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1、第 1 页 减负提质工作年终总结1 特征码 lCiXksbAOweuTRXCzYwA 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重 视， “减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。 “减负不减质， 减负更优质”这是今年 3 月份以来听到得最多的字眼。云南省 从今年 3 月 1 日开始全面施行切实减轻中小学生课业负担 全 面提高教育质量的办法 ，严格控制学生的学习时间、作业量和 考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减 去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质” 。针 对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保 我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质
2、工作总结如下： 一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工 作 （一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设 置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐 课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生 每天 1 小时体育锻炼时间。 （二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学 校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学 第 2 页 生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究 内容的选择，务求实效。 （三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学 习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和 睡眠 二、
3、统一思想，提高认识，加大对教师的培训 减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理 配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从 学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养 和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学” 。而 教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的 关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好 教师业务能力培训是关键之一。 （一）局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年 3 月份 以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业 务培训；派出高三教师参加省高考研讨会；初三教师参加州中 考研讨会；安排 6
4、期中小学教师进行业务知识培训。通过这些 培训，提高我县教学管理水平和教师的教学能力。 （二）教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。 今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小 学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教 学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学 第 3 页 理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见， 使广大教师迅速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质” 。 （三）各级各类学校针对减负工作 ，及时采取不同形式对教师 进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针 对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类
5、学校就采 取分组备课 、互听互评，作业探究、采用网络资源改进课堂效 果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的 老师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了 教学工作的质量稳中有升，XX 年，全县高考上线 1237 人，上 线率 77.51%，比 XX 年上升 14.06 个百分点；全县参加中考 4980 人，600 分以上有 300 人，500 分以上有 2035 人；中小学 各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。三、控制练习 资料，提高练习的有效性、针对性 我县各学校都严格执行云南省教育厅 云南省监察厅 云南省 人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学
6、生 负担全面提高教育质量办法的通知 （云教XX6 号）文件精 神，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过 文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量， 有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转 向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次 布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量” ，让不同的 学生都能“跳一跳摘果子” ，做到因材施教，促进学生在各自基 第 4 页 础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自 主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成 功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的 心理负担。 四
7、、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感 “减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使 考试不再变成“学生的敌人” ，符合教学规律的检测是必须的、 必要的。各级各类学校都认真组织教师汇编各科单元检测，采 用不同形式对学生进行检测，减少考试次数，但又能准确把握 大纲、考纲和难度,使之达到少而精的效果。这些检测都要求各 科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好 好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。 总之， “减负”是一件大事，是实施“素质教育”的一个重要步 骤，虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但 是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家 庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做 好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学 质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。 第 5 页