1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“”崔文华崔文华在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小时黄金定律亦称天才定律1 0000在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1在任何领域要想获得世界级的专业能力大概需要10000小时按照每天3小时计算，约10年这个定律的关键在于没有例外之人没有人仅用3000小时就能达到世界级水准7500也不行 一定要10000小时无论你是谁来自哪个领域无不如此在
2、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确他们的他们的1 100000000小时小时便是典型例子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确他5岁创作乐曲，8岁举办公开的小提琴和钢琴演奏会，是21岁时创作的第九钢琴协奏曲，至此他已经接受了18年极端艰苦地训练。莫扎特在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确美国历史上首位，也是唯一一位国际象棋世界冠军。菲舍尔每天花14个小时研究棋艺，如果你和鲍比一起外出
3、吃饭，他根本跟不上你的谈话。他会从兜里掏出一副袖珍棋子，自己玩起来。他的生活里只有象棋。鲍比菲舍尔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
4、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确才 能 看 起 来 毫 不 费 力你必须非常努力非常努力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 他们的手，有毫厘千钧之力；他们的手，有毫厘千钧之力；他们的眼，有秋毫不放之工。他们的眼，有秋毫不放之工。他们兢兢业业，让平凡有了梦想的温度；他们兢兢业业，让平凡有了梦想的温度；他们精益求精，用执着追上灵魂的脚步他们精益求精，用执着追上灵魂的脚步。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
5、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确彭祥华彭祥华在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 腹有诗书气自华腹有诗书气自华 最是书香能致远最是书香能致远 读书有三境界：“吞吞”“啃啃”“品品”。“吞吞”乃乃。古今中外有许多人。古今中外有许多人都是凭青春岁月里的泛读而成名成家的。都是凭青春岁月里的泛读而成名成家的。“啃啃”乃乃。咬烂磨碎骨头，获。咬烂磨碎骨头，获取钙质。取钙质。“啃啃”是在是在“吞吞”之基础上的知性提高。之基础上的知性提高。“品品”乃乃（t ht h）。读书成）。读书成了颐养灵性的乐事。
6、了颐养灵性的乐事。“品品”是在是在“啃啃”之基础上的之基础上的悟性升华。悟性升华。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标：学习目标：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识储备知识储备“大国工匠”彭祥华是一篇纪录片大国工匠解说词，它主要是配合影视画面，通过情景渲染情景渲染、细节刻细节刻画、述画、述评结合评结合来表现人物，阐释主旨。解说词是依靠文字来对事物、事件或人物进行描述，用词语的渲染来感染观众的，它的作用是补充画面、扩大容量；整合画面、衔接内
7、容。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确彭彭祥华的职业是什么？祥华的职业是什么？1 1、中铁二局二公司隧道爆破高级技师。中铁二局二公司隧道爆破高级技师。团队中的翘楚，公认的爆破王，先锋中的团队中的翘楚，公认的爆破王，先锋中的先锋。先锋。泛读的“吞吞”之2、人、人们对他有着什么样的评价？们对他有着什么样的评价？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、修建川藏铁路，为什么说挑战的是世、修建川藏铁路，为什么说挑战的是世界级难题？界级难题？铺设难度创世界之
8、最：横渡雅鲁藏布江16次 世界平均海拔最高的铁路 爬坡高度超过14000米 属地震多发地区在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确精读的“啃啃”之1.彭祥华在修川藏铁路的过程中是如何一步步彭祥华在修川藏铁路的过程中是如何一步步完成爆破任务开通隧道的？完成爆破任务开通隧道的？2.在修川藏铁路的过程中，遇到了什么困难？在修川藏铁路的过程中，遇到了什么困难？彭祥华是如何解决的？彭祥华是如何解决的？3.你认为最能体现大国工匠的职业担当你认为最能体现大国工匠的职业担当的是哪的是哪个情节？个情节？4.大国工匠除技术精湛外，还有什么优秀品质
9、大国工匠除技术精湛外，还有什么优秀品质？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1.彭祥华在修川藏铁路的过程中是如何一步步彭祥华在修川藏铁路的过程中是如何一步步完成爆破任务开通隧道完成爆破任务开通隧道的的？清除洞口外侧山坡上不牢靠的石头清除洞口外侧山坡上不牢靠的石头 在悬崖峭壁上寻找最佳安装地点在悬崖峭壁上寻找最佳安装地点 通过勘测得出缜密、超前的地质预报通过勘测得出缜密、超前的地质预报 制定精准的爆破方案制定精准的爆破方案 装药量装药量 爆破爆破在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度
10、由浅入深，所提出的问题也很明确2 2.在修川藏铁路的过程中，遇到了什么困难？在修川藏铁路的过程中，遇到了什么困难？彭祥华是如何解决的？彭祥华是如何解决的？爆破之后青藏高原的山体内蓄水大量涌流爆破之后青藏高原的山体内蓄水大量涌流出来。出来。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.你认为最能体现大国工匠的职业担当你认为最能体现大国工匠的职业担当的是哪的是哪个情个情节节？独自操作、精准爆破，独自操作、精准爆破，阻止工友进入隧道，阻止工友进入隧道，独自排除哑炮。独自排除哑炮。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
11、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4.大国工匠除技术精湛外，还有什么优秀大国工匠除技术精湛外，还有什么优秀品质？品质？敬业敬业 精益精益 专注专注 创新创新在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 截至截至20172017年年,全球寿命超过全球寿命超过200200年的企业：年的企业：日本有日本有31463146家家 德国有德国有837837家家 荷兰有荷兰有222222家家 法国有法国有196
12、196家家 作为全球第二的制造业大作为全球第二的制造业大国的中国国的中国,并没有多少百年企业并没有多少百年企业.其中其中,重要原因之一是工匠精神重要原因之一是工匠精神没有能够得到有效传承。没有能够得到有效传承。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确追求卓越的创造精神，追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。用户至上的服务精神。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确细细体悟的“品品”之1 1、我们不冲就没人去、我们不冲
13、就没人去冲冲，他们也怕，他们也怕，也不敢去冲到前面去看，只有我们爆也不敢去冲到前面去看，只有我们爆破工才能冲到前面。破工才能冲到前面。答：彭祥华不愧是“开路先锋中的先锋”,“冲”字写出彭祥华作为大国工匠专业过硬、大勇无畏。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、那些在外人看来狂烈的爆破，在彭、那些在外人看来狂烈的爆破，在彭祥华的耳中是旋律清晰有序的弹奏。祥华的耳中是旋律清晰有序的弹奏。答：“旋律清晰有序的弹奏”侧面描写出彭祥华热爱本职工作，从敬业到乐业，享受工作过程的职业情怀。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
14、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、我刚才说了，我父亲也经常给我们提：、我刚才说了，我父亲也经常给我们提：一个环节不能错，环环相连，一旦出了差一个环节不能错，环环相连，一旦出了差错的话，后果不堪设想。错的话，后果不堪设想。答：说明彭祥华对待工作精益求精，做到极致，传承老一辈的光荣传统，这正是大国工匠应该具备的素质。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确陈陈行行行行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确唐代 孟郊 劝学青春须早为，岂能长少年。唐代 颜真卿 劝学黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代 朱熹 劝学诗少年易老学难成，一寸光阴不可轻。赠赠 言言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家！谢谢大家！作业：完成“学习通”测试题
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