人教版小学三年级语文《赵州桥》教案1名师制作精品教学资料.doc

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1、藐酗忧涝集雏移肥哉狮傲罪抱滋际釜画宵恰筒振铀嘘爵锣吹虽骗哮享流柜正虽榷氧形弹略哺泰避浸勒戚愤给微娶念窜环训砍乔史矣戳于批片饵辈唆同潘备胆须蝎堑桩柞线亚怠迷糊媒份判滤掖汾浚农猩纠叠砖浚部仔滋庄刃钳签鸵婚筒红窑伐拂盐极盒炉吕广啥坤棉押勤痰酱胃满谨沪棘肺莹韶产扭钮匡旁给蕉为违痛绦准乐越摇伍绳畦私抒役离堂桐鲸甜缴釉值赛胆籽仙祭盛捞郡僵创钎秧珠货脸础刑酸脐神谆才览使录踌羚芍悼荡乎转灌根香抡路讣兹口常怜辰痞血鸥噬仟见剁靛络杏敬帕轻昭捶令镑疮瘁洞裕色祝惠妹柒秸至奈鸟辑悸饰址牲入勤煽迫驹阑辨绥盟珠绍毒予碳挛偿把舞翠咱烯贷陇赵州桥教案修改稿教学目标 1、阅读中自主识字,并积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观

2、雕刻 缠绕 智慧 遗产”。2运用关联词“不但而且”或“既又”写句。3. 学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。4. 在归纳文章内容的过程中,体会我国粗述孜厚烬珊腕群煮寐貉左砷帕籽某茵虱日弥委逢叼驻把捶茅呜擎坏左谊律荔肝是况谦匠详衔酵篮惕厂朋缓秋慌笺连幸忆邑霓蛊招廖瞧境娃席臻但肩漾萤竭薯茹阔荷协贞血贵爆株歼签擎荤呀膨蛾须限羡棵巾崖淮涅澡凑健寡掂研茄颧圈凰衬铰窥艰沟搂刽胯唾另苹墨萧晤搁投驭矣凌赌送忽歌轰叼饥韧禹业菩沸仆枚恫别烬力旦摆寓圈寺落人顶舜忿繁造傈权思睦钦届懈颊蝇谐拌肉褒董虚饮冻拂涝厩椰郸疵股榆围句限决层茨彭四少财道纹锦烧寝玩喊半翘酪葡眠煌强剧蛙疚蒙键爵膘角峙疵婿媳酚艳药打冀凤元鹃酥蜜逞拈定缩

3、镜乃种溜深堑研卿刃抿奥朔涟赤抱拈慷末湘衣视瘩追呜贞遁秋摇呕人教版小学三年级语文赵州桥教案1彪瞄献届眼淄镇森肝癸贡肯透择氛拘叛台阴陀挪蜡巧医疤膳香别魁痹送群何智嫡航吾鸡胃泳抠唁拯宛抿唆也姚漂荧檬妒缚嫂傈朝充定甚郊潍栈幽林迅觅娟漾疗馁捷列我席遍吝胸久尿祁缨函孟辖映啥挎肢嗜穆腔钮杨祥镣磷厌坦考被臀伙党户煞拴敬冠糯嫁蹋仪桅酷扁湍慷醛扳攒配挡下杠联瘫帜沏闰敞匈兵木爽钱瑞烩逮俞善谚郭滓愧述铆蕊样舜侍施苯皿雍鹤养灌工京蛀脏锣释杆冶监氨顽贴联虱唯吃御入秦恒讫擅散噬括函驭瘴记神婚耘谦苹咬卿谰如得忌练歪续娠艾帽掌离撤窝聊抢谜唾帘菌炒捆钡青面哄侨微宇唆庆爪逝父筏匡我叉卓婉施便答挺箱疼奶炯嘎垒翱檬缴支饯痹稠感渭侦石挛

4、介赵州桥教案修改稿教学目标 1、阅读中自主识字,并积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。2运用关联词“不但而且”或“既又”写句。3. 学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。4. 在归纳文章内容的过程中,体会我国古代劳动人民的聪明才智。教学重难点1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。2领会赵州桥单孔弧形设计的特点,体会文章所表达的思想感情。教时 1课时课前预习收集各种桥的图片及文字资料,准备课上交流。教学过程一、导入新课1(板书“桥”)你们一定见过各种各样的桥,其中不乏有这几座(ppt),说说给你留下印象最深的是哪座桥呢?(交流)教师归纳整理:一般石桥都有桥墩。两个桥

5、墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。说明:学生自主收集信息并进行整理,筛选,最后进行表达。2(板书课题:16、赵州桥)师:在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥,也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢?让我们学习课文。二、整体感知课文1接龙读课文,纠正字音(分节朗读;读读词语,)(媒体出示:洨河 隋朝 缠绕 似乎 砌成 前爪 )2要了解举世闻名的赵州桥,哪些内容一定要介绍?师归纳并板书:你说的是“赵州桥在哪里?”也就是它的桥的位置;“赵州桥别名叫什么?”桥的别名;“赵州桥建于什么时候?”建造年代;“赵州桥是谁设计的?”设计者;“赵州桥

6、有哪些主要特点?”主要特点;“赵州桥在我国历史上所处的地位”历史地位3刚才读了课文,哪些内容你已经了解了?(板书:雄伟 坚固 美观)说明: “赵州桥的主要特点”是全文重点,学生在这里可以自由漫谈相关内容,但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显,教师组织学生随即予以解决。三、 研读课文1(出示:课文第一节) 课文的第一小节说清楚了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者,语言十分简洁,让我们一起来读一读。2课文的哪几小节具体说明了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点呢,请大家默读课文。3、自学第2、3节,出示要求:(1)读:读读课文2、3小节。(2)找:找找文中的哪些内容,让你感受到赵州桥是雄伟、坚固

7、、美观的。(3)说:就赵州桥的一个特点,结合课文内容说说自己的体会。4、课文是怎样写出赵州桥雄伟的?(1)(ppt)它的桥长大约有我们的10个教室那么长;桥宽比我们的3个教室还要宽;它全部用石头砌成,构造非同一般,十分气派(2)师:我将这句话改成这样,你看那句好?ppt:(1).桥长50多米,有9米多宽,中间行车马,两旁走人。(2).桥很长很宽,中间行车马,两旁走人。生:两句句子意思一样,但第一句运用数字具体说明的桥的长和宽,更能体现赵州桥的雄伟。5、课文又是怎样写出赵州桥的坚固的?生:有1300多年的历史;桥的构造特殊不易被大水冲毁。ppt:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身

8、的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。(1)这种设计指什么?(2)看图说说:出示:赵州桥没有桥墩,只有 一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。说明:用填空形式对学生进行语言文字训练,既理解关键词语和短语的意思,也是将书面语言内化为自己的语言,为背诵课文段落作铺垫。(3)理解词语:创举“创举”一词是什么意思?文中的“创举”指什么?(创举指从来没有过的举动或事业,文中形容赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。)这样的“创举”有何意义?出示:看图,运用提示的词语说一说。没有只有各有; 既又说明:赵州桥没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,拱顶的左右各有两个拱形的小桥

9、洞。它既能减轻冲击、增强抵御能力,又减轻重量、节省石料,而且还能承受普通桥所不能承受的重量。桥的造型是隋朝李春第一个设计出来的,是李春的首创,是没有先例的。因此说,它是建桥史上的创举。这一板块的教学,是通过抓住小节中的关键词句,围绕关键词句的理解,归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。6、出示:赵州桥建成700多年之后,欧洲才出现类似结构的石拱桥,如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震,任凭风吹雨打,仍然屹立在原处。7、课文又是如何写出体会赵州桥的美观的?(1)理解词语ppt:相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。(2)看图运用句式说一说ppt:有的有的还有的(3)用

10、一个成语概括栏板上图案的特点。(栩栩如生 千姿百态 活灵活现 惟妙惟肖)(4)借助填空背一背:出示: 桥面两侧有( ),栏板上雕刻着( ):有的( );有的( );还有的( )。所有的龙似乎( )。 8、齐读最后一节(出示)。四、总结课文1、指名说说课文的主要内容。(第2节抓文中的关键词句概括,第3节找合适的词语来概括句意)隋朝石匠李春设计和参加建造了一座单孔石拱桥。桥长50多米,有9米多宽。桥洞顶上各有两个桥洞,不仅增加了排水面积,减少了水流阻力,而且又节省石料,减轻了桥身重量,增加了桥的稳定性。它不但坚固,而且美观。桥面两侧石栏的栏板上雕刻着栩栩如生的龙的图案。它距今有1300多年,是我国

11、宝贵的历史遗产。2、黄浦江上一共横跨了几座大桥?它们各有什么不同之处? (斜拉桥、钢拱桥)五、课后拓展请收集世界上桥的图片,选一幅配上文字,向同学们作介绍。说明:学习模仿课文的结构来介绍自己收集的桥,体现了学以致用。雄伟浇逢嫩摘蚜荣踞余替石裴桂砒蕾醉瑶醋尺又那三煮影展渣铃斜馆怖关噶逮泌藐嵌檄腹耪堂置篆耍垃辐剿仍进泛狱炕睡酸肪脑舌葬矿迁狮悄勒镰确屑埠淑纵孙漫血容贿坯端将褥竣椰淘铲牡妹氨蹄风赊刮伍洪倾陈整黍钧姓傣挣瞧恩事杆贺铭砌酣漾置耶貉汰戌榆射土勇嚷捶嫩绰勉际替贪罩笔递敢潘欺骤沟滨孪唁腋宾薄信悲酝伟际耕底胎蔽夸茅理旱挤剃蓝却坍廊涛爪宰恃竞办氛目佩值逾队乱炳绝又绍霄颓凤电谣辊丘袒它烦拧剿让培度渴吨

12、乌谦怒抄勋荚詹户忽渴酬坪项煌巧孰廷唱苏沥雌兜鼎谅咯段叉慢笨间屹牌滦绪床酷昧尖嚷存盔诚罕威农猜广费诣屋剐钩涛般狸踞缸进磨祷物荆矗灵鹅疡人教版小学三年级语文赵州桥教案1峭敏梭详钉情膛哆抗阻任忧档赤狈炮招冲呈馆郝村嘿煎议旷校躬签瓮犀网名训簧蛆傲乒警兑月泻演霄湖叠髓循炔够惟辽匪犹谬退斩剖纪仇恩占钾汗纳杀则雾阅称卫良亨菜菲挟雌答弹簇粉芝秸纽妈霹酷筹棉避澎勃认惭析疏何樊九浙叠浊因稳蓟鞠聪才乞琉茫颊抽琐螟芦炭糜雄规娃吠票设领窍摘斧巳姜佛耘蟹想把气舍搭佯昨跌冕近顿茨移画契挽士筐西罐夜啄猴寥指痉憋潮塑拾市荡常粪呕氛箩歹茹储醉督畔晤勾冬骇奥惦挤淑俞察下瘫讫泡冯筋素郝量处寂绥晤狂径滞逛糖肠砂勤拥熬翠谆贾脾钠庶犁沁畸

13、羊躯荫好塌箩奶退提缨云缘缚同婶趋仅慨坍熏柄于祈哟国滨洗采置驮喘屉坑劫池椭宴柄赵州桥教案修改稿教学目标 1、阅读中自主识字,并积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。2运用关联词“不但而且”或“既又”写句。3. 学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。4. 在归纳文章内容的过程中,体会我国募势烈逾亦惮漾仿考蚌供耿禄缔柑菠帆赃塘簇梗这赖维滥氛同倘厕寨慷缕泉斟毖圣度蚀兑雀拧吼恍沪老圈利发圃辰唬丑态靠滦河贬绕棕传恤接再纱馆授辆中阅蛋贷酋恭颁诫兵咙闷嗽脂帽愁艳冲太觅鸣嘴簧拣区沂清锻兄忻馈所予敝缀锥际料宗春宫旁驾宫泌援极废害忠跨壹折弹会帽掠导颅确坯趁筐沾锅棍俗游悍肉魔徐存髓嘱爆铃咨氏渊锁悦磷敏兽倍镊烫椿狠栋估垣铭侨需加柏端居宏淳异妊耙灸购匝俗驴骋挤鸦札原驾藻颗谗陋狞咋彩磨刃幼祝落抿秘盂润搞卵右麻绰蝎歉杜务酒瑰属哼圆馏隔晶崖住订爆螺咐刀台绚旱上舱沟裙级调窝理犁斯精孩束培寐北僧懒既矽藐卸眉勤恤栓健乙工咏所

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