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1、中学信息技术课教学方法的新思考在信息化社会的今天，以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，为中学的教育创造出一个全新的教育时空，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的，终生有用的基础能力之一。但是，毕竟中学信息技术课时少，且目前学生因家庭、教育环境及个体的差异，信息技术基础差异很大。因此,如何采用适当的教学方法进行教学，提高课堂教学效率，已是摆在每位信息技术教师面前迫在眉睫的问题。教学手段现代化、教学方法多样化、课堂结构高效化、学
2、法指导经常化，能力培养始终化是新时期给我们信息技术教师提出的新要求、新任务。通过汲取别人的先进经验及自己在实践中的探索，我总结了以下几种行之有效的教学方法，供同行参考。 第一，进行分层次教学，做到因材施教。由于不同的班级、不同的学生掌握、消化所学知识的能力不同，如果按照传统的“齐步走”法，那样会导致掌握快的学生“吃不饱”，掌握慢的学生“消化不良”的现象。针对我们学校班级、学生之间的差异，我进行了分层次教学，对掌握快的班级进行知识的扩充，不局限于课本，把一些最新的技术和知识介绍给学生，扩宽学生的知识面；对掌握慢的班级主要以课本为主，扎扎实实地掌握好每一个知识点。每个班级中学生掌握知识的快慢也不相
3、同，我会指导学生制定自己的学习目标、个人发展目标、个人研究目标，并让学生将该目标分解为分层次、分阶段、可实现的具体化目标，这样使学生学习目标具体化、个性化，可短期内实现，使学生的学习目标不仅成为学生学习的导向，更成为学生学习的动力。 第二，善于引导并提高学生的兴趣。要教好信息技术课，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生愉快的学习，满足他们的求知欲。开始时，学生对这门课都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有些学生还认为学电脑可以打游戏，好玩。但随着目前的计算机教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大了，这样，学生的学习兴趣也慢慢的下降。作为一名计算机教师，要充分利用多媒体加强对本
4、学科知识的演示，并向学生提供本学科相关的知识及背景材料，向学生提供实现课程目标所需要的知识。同时，教师还应该指导学生充分利用现代信息技术获取个人发展目标和个人研究目标所需要的各种信息，使学生在实现目标的过程中学会熟练运用现代信息技术获取信息、识别信息、处理信息和综合运用信息的基本能力，独立自主的学习态度和方法。比方说我会让学生主动上网获取自己所需信息，在校园网上把学生感兴趣的图片、falsh动画等共享，并且开展了第二课堂，让学生学习flash动画的制作，从而提高学生的学习兴趣，使这门学科成为应试教育向素质教育转轨的一个跳板。 第三，开展多媒体实时交互教学和网络远程学习。随着“校校通”网络工程的
5、实施，以前“一支粉笔一本书，讲完课堂40分钟”的教学模式将会发生根本性的改变。利用计算机多媒体教室和卫星远程教学设备开展多媒体实时交互教学模式和网络远程学习模式，可以让学生获得最新、最快、内容丰富的知识。 第四，创新训练法。信息技术领域是创新最活跃的领域，如今，网上丰富的教育资源为培养学生的创新能力提供了新的更广阔的空间。面对网络和计算机，学生可以在没有任何心理障碍的情况下提出问题，这种交互参与的学习环境有利于培养学生勇敢、大胆、自主、诚实、执著的精神，同时也有利于学生创新能力的提高。在信息技术教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是信息技术教师
6、义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，为培养学生的实践能力，我从以下几个方面进行尝试教学： 1、鼓励求异出新。布置作业时不用条条框框限制学生的想象思维，强调一份好的作品创意必须要新，不怕学生异想天开，存异才会有创新，例如在布置学生进行贺年卡设计时，对轮廓、内容等格式不作统一要求，让学生结合自身的艺术素养和审美情趣，从整体构思、编排技巧等方面进行大胆的设计。不以“像不像”作为评价的标准，而是看新不新，好不好。 2、通过联系实际的综合训练培养学生的创新实践能力。例如，在进行word单元综合训练时，选取制作电子小报进行演练。鼓励学生用心去观察生活，体验生活，在生活中或网络
7、上寻找适当素材整合作品，内容不限，但主题要求积极、健康、具有创新意识，并能灵活应用所学技能技巧。这样，学生可根据自己的爱好，选择不同的主题，从而能动地进行乐此不疲的素材搜集，整理、应用和整合，切实体会学以致用的乐趣，感悟信息技术的重要性及学习方法，在潜移默化的过程中，提升学生信息素养和创新实践能力。 新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。“教无定法”在某种意义上是有一定道理的。教学方法必然具有多样性、灵活搭配性和创新性。有了好的教学方法还需要实践的检验，才能在工作中发挥作用。今后我会在教学实践中对其进行更进一步的研究，探索出一套行之有效的有利于培养学生实际动手能力，提高学生素质的教育教学方法，为新纪元的信息技术课教学贡献一份力量。 （河北省安国市实验中学）