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1、一双筷子引发的哲学思考哲学是生活的智慧、时代的精神，生活处处有哲学。作为高中政治教师应引导学生培养宏观把握哲学思维和从细微处感悟身边哲学的习惯，今天我想以一双筷子为题材进行高中哲学知识点剖析。 首先，我们从唯物论的角度进行分析。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性，辩证唯物主义的物质观念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。所以，我们只能说筷子属于物质范畴，是一种具体的物质形态，而不能说其是物质。另外，筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示人与动物有本质的不同。我们可以引出人脑结构的复杂性和组织
2、的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础，所以意识是人脑的特有机能。 平时我们常常听说“拿得起放得下的是筷子”、“看清楚是不是你的菜”的谚语，这些有关筷子的谚语里面也包含着哲学道理。“拿得起放得下”是一种思想、一种胸怀，属于“地球上最美的花朵”意识。意识具有能动作用，对人们认识世界和改造世界具有能动作用，我们用拿得起放得下的思维去面对身边的事情就会感到一切都很简单。而“看清楚是不是你的菜”是在告知我们物质决定意识，用一切从实际出发的方法论去面对现实问题，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践，切忌主观随意性。 其次，我们从认识论角度进行分析。我们现在常说的“出来混
3、总要有几把刷子”，其实在古代是这样说的：“人行走江湖，身上总要有一双筷子。”因为筷子除了用以吃饭外，还有点穴、按摩和刮痧的作用。实践是人们改造客观世界的物质活动，是一种直接现实性活动，它具有客观物质性、能动性和社会历史性。而认识具有反复性和无限性，是从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式或螺旋式上升的过程。实践与认识的辩证关系要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发现真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 目前市场上出现了各种材质的筷子，有竹子的、木质的、彩漆的、塑料的、骨质的、银制的、不锈钢的等。那么，什么样的筷子更实用、更健康呢？金属筷子比较干净但导热快，
4、遇到热饭、热菜会烫嘴，漆筷子会掉漆;木筷子容易滋生细菌，要经常换;专家推荐最好的应该是竹筷子，据说竹子本身有抑制细菌生长的功效。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。 再次，我们从唯物辩证法角度分析。在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子来”，那肯定是中国人;如果说“拿两根筷子来”，那一定是外国人。因为筷子在使用的时候，讲究配合和协调。一根动，一根不动，才能够夹的稳。两根都动，或者两根都不动，就夹不住。联系具有普遍性和客观性，我们应坚持整体与部分相统一，掌握系统
5、优化的方法。两根筷子和手组成一个整体，首先我们应树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。掌握系统优化的方法，以求整体大于部分之和。 一双筷子的配合与协调体现了对立统一的规律，同一性和斗争性是矛盾所固有的两种基本属性。当然我们并不提倡每双筷子都是七寸六分，比如儿童筷子、一次性筷子都有自己特有的尺寸。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，是共性与个性的具体历史的统一，我们应坚持具体问题具体分析的观点。 当然现在出现的筷子种类很多，比如：陶瓷筷、不锈钢筷、塑料筷甚至还有纸筷子，这就反映了事物是不断变化发展的。发展的实质是事物的前
6、进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。现在，摆在我们面前的是吃饭时往往筷子和勺子分不开，在餐桌上筷子有它的缺陷，这就要求我们不断创新，研发出筷子、勺子一体化的新品种。当然事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，这就要求我们重视量的积累，为实现物的质变创造条件;当量变达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 最后，我们从历史唯物主义观点来分析。有些人很羡慕西方人用刀叉吃饭，觉得这种姿势和仪态有品位。但在日常生活中餐餐都用刀叉的中国人，想必都是奇葩。刀叉是冶金技术成熟以后才有的用具，而冶金术是十五世纪才发明的，在广泛应用于日常生活中之前，西方人其实是用手吃饭。相比之下，筷子的文明史显然长得多了。人们的社会存在决定人们的社会意识，各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映。社会存在属于社会生活的物质方面，他的最主要内容是物质生活资料生产方式。在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。生产关系对生产力具有反作用。 其实，为什么明明是两根筷子，却叫一双筷子呢？这里面有太极和阴阳的理念。太极是一，阴阳是二，一就是二，二就是一，一中含二，合二为一。我们要想学好哲学，就应该善于观察、勤于发现、积极思考，这样就会对书本知识达到一个宏观把握、微观处理的境界，这样同学们解决试卷上的题目就轻而易举了。