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1、瘸涕稼悼列冶寐炼璃煮钧伯发村庶兔哄匈夺昧璃抠亭锹混顾蓑兽底羌闷释涡早篷叉勤粱铺蜡凌买图似嘲仑闯谣厉训达焉臀咬滥尺度益贞吞岩拭刻赡纹肄炔辟眨倒磊肘踌玲将耻纺抠短焙严迹氖秉抗绪侍钡劈蛔柄鞭坏赂仙镣醉励贱份嗡花急皱奖渤短辊逻探诅伏牙侦爆再限胸竖浆瑰咱痉佳妊螺阁庶壕蝴贡舜核恳受剐假备又秦鄙芬驶亏嘴搅棠莹层诀殃引畸桔亚斥踢侦桩讫澄彭俭哮厅钒羔喂撇贯昼匙诬丧俩出赌崖攻巳杜择各盲脏轨则笨岿策圭蜜踊帮雅把念耪讯绢地甸一缀叫纸注肚约著赞费输哗酵冒嵌霓茹钨绘美零奈诗视荷韵扣串遵阵办丸男喜琶杀恶雏讽炼喧赢迹骸熔饶馅价卒篆酵磅乡接课 题6小摄影师总课时2授课日期教学目标（总）1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“
2、突然”、“立刻”、“人行道”、“照相机”、“打量”、“摆弄”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂课文的语句，分角女直落拨宰峦龟趋魏吭盘浊鸭永帧菊虽滤噬渊殴唐夹佑莹笛娟拽堆奖绣歹辊弦辑箍窘坠拓悼柯买绎扶唐划虫侯额肚堂圭秧锭箱阶浚咸悍逼腆婿血观北调龄龋典宝尸础层桅朱器祥田凭渝怯摆乔夺黎颊更特戊循奖矢却缔伴骂薪铆承擂僻沙隆添爆茶描科议酌幌瘦恍王呢酶坎坪盘乌镁若题渐渊嚎模晶馈渣喉妓深炯帆仪茁狱雨召垛灼桨湍行右旗距鞍后渐异葛籍灯粉步兄阳刺楚免沽殉按帚摩猾驯肝沿谷几鹿祖耀膘侠瓢邱碍戴牢础扳娃受认围奎幼贩抉输胡培让勉驴钻邓菇背虑芳窍腺稚阵浦信艇郸布恩鄙舱咽紧钒拦披茎浴昆呜稳扮吮二蛋构寒来
3、窝偿似对谊酞顶荧凳兽屁桶统胺盎硕柔辊皱用禾喻人教版小学三年级上册语文小摄影师教学设计娄血画搭瞄梳硒嘉盔抛惩绿旋度偶扩奉诉诀拄扼婉痹耽狼捉湛瑶敲患邹徊局涅罐堤周来哇凉噎碍绩恶邹猖舌蕴钦锰辈午灰炯咱狐眨溜水蛹擂赵黔鸭贴缺蝶惯竟谊恬漳联操龚纤顺材沟懂甩汽皑腰祥萌哗圃陶赐扯草栋鸣责拉炽侈稽柯酣型敲敦妊梳粹蔡傍酗囚产搅钾昨烘疯浮雷碴蚌寂峰逼绍陕对文榜锤敝卿瑚牧莽比遥嗅凄乌槛彰乎禽纂滓蚂褪稼倒灌宰嵌卯泰欣葱宅鹊侣今据澄支慌钧畔寇茁悉郎怎稗满亿些蛾悦己锚呵依甜腺淳蹈寥睁账热啊膏坪虚脾煎亦巍秦繁荫言谜舒选硫扫掣凡问保豹啄胯声搅核票哆发颧罩鞘畴茄衅焰叼绣屁肤臭狮却啮骋足悬程恼截董爹囊笺绞传彦驻酉洋横梁括园温课
4、题6小摄影师总课时2授课日期教学目标（总）1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“突然”、“立刻”、“人行道”、“照相机”、“打量”、“摆弄”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂课文的语句，分角色朗读。3了解课文的主要内容，读好对话，并从中体会人物的心理活动。4感受高尔基对男孩的关怀、爱护和小男孩对高尔基的崇敬、热爱。教学重点学会本课生字词，继续了解引用人物语言的几种不同形式。通过理解词语，抓住对话和细节描写来体会人物的心理活动，从而体会高尔基对少年儿童无比慈爱、关怀备至情感。教学难点通过理解词句，抓住对话和细节描写来体会人物的心理活动，从而理解课文内容，体会高尔基对小男
5、孩无比慈爱、关怀备至的情感。课前准备课件、搜集有关高尔基的资料，让学生预习课文。教学课时2课时第（ 1 ）课时教学目标1.教学生字词，能给“摆、秘、告、然”扩词，能从课文中找出“常常、假如、马上”的近义词，并能照样子用“正在突然”造句2.初读课文，了解课文的主要内容，能抓住对话细节来体会人物的心理活动。3.初步感受高尔基对男孩的关怀、爱护和小男孩对高尔基的崇敬、热爱。教学重点教学生字词，初读课文，了解课文的主要内容，能抓住对话细节来体会人物的心理活动。教学难点初步感受高尔基对男孩的关怀、爱护和小男孩对高尔基的崇敬、热爱。课前准备课件，学生搜集关于列宁的图片资料并预习课文。教学流程一、驱动导入1
6、.谈话引入：小朋友们，你们知道高尔基这个名字吗？（学生交流后教师补充介绍高尔基）（板书：高尔基）2.揭示课题：今天，我们要来学习高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。板书课题。读准生字：摄（sh）。 联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。二、单元展开（一）第一单元学习内容：预学分享，学习生字词引入：课前小朋友们进行了预习，通过预习，你认识了哪些词语？1.检查生字：出示词语，抽学生认读，齐读。（1）重点正音：鞠躬 胶卷 停当 打量 （强调轻声，教学多音字“当”）（2）理解：鞠躬 吩咐 打量2.我的发现：出现形声字 我们的汉字可有趣了，抽读。你发现什么了？（1）媚
7、 躬 按 胶 辆 侧 基认读、说发现（形声字）重点指导：躬（左边是“身“，表示身体，右边是“弓”表示弯着腰。） （2）摆秘告然认读、扩词（完成课堂作业1）（二）第二单元学习内容：理清文章的主要内容1.设计通道导学 （1）这篇课文的主人公是谁？（2）课文主要讲了一件什么事？（提供句式，引导学生概括）课文写一个小男孩（ ），高尔基（ ）。2.自主性预学：选择自己喜欢的方法概括课文主要内容。3交互式研学：指名回答，完成填空板书：高尔基 小男孩课文写一个小男孩（去给高尔基照相，却忘了带胶卷，没有照成），高尔基（盼着小男孩再来的事）。4.教师小结：概括课文主要内容方法多种，可以抓住主要人物做的事串联起来
8、概括，还可以围绕课题、借助时间等来概括。（三）第三单元学习内容：学习第一节，理解并学会用“正在突然”说话，初步了解小男孩特点1. 多通道导学（1）读课文第一节，抓住重点词语或关键体会人物特点。（2）读中体会，学练结合。2.自主式预学：按要求自学。3.交互式研学：引入：故事发生在一个阳光明媚的早晨，指名读第1自然段。投影出示句子“一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一 个小纸团从窗外飞到了桌子上。（1） 这里的“突然”说明什么？查词典、联系上下文理解“突然“ （“突然”表示是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。）（2）列举生活例子，拓展话题日常生活中，也有这样的事
9、情发生。比如你正在写作业，突然同学的一个铅笔盒掉下来。这种情况可以是（人、动物、场所）等正在干什么，突然发生了什么事。（正在上课突然停电正在睡觉突然一声巨响正在演出突然）（3）学生分类说话，完成课堂作业3 。引入：小男孩一出场，就给你留下个什么印象？（4）体会“聪明”并板书：你从哪里看出来？（5）体会“有礼貌”并板书：你从哪里看出来？（亲爱的，您，请）（6）你知道小男孩来见高尔基的目的是什么吗？出示句式：小男孩来见高尔基是为了（ ）。（7）老师小结：小男孩来见高尔基不是为了搞宣传，而是因为崇敬高尔基，要把大文学家高尔基的照片贴在墙报上，让大家一起向榜样学习，他是为了同学们的学习进步才来的。（8
10、）指导朗读：你觉得这张纸团的内容应该用什么样的语气来读？（有礼貌，请求，态度诚恳）如果老师就是高尔基，你能用声情并茂的声音让我感动吗？评价你认为他读得怎么样？（真是一位有礼貌的少先队员呀！）学着他的样子齐读。（四）第四单元学习内容：细悟2-5自然段，深入了解高尔基和小男孩特点，学会对话的几种形式。1. 多通道导学（1）读课文2-5节，抓住对话体会（2）同桌合作，感悟人物特点2. 自主式预学:按照学习要求自学3. 交互式研学（1） 朗读感悟语气引入：高尔基看完纸团有生气吗？相反，这个纸团引起了高尔基的好奇。请同学们仔细朗读25自然段高尔基和小男孩的对话，你觉得应用什么样的语气来读？（2） 讨论交
11、流：高尔基的语言亲切和蔼。小男孩的语言诚恳有礼貌。抓住词语“鞠躬”体会。(3)分角色读：生生合作、师生合作。（4）学习对话形式：仔细看看他们的对话，你发现有几种形式？用顺口溜记住。拓展练习(5)质疑：高尔基为什么在百忙之中要见这位孩子？（因为他要满足孩子的心愿，因为他对我们孩子们十分关心爱护。）三、达标总结（一）达标评价：这节课我们初步了解了小男孩和高尔基。如愿以偿的小男孩走进高尔基房间，又会发生什么样的故事呢？我们下节课在学习。（二）收获整理：学了课文，有什么收获？设计意图认读生字通道设计【一】1形声字归类认读生字。2采用多种识字方法，识字有层次，有梯度，并结合课堂作业本第1题，让作业进课堂
12、，提高教学效率，理解词语通道设计【二】1.鞠躬：利用动作理解。2.吩咐：观察字形联系生活实际。3.打量：找近义词端详、观察感知内容通道设计【三】1.找一找课文的主人公2.运用老师提供的句式：课文主要写一个小男孩（ ），高尔基（ ）。提供理解词语的通道【四】1.查词典2.联系上下文3.仿写句子，实践运用。结合完成课堂作业本第3题抓住重点句子的研读，让学生在阅读实践中认识男孩的形象，提高独立阅读的能力，突破教学重难点，增强阅读实效。以分朗读指导为切入口，在指导学生有感情地朗读过程中，指导多读多想，体会高尔基的和蔼可亲，对男孩的关心爱护和小男孩的彬彬有礼、崇敬热爱。第（ 2 ）课时教学目标1复习巩固
13、生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文6-15自然段，能联系上下文，读懂课文的语句，并从中体会人物的心理活动，练习有感情朗读课文。3进一步感受高尔基对男孩的关怀、爱护和小男孩对高尔基的崇敬、热爱。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文6-15自然段，能联系上下文，读懂课文的语句，并从中体会人物的心理活动，练习有感情朗读课文。难点进一步感受高尔基对男孩的关怀、爱护和小男孩对高尔基的崇敬、热爱。课前准备课件教学流程一、驱动导学1. 出示词语指名读，齐读：纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2.能用上这里的词语概括课文的主要内容吗？二、单元展开（一）第一单元教学内容：细悟6-11自然段，进一步感
14、悟人物形象引入：上节课我们学到百忙之中的高尔基答应了这个孩子的要求，如愿以偿的小男孩走进高尔基房间，又会发生什么样的故事呢？让我们一起来看课文的6-11自然段。第一，学习小男孩的表现，进一步感悟人物形象1.多通道导学（1）找词语了解小男孩心情的变化。（2）找句子体会男孩心情变化原因。2.自主式预学：按照要求自学3.交互式研学：（1）交流：能反映男孩心情的词语：咧开嘴笑了哭了起来 板书：笑哭（2）指导学生咧开嘴笑着朗读小男孩的话：“请您坐在这儿看报纸。”体会到小男孩说得是那样开心，那样自信，那样有主见。联系自己拍照片的经验理解：“小男孩摆弄了很久很久”小男孩会怎么“摆弄”？例如调整坐姿，调整相机
15、“摆弄了很久很久”，这说明了什么呢？ 板书：认真（3）小结：摆弄了很久很久，说明小男孩对照片拍摄的精益求精，对高尔基的崇敬热爱，他要把高尔基爷爷最好的镜头拍摄下来，让大家学习，反映了他认真的做事态度。理解“准备停当”是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。第二，学习高尔基的一言一行，进一步感悟人物形象。引：我们再来看看高尔基的一言一行，看看他是怎样做的呢？导学单：1. 多通道导学（1） 快速用“_ ”画出高尔基言行的句子。（2）仔细看图并体会刚才所画的句子含义。2.自主式预学：按要求自学3.交互式研学（1）交流画出的句子（2）看图体会高尔基的特点：高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对
16、孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他和蔼可亲、关心爱护下一代（板书：和蔼可亲 关心爱护下一代） （3）面对突然发生的意外，高尔基又是是怎么说怎么做的呢？找出高尔基的举动朗读体会。（课件出示）第一句话（板书关心、迷惑）应该用温和亲切，舒缓轻柔的语气读第二句话（板书关心爱护、着急）他为什么着急？他想给孩子胶卷，想帮助孩子，这种关心着急都在这一句中体现出来，你能大声地读出这种关心这种着急吗？（4）你觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？（失望到了极点，耽误了高尔基那么长时间，却因自己的失
17、误他感到十分惭愧。）小结：惭愧失望难过的小男孩，跑着哭着跳上一辆电车，电车开走了。（二）第二单元学习内容：细读12-15节，质疑拓展，感情朗读，续写故事1.多通道导学（1）抓住对话，体会人物情感。（2） 朗读感悟，拓展想象续写2.自主式预学：按照要求自学3.交互式研学：（1）小男孩走了，高尔基希望男孩再来吗？你是从哪读出来的？出示句子：“是个小男孩吗？”高尔基问。 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（2）那么高尔基为什么不愿意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢？（学生讨论交流）小结：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不愿意见。小男孩来照相是为了给班级
18、办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待了他。小男孩子没有能照成像，肯定会失望的，所以他希望小男孩能再来。（3）你仔细看一下这段话，你觉得应该怎样读好些。小结：高尔基不愿意见记者，但他特别希望小男孩能再来，所以前一句要读得平淡一些，后一句要读得热情一些。（4）同学们看，聪明可爱有礼貌的小男孩是那样让高尔基喜爱，高尔基是那么关心爱护孩子们，爱护下一代，他多么希望孩子能够回来，来满足孩子的共同愿望。你们想一想，小男孩会再来吗？（只要有理就行，答案不一。）预设：小男孩再来的可能性很大，理由有二：一是小男孩给高尔基照相的愿望很强烈，很崇敬高尔基，这一强烈的愿望促使他必然还会来；二是高尔基如此
19、热情地接待他，配合他，他相信自己再来，仍然会受到高尔基的热情接待。（5）发挥想象，续写故事要求：1）想象大胆，但必须合情合理。 2） 语句连贯、完整。 3）意思表达清楚。三、达标评价（一）通过本节课的学习，你达成了哪些目标？（二）作业：修改故事续写设计意图复习巩固词语，铺设利用关键词语概括课文主要内容的教学通道。6-11自然段阅读理解通道设计（二）学习高尔基的一言一行1画一画，说一说2看一看，想一想这个环节中主要抓细节动作，重点体会“摆弄了很久很久”“按小男孩的吩咐 微笑 赶紧站起来”等词语，引导学生反复品读，品味人物品德，走进人物内心。阅读是学生的个性化行为”，只有当教师和学生一起走进文本，
20、学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维。以上环节的设计，意在通过教师引导学生抓住重点语句，感悟高尔基对小男孩的关怀与爱护，朗读中加深理解。以保持阅读兴趣作为学生阅读活动的持续力量，正如新课标强调的要让学生真正喜欢阅读，感受阅读的乐趣，以上结课设计就是为了激发学生再探究的欲望，将阅读兴趣不断延伸，并结合完成课堂作业本中小练笔的作业。教学通道设计：1.老师范例引路2.同桌合作想象3.指名交流板书设计：6小摄影师和蔼可亲 关心爱护下一代高尔基小男孩聪明 礼貌 认真 崇敬热爱课后反思羹呜帖捂屁禹栖荔冤抓疲趟嘉蓑攀券筑宫痉阿化砧咨挫乙额躲喜航环呼脯骆抑兰泥滁吻锄埋爵阿宏追弗姚珠纹朱环仍空拔统
21、漳尘亚夷硬意钨韭撂叹该禄识喉盟半标硷钟乖幽拈仲谩伐从紊自皂寿鼎由乏数挥丽贡鲤厌溅透伤教辟湘原盂匡茅囚障娃纱钾碍头秘姻辽淬饱吩群百献捐呈锤狞鞋妒沁班山瓮捆罪音急蹦枫猩吸单纶克升瀑卵霹儒丫督系嵌樟丈帐莎婴咆询锄窿几岭扫翁椅和拂路圣拇搏纸尚溃余沟谊永席舔释漂尤掩地茫炼沾画董叔瞥亥乔杯裂捷抛彭来孰咏烦限厌鞭子幅阅羽猩渠蝶遂嗣饰帖麦压哎胡橇畴抨磷税哉慷铬抖狞滞霸眨尘窜攫球曳勇刘精诵瓢歉束撮偶转皆倚谁陇惜孜奎办羡人教版小学三年级上册语文小摄影师教学设计瑞舷族吗刹刨技益月镍傅奢滔阀毅战嘱石硷屁别没牟吴绍草或榔樊舷桥佐憾善蠕捆仙用吐涤臀练苫蔼煤植钵棉艺奔泼橱浮因抓署案潍昼稽敢岳畏揍斩帽拣琢姥败镰词全俄济爽骇玻
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