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1、中学体育教学中意外伤害事故的预防策略研究 体育课和田径运动的主要任务是增强学生的体质，如果在教学中发生了意外事故，就违背了学校体育和体育教学的根本目的。因此，在中学运动教学中要十分重视意外伤害事故的预防，杜绝意外伤害事故的发生。在田径运动教学中，产生意外伤害事故的原因，主要是由于准备活动不充分，课程组织不严密，场地、器材检查不细致和布置、使用不合理，练习的技术方法有错误，运动量过大身体疲劳，练习难度大脱离学生实际，学生注意力不集中和组织性、纪律性差，以及学生的着装不合适等造成的。针对上述情况，体育教师应采取一些措施，预防伤害事故的发生。 一、加强课前准备活动的管理 教师应在上课前提前到达运动场
2、，检查场地是否平整，器材是否牢固以及场地器才布置是否合理等；同时课前还要检查学生的着装是否利于跑、跳、投等动作练习，杜绝由于场地器材和着装上存在隐患造成伤害事故。上课时要充分做好准备活动，随时注意集中学生参加练习的注意力，严格要求学生按照教师的规定和要求进行练习。对违反要求和纪律，有发生外伤事故的可能性，要立即纠正，甚至暂时停止练习。 此外，教师课上要做到：（1）运动量要合理。如果课上运动量太小，对身体各器官的锻炼和影响太轻微，就达不到增强体质的效果；如果运动量过大，学生过于疲劳，一方面影响健康，另外也会导致恢复过程延长而影响下一节课的学习。因此运动量一定要合理，当然还要根据不同项目而有所差别
3、。（2）注意课的组织。课组织得好，一方面可以提升教学效果，同时也有助于预防运动损伤，如投掷时组织不好就易出伤害事故。在进行器械体操等练习时，还要加强保护措施，预防脱手受伤。（3）注意衣着鞋袜。上体育课衣服要合体，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要装钥匙、铅笔刀等硬物，以免意外发生。 二、严格规范课堂纪律 1.开学第一节体育绪论课上，教师就应向学生宣布课堂常规，要求学生严格执行，对常规中的具体内容要讲解清楚，使学生能自觉执行。如投掷项目，应做到令行禁止，跳跃项目应注意缓冲等。 2.通过严格队列队形，加强组织性、纪律性，培养学生一切行动听指挥的良好习惯，提升课堂的实效，从而减少学生违纪而发生的伤害
4、事故。 3.随时观察，善于发现，在学生违规前及时进行教育。通常事故出现前都有一定的预兆，或争强好胜，过分加大工作难度；或练习时不认真，注意力分散；或善于表现自我以引起同学的注意等。教师应在落实教学要求时，及时地进行个性化教育，抑制事故苗子的产生，在疏导教育中及时调整学生的情绪。对好的行为要当场给予表扬，对不良倾向必须严肃批评，及早杜绝伤害事故的出现。 4.培养学生认真看、细细想的良好习惯。在课堂教学中特别是在新动作的传授时，教师一定要要求学生认真看示范，了解动作的过程，在仔细模仿中揣摩动作要领，认真研究同学的展示动作，结合自身特点进行技术动作的改进，以便使自己更好地掌握技术动作，避免不必要的意
5、外事件发生。 5.掌握学生的性格特点，因材施教，落实重点。学生性格不同，必然训练的方式也有所不同。如性格活泼好动的(外向)，在动作上掌握就较快，因为他们善于表现，但技术不完善。为此，教师一定要注意他们的练习并开展讨论和辅助性练习，使他们技术趋向完善。 三、要全面了解学生的运动情况 在体育教学中，教师不仅要熟知中学生的生理和心理特点，还要细致了解他们的病史状况，以便合理安排对这类学生的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外，教师还应注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。 教师应将患有先天性疾病或存在不适于剧烈运动体质
6、的学生建立健康档案卡，在上课时区别对待，防止不必要的安全事故发生。另外，教师对所教学生的性格、思想状态、身体素质、心理素质及技术水平等情况都要有所了解，在教学中加以区分对待。对体力差、技术水平低、注意力不易集中、情绪不稳定、胆小或由于动作失误出现过危险经历的学生，要注意加强保护，帮助他们消除心理障碍和顾虑，激发他们克服困难的决心和勇气，增强他们完成动作的信心。 四、课堂设计要全面、科学、符合实际 体育教师在备课过程中，要充分考虑到学生的体质状况、技术水平以及天气变化、场地器材、内容安排、组织教法、运动负荷等与体育安全相关的因素，要充分估计哪些动作、哪些环节容易发生安全事故，以便做好相应的预防措
7、施。 体育教师要防止因教学目标过高而导致学生受到伤害，不能在某个方面为了寻求突破而忽视了学生的能力，应该遵循体育教学的规律，根据学生的实际能力科学合理地制定教学目标，还要充分估计哪些动作不易掌握，哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，提前采取有效的安全防护措施。练习难度过大，学生难以完成，也会挫伤学生的自信心，使他们产生心理障碍。如果根据教学环境，合理安排运动负荷，就能够避免在教学中出现“过度疲劳”的现象。这样学生的自我本能保护就不会下降，从而减少事故的发生。 五、思考与建议 1.加强预防措施，防患于未然。随着新课程标的深入推广，中小学体育教育教学的内容和形式都更加丰富，体育教师要不断地更新
8、教育观念，树立“以人为本”的教学理念，采取积极有效的教学方法和措施，防患于未然。 2.中小学体育教师要解放思想，放开手脚，提高自身的主观能动性，使其更好地、积极地为学校体育工作服务。体育教学中，体育教师要在思想上重视体育课安全，教学扎实、认真，管理严格，尽职尽责，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。 体育活动中不确定的危险因素较多，且不能预见，难以克服，很难避免。突发意外事件而导致学生伤害的案例不在少数。尽管学生伤害事故处理办法中规定了六种学校免责的情形，但不论伤害事故的归责如何，教师都要尽积极救助的义务，避免伤害后果的加重。发生伤害事故，必须按教育部颁发的学生伤害事故处理办法进行处理。 总之，体育学科的特点决定了在体育活动中存在这危险和隐患，不可避免会发生意外伤害事故。学生发生安全事故会给学校带来很多负面的影响，成为学生体育活动的拦路虎，这是体育教学中需要直面的一个难题。因此，学校要高度重视，把安全工作作为学校的头等大事来抓。体育教师对教学过程中可能引发的伤害事故的隐患，及时预防各个环节存在的问题，进行深层思考和剖析,找出原因和解决方案保证学生体育课上的安全。