”在拥有一千辆兵车的国家里，可以让他管理军事。 冉有：管理。“千室之邑，百乘之家，可使为之宰也。”一个有千户人家的公邑或有一百辆兵车的采邑里当总管。 公西华：外交，“束带立于朝，可使与宾客言也。”穿着礼服，站在朝廷上，接待贵宾。你还记得孔子在为政以德中所说的治国之道吗？孔子说要足食足兵、先富后教、礼乐治国的思想是一致的。 这是一位历尽沧桑的老者在在晚年时分对命运的感叹。自己可能一辈子也无法实现的愿望，在学生的想法中他看到了希望。 其实孔子的愿望不也是今天的我们共同的愿望吗？在和谐的环境中，每个人都能尽情享受真、善、美的人生，每个人都能在和谐的环境中享受真、善、美的人生，沐浴在人生的春风中，感受那般温暖与柔和。 9.背诵要求：曾皙志向段落。 三、课堂总结 沂水春风中记录了孔子与四位弟子的一次谈话的情景，没有说教，却让我们感受到了他循循善诱的风格，一种平等和谐的氛围及社会理想，让我们感觉如同沐浴在春风中一般。