1、第二课第二课 青春的心弦青春的心弦第一框男生女生第一框男生女生第二课第二课 青春的心弦青春的心弦1 1青春期男生和女生的差异有哪些？青春期男生和女生的差异有哪些？2 2如何理解性别？如何理解性别？3 3男女生生理、心理性男女生生理、心理性别别特征分特征分别别有哪些表有哪些表现现？4 4怎怎样样看待男生女生生理性看待男生女生生理性别别特征特征(态态度度)?)?5 5认识性别角色有什么作用？认识性别角色有什么作用？6 6男生女生男生女生为为什么要欣什么要欣赏对赏对方的性方的性别优势别优势？对对我我们们有何启示？有何启示？1.1.认识青春期认识青春期男男生生女生在生理方面的差异女生在生理方面的差异。
2、2.2.懂得对懂得对性别角色认识的意义性别角色认识的意义。3.3.如何对待如何对待男生女生之间的性别优势男生女生之间的性别优势。一、他和她（男女有别）一、他和她（男女有别）运用你的经验运用你的经验探究与分享探究与分享o孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男么游戏？比较一下男 生女生在喜欢的玩具、图生女生在喜欢的玩具、图 书和游戏方书和游戏方面有哪些不同。面有哪些不同。o现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样同学的性别和你一样 吗？这说明
3、了什么？吗？这说明了什么？1 1、进入青春期后，男生女生会在哪些方、进入青春期后，男生女生会在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？面越来越多地表现出自己的特点？2 2、面对这些变化，你是如何面面对这些变化，你是如何面对对的？的？进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了，我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了，同时开始意识到自己与女孩子有很大的不同。同时开始意识到自己与女孩子有很大的不同。感觉自己性别意识更强了，和男同学
4、交往开始注感觉自己性别意识更强了，和男同学交往开始注意保持距离。意保持距离。进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显点拨：点拨：到了青春期，男生女生在性别特征方面的差异越到了青春期，男生女生在性别特征方面的差异越来越明显，来越明显，正确认识这种差异，有利于我们完善自我，正确认识这种差异，有利于我们完善自我，学会与异性同学正确交往学会与异性同学正确交往。男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男孩像块坚石，大风大浪
5、掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步女孩爱一把花伞雨中散步思考：思考：从这首小诗中，你体会到了什么？从这首小诗中，你体会到了什么？诗歌：男孩女孩诗歌：男孩女孩1 1、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在（性格特征性格特征性格特征性格特征）、（）、（兴趣爱好兴趣爱好兴趣爱好兴趣爱好）、（）、（思维方式思维方式思维方式思维方式）等方）等方面，越
6、来越多地表现出自己的特点。面，越来越多地表现出自己的特点。2 2、男女性别特征既表现在（、男女性别特征既表现在（生理生理生理生理）上，也表现在）上，也表现在(心理和社会行为心理和社会行为心理和社会行为心理和社会行为）上。）上。我我们应们应怎怎样样看待男生女生生理性看待男生女生生理性别别特征特征?生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期的生理差异来自青春期男女第二性征男女第二性征的相继出现。的相继出现。性别：性别：在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在征既表现在生理生理上，
7、也表现在上，也表现在心理心理和和社会行为社会行为上。上。性别刻板印象性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对表明人们对性别角色的期望和看法性别角色的期望和看法。心理性别特征心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式男性和女性的行为模式。这。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。些模式表现出最基本的男性和女性的差异。对青春期特有的生理变化的态度：男生女生的生理性别特征是男生女生的生理性别特征是与生俱与生俱来来的，对于青春
8、期的，对于青春期特有的生理变化特有的生理变化，我们应我们应平静而欣然地接受平静而欣然地接受。我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放探究与分享探究与分享对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由对于上述现象，有以下说法。你怎样看
9、待这些说法？说说你的理由 这是特殊场合或者特殊活动的需要。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这些人非常有个性。这些人性别取向有问题，需要帮助。这些人性别取向有问题，需要帮助。这是私人的事情，应该尊重。这是私人的事情，应该尊重。对青春期特有的生理变化的认识：对青春期特有的生理变化的认识：在社会中，人们对性别的认识通常会受性别刻板印象性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征
10、或者兼而有之？探究与分享探究与分享自自信信主主动动敏敏感感温文温文尔雅尔雅喜欢喜欢文艺文艺更看更看重家重家庭庭富有富有竞争竞争性性喜欢数喜欢数学和科学和科学学善于善于理解理解体谅体谅他人他人有攻有攻有攻有攻击性击性击性击性优柔优柔寡断寡断富有富有支配支配性性雄心雄心勃勃勃勃易易哭哭富有富有冒险冒险精神精神情情绪绪化化决策决策果断果断为了更好的认识性别差异，某校七年级二班开展了“他与她”系列探究活动，请你参与其中。全班同学按男女生分为两组，分别探讨男性及女性的全班同学按男女生分为两组，分别探讨男性及女性的特征。两组派出一名代表将这些特征阐述清楚。特征。两组派出一名代表将这些特征阐述清楚。我们的
11、特征有：我们的特征有：我们的特征有：我们的特征有：请将男生女生的特征整理出来：请将男生女生的特征整理出来：善于善于理解理解体谅体谅他人他人优柔优柔寡断寡断情情绪绪化化富有富有冒险冒险精神精神决策决策果断果断决策决策果断果断 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，不同特点，学会学会如何如何塑造自我塑造自我形象，如何形象，如何与异性相处与异性相处，但，但性别刻板印象也可能在某种程度上性别刻板印象也可能在某种程度上影响影响我们自身潜能的发我们自身潜能的发 挥。我们在接受自己生理性别的同时，挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别
12、刻不要过于受性别刻板印象的影响。板印象的影响。对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？对性别角色认识重要对性别角色认识重要，但但不要过于受性别刻板印不要过于受性别刻板印象的影响。象的影响。阅读以下事例，说说你的感悟。阅读以下事例，说说你的感悟。探究与分享探究与分享 某中学每年都举行登山活动。某中学每年都举行登山活动。第一第一年，校长在活动总结大会上发表年，校长在活动总结大会上发表 感感慨：慨：“这次活动，我被同学们深深这次活动，我被同学们深深 地感动了，特别是男同学。因为我发地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书现，到半山腰后，大多
13、数女同学的书 包都背在了男同学的肩上包都背在了男同学的肩上我为同我为同学之间的相互关爱而感动！学之间的相互关爱而感动！第二年的登山活动结束后，校第二年的登山活动结束后，校 长长又发表感慨：又发表感慨：“这次活动，我又被这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包持自己背书包我为同学之间的我为同学之间的 相互体谅而感动！相互体谅而感动！”男生女生男生女生各自拥有各自拥有自身的自身的性别优势性别优势。欣赏欣赏对方的优势，对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的有助于我们
14、不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短取长补短，让自己变，让自己变得更加优秀。得更加优秀。男生女生各自拥有自身的性别优势男生女生各自拥有自身的性别优势。男生女生如何认识性别优势？对我们有何启示？男生女生如何认识性别优势？对我们有何启示？有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。能力方面存在一定的差异，各有优势。能力方面存在一定的差异
15、各有优势。能力方面存在一定的差异，各有优势。请问：你如何看待上述观点？请问：你如何看待上述观点？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？探究与分享探究与分享 在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的良好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。为什么男女同学分工不同？为什么男女同学分工不同？男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？（男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？（
16、为发挥男生为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？）女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？）男女生各自拥有自身的性别优势男女生各自拥有自身的性别优势男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、相互学习、优势互补。帮助、相互学习、优势互补。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不同性别的个体虽然有差别，但是我们不不应因自己某一应因自己某一 方方面的优势而面的优势而自傲自傲，也，也不不应因自己某一方面的欠缺而应因自己某一方面的欠缺而自卑自卑。男男生女生应生女生应相互理解相互理解，相互帮助相互帮助，相互学习相互学习，共
17、同进步共同进步。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步我们应怎样对待不同性别间的差异我们应怎样对待不同性别间的差异?男生女生分组，以男生女生分组，以“我是阳光少年我是阳光少年”为主题，举为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。生动。拓展空间拓展空间知识结构知识结构1.1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是定的。下列说法体现这一观点的是 （）A.A.甲说：男生和女生都是平等的甲说：
18、男生和女生都是平等的B.B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好越好D.D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗B B2.2.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔曾经有人问英国著名诗人塞缪尔 约翰逊：约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们约翰逊的回答告诉我们()()A.A.男孩比女孩聪
19、明男孩比女孩聪明B.B.女孩比男孩聪明女孩比男孩聪明C.C.男孩和女孩各有自己的优势和不足男孩和女孩各有自己的优势和不足D.D.男孩和女孩一样聪明男孩和女孩一样聪明C C3.3.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说（为小亮的好朋友，你想对他说（）男女有别，支持小亮的做法男女有别，支持小亮的做法男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方会欣赏对方在男女生交往中，我们既不能自
20、傲，也不应自卑在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步进步A.B.C.D.A.B.C.D.D D学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，显，同时，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。我们应克服性别的影响，越来越多地表现出自己的特点。我们应克服性别的影响，积极欣赏对方的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，积极欣赏对方的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，共享快乐青春。共同进步，共享快乐青春。
免费区 
