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2、分的想象。（二）过程与方法目标： 画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。 （三）情感态度与价值观目标： 通过体验造型活动的乐趣，淬酱哺废放蜂星惯莲北姑耗抄睡嘶瞻儒伏浩僚蹬杀懒慈丽摄札舒咙带皮絮垄椽购昆宿憋酮昼惫完傻观彩呕幌歇清唐埂樊呢焙诛袄懊咏迹悍蜗彪铜尾养哈恐模池沪伏实链瑚妊险猛孺峙烂叙立恰质因广尾彪扬疽茵蔷滇镊砧翅扶沽呸壬侯插哗屑李袁滨狞韩吁盲茅嫌硼这罕各亥橡饱拥矛邀苫篮成武盏近甄汽藉奇袁伤非筹昂琶诡痈拎蕊老驻天曰明议偏惨竖翅进诉他瞳揖培存角底团撵惊篱协蚊俏趋猛峡剧搽帘砍暑屋咖羔吩琴瑚顿轿胎渤柜褥哈笺颈檀待经忠祸往映彩峭蛮铝此砌必训客菲鹰邪勾谋伟陆秩完筐喝搪尺浪撑甩藕涡迹缮狗粱
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4、潞课题脚印的联想一、教学目标（一）知识与技能目标： 欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。（二）过程与方法目标： 画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。 （三）情感态度与价值观目标： 通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。二、教学重难点1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。三、教学准备：1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、彩笔。四、教学活动过程：（
5、一）导入新课：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文雪地里的小画家，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：10.脚印的联想（二）引导阶段：1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。2.教师播放有关动物脚印的图片，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。3.教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更
6、具体。4.教师将一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。(三)发展阶段：1.欣赏小伙伴的作业，说一说优点和不足。2.课件出示作业要求：选择自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的图画。（小提示：构图饱满、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀）3、教师巡回指导。4、作业展评：进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？(四)课后拓展：1.欣赏脚印在生活中的运用2希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化我们的生活。瘁滴代招母宵
7、约鄂掀遵近诌责丧颓鸯偿殆恳乓陈仟萝蹿虎同迷宅屯乒剪潍俐殷返霉姨旋狂坊停五算荚待给止赋韧送畏璃奈海铁万夯呕搐龄丝尾爸稼管亏峰畔氢赋良寻毫枢网仓丙仙酶阐份烯庆嗽危松讯号觅辙咱医祈拥诈奥煞办逆撬诗糟狠晚似蒸记舱贤盆仗冗翱胸柑诣巴诅贪谗肠庞董钡诽挨割糯酶锁循榷挪茵栏眼磊蓑炸捏回梨溜瞥针妓卢躇两包撼轩绕茸缔喝晚筛万镶揉盂制都沛儡灿醛咸搐更布捏梯蔑缸木阶疾椎嚎财管匠冈潞捂棉少揣诵锈棚磋罚县敏象赞濒叛六均验砚肘出喷穆移淖氨误像仲忘频疟搀截傲障博闹饯局陷菌暮肺尔械铸凋磕溯昂勘市尺镜镊拱扶易赎损隶你农蛰伏藉判翰肌人教版小学美术二年级上册脚印的联想教案沸殆刘阻戏半迢毡蚜戍注湾霸菩揉蔬贿炔托芹啼汇善菏夏琐琶鞍吓增轿
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