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1、八年级物理噪声的危害和控制学案五一、学习目标：(1)了解噪声的来源。从物理学和环保两个角度，知道什么是噪声。(2)知道噪声的危害和防治噪声的途径。了解声音强弱的等级及其单位。(3)通过学习，增强环境保护的意识。二、课前预习1.从主观感受角度讲：(1)乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。(2)噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2.从物理学角度讲：(1)乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。(2)噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3.从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属于噪声。三、合作探究1.讨论：如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这动听的音乐对我们来说需
2、不需要呢?而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢?结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声?2、 噪声强弱的等级和危害阅读课本P25噪声强弱的等级和危害，完成下列题目：。从物理学角度看，你周围的噪声有_.从环境保护的角度看，你周围的噪声有_.。人们用_划分声音强弱的等级，符号是_,较理想的安静环境噪声是_,为了保护听力，应控制噪声不超过_,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_。列举噪声的危害有哪些：_。3、控制噪声1.控制噪声，我们应从那三个方面着手：_、_、_。2.小组交流：列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。3.小组讨论：噪声总是有害的吗?你知道噪声有哪些用途吗?。在 处减弱。如： 。在 中减弱。如： 。在 处减弱。如： 。四、巩固练习