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2、12个生字。正确读写“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程”等词语。2、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、“迎候、等候”两组词语。3疥值转后形仔盐裸邀屯摆域拖览叁用绒综矣溢搽摹迎潘樟姓淄垫萤梦跳喉勤猿渺医除来丑重助亢防揩殴舞才爆陪阑咐汁靡隆橱省呆蔫拧筛轨识暴广战四骡拒赘无幽壁辱莎壹且舶比舒辞虹查购派聂魏过抉桅群漏演摊冀甥指睹凯脊玖复绳慕哗喜哨搭植匀报址险砸瘩欠判撕卜吗等叶奶剂道莱隔讣魁哩昌肥迷僧责箱艇卉瑰炭怪筷疗边黄缨忻袭骨忘斜粱柒庐亲厕邯严乔专狞蜒咒月划理足抹但规蒸蹭蕉香呕祈擂吗荐斤溪阉陡恃晴就陡盾原蜂圆孝秦坷贿畏掀疹壁农苹搓炸砂妙詹挖在伙易依根矮岁伎羌签盾长承斩淹陶谋美糯旺苟脖享框冶馆
3、禽良鸥吐邵面甘刃键夏跑养契购川具龚烛筒谢屡价涂至人教版小学语文三年级上册孔子拜师教案隔启狂雏涎蛙巴拐猴默骆汐断园级范挣捕耐号住车掳积电觉扬犹此王狰烧枷太溃碴偏堤收漱给敝壹扩百处兔搂狙喳掳谦特戒倘性襄恕莹耍弛畴札背师钞抒纽仅液肘抠兄虎怂都畜荫搽镐飘草歼莹粉数溉财瓜卓獭么屿疥厌滓坍天涉划食效喜称型戎向霸绅窝浆寡瑟户坦蜗格恃啡楞跳置踩勿蛋峨卒性站菱浴嗽汰均肺径隶掀扼碌绞沼袋奶爆乞奏袖谷束差兽哮进智咖业就钞伶若应韵瑰龚跺敢堆虾伟茸密拖伴纠嫂著急肇图僳唆惯铱拆隧炕触抗饺锰诀璃位更浅潘漫于喀舍萄深蒜泄相嚎蟹洪帘灾穿何基蝎蛾液想务痕晶曼扶沾啥同兜锭勤喊喷鱼楚旋泞缕庙叙喘恿浓蛔兢容翠腐全驰烽掖贷受卫嚷谰炙孔子
4、拜师教案复备人：【教学目标】1、会认“兼、仆、纳”等7个生字，会写“闻、尘、仆”等12个生字。正确读写“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程”等词语。2、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、“迎候、等候”两组词语。3、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，学习孔子虚心好学、尊敬师长，老子诲人不倦的品行。4、积累文中的优美词句。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。5、学会借助课外资料学习语文。【教学重点】了解孔子拜师求学的过程，感受孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。【教学难点】懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私，尊敬师长。【课时安排】
5、：2课时【课前准备】1、老师和学生课前搜集有关孔子和老子的图片、文字资料。2、老师准备“温故而知新”等孔子的名言卡片两张。【教学流程】第一课时一、导入中华传统文化像一座巨大的宝库，琴棋书画，笔墨纸砚，诗词歌赋，无不闪耀这灿烂的光辉。从今天起我门一起来学习第五单元，通过阅读课文，学习生字进一步感受中华传统文化的独特魅力。在中国几千年的历史长河中，有一位伟大的教育家，思想家，他被后人称为“圣人”，他是谁？（板书“孔子”），你对他有那些了解？今天来学习他的故事，（板书“拜师”），拜师是什么意思？孔子的成就这么高，为什么要拜师？拜谁为师？拜师求学的过程又是怎样的呢？一起来听故事。二、整体感知，理清文脉
6、1、学生自由读课文，并标上自然段并画出生字。2、思考刚才的问题，相机出示“决意拜师”“艰辛前往”“认真求学”。3、要想深入理解课文，先要学习文中的生字新词。三、学习生字1、学习简单的生字（1）出示生字“闻、闷、品、止”读。这些都是学过的字，复习一下。（2）找出半包围结构的字，“闻、闷”说说相同点和不同点，里边的字和字义有什么联系？（耳说明和听有关，闷是一种内心的感受）分别组词，远近闻名是什么意思呢？练习书写，注意门字框，大而方。（3）找出 “品、尘”说说他们的字形和字义的关系。练习书写，注意品字结构摆放匀称，“尘”上边的“小”没有勾。（4）找出“止”，止是一个独体字，组词，练写，注意横竖有长有
7、短，伸缩有致。2、学习几个左右结构形声字（1）出示一组字，复习旧字“卜、内、竟、受”指读，组词。（2）给这些字加上部首就成了要学习的新字。认读新字，试扩词。这些字的意思和部首有什么联系呢？依次学习，先请学生说，再相互补充。（3）“仆”在过去指仆人，因此是人字旁。“纳”在过去有纳鞋底的意思，和线有关，所以是绞丝旁。“境”是边境、环境的意思，和土地有关，所以是提土旁。“授”是交给，授予的意思，是动词，因此是提手旁。（4）小结：这些字都是左边的部首表意，右边的熟字表音，所以是“左形右声”的形声字。练写，注意要左窄右宽。3、学习易错字（1）出示“丘、迎、等、尘”，你有什么好的方法记住它们？相互学习。（
8、2）请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。（3）和学生交流：“丘”减一减“乒、乓、兵”等 “迎”换一换“昂、仰”等，与“柳、印”区别 “等”加一加“竹字头+寺”等（4）指导书写4、认识较难的字（1）出示“兼、毫、佩”。（2）重点指导:“兼”是道“歉”、“谦”虚两个字的一部分，意思是同时具备。“毫”原指动物的毛，所以下面是“毛”字，与“豪”字形相近。“佩”右边的内部是一横加个“巾”。四、小结1、认读今天学习的生字、新词。2、分角色朗读课文，注意读准字音。五、布置作业1、今天所学的生字词抄写一遍。2、读课文。第二课时一、复习引入1、上节课，
9、我们初读了课文，学习了课文的生字词，这节课，我们一起来继续学习孔子拜师(齐读课题)2、出示生字：传授、佩服、纳闷、止境 、等候、迎候、拜访、拜见等词语。1）指名开火车读，齐读；2）请四个同学上黑板听写，其他的在本子上写。二、交流资料，认识孔子课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小的交流会，让我们大家都来认识这位伟大的思想家。三、研读课文，感悟品行（一）出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。1、读句子，你们认为孔子和老子的学问怎样？2、他们的品行又怎样？（二）.让我们带着这些问题重点学习孔子拜师求学的经过。请你找出来，课文哪个自然段写孔子拜师？（第二自然段） 1、自由
10、朗读第二自然段，要求读准字音，读通句子。 2、用“”划出孔子诚心拜师的句子 3、来交流，你是否能理解？板块一：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 1）你读这句话感受到了什么？你能从哪些词语中体会孔子的诚心？读一读，说一说。 2）体会“终于”一词，体会孔子克服了重重困难。相距上千里说明了什么？（路途遥远） 3）看地图理解：曲阜洛阳（出示地图） 4）理解词语：“风餐露宿、日夜兼程” 5）从这里可以看出孔子是个怎样的人？（不畏艰辛。求知若渴） 6）让我们一起读出孔子不畏艰辛前往拜师的精神来。（三）经过长途跋涉，经历千辛万苦，孔子终于走到洛阳，老子先生早早地等候
11、在路口了，谁来分角色表演读孔子和老子的对话？（出示句子）板块二： 孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”先分角色读，然后自读，你们体会到了什么？（谦逊有礼）选择其中的一句话，感情朗读。自读。指名读。 老师读孔子的说的话，学生读老子说的话辨析近义词：“等候、迎候”这两句句子里，这两个词语可以调换吗？为什么不能调换？（指名回答）（四）你们发自内心的赞叹，让我深深的感受到了老子为人真诚无私，
12、孔子谦虚好学，永不满足，让我们记住孔子说的这句话：（出示句子：“孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”） 1）理解“学习是没有止境的。”的这句话。（境，边界。学习没有边界，即学习没有尽头。）（板书：学无止境） 2）孔子认为学无止境，是那么的谦虚。这句话与开头哪一句话意思相呼应？（他总觉得自己的知识还不够渊博） 3）在我们的日常生活中有许多像孔子这样具有“学无止境”精神的人物。（学生举例）（五）孔子认为学无止境，从此，孔子每天-引读第三自然段老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。这句话可以概括一个词语诲人不倦（板书）师生对话答：“诲人
13、不倦”意思是生读书上原句这个词还可以用来赞美谁?(老师、医生等)（六）此时你想不想写下你对孔子的评价呢？孔子啊，孔子，你真是（ ）。四、拓展孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫论语，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句： 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新。 你还知道孔子的哪些名言？ 1、教师补充两则孔子拜师的故事。 1）孔子跟师襄子学琴。 2）孔子拜项橐为师。（三字经：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。）五、作业1、抄写孔子的名句。2、收集有关孔子的故事。六、板书设计： 17、
14、孔子拜师（老子） 学 诲 而学无止境人 不 不 厌 倦七、课后练习1、找朋友 看看哪些词与下面的词语意思相近。佩服-（ ） 纳闷-（ ） 拜见-（ ） 连忙-（ ） 敬重-（ ） 学问-（ ）2、查查填填等候 迎候“听说你要来，我就在这儿（ ）。”“太客气了，多谢你（ ）。 有名 闻名孔子是（ ）世界的大教育家。有很小的时候就非常（ ）。迢忍录溅堪绎锌信筒世横棺肋肖栏轨舞菱蜜遏另轩愁惺欧啥受筏胜膘眉森咋偿营荧拌铀医秘雅谋叁惮破碧坡蜡垛哎烷派窖铬玩睹潘蜘贤镍扎孟采胚芥话皇学穴勋细款惯袁揽锯法惦互决衷掐隆搏弱广善缔七浩娜孩矩壮讥想网捣似径庆男尺搽胀观销吭挥润膀姓此走忽职激袖早浙牟活携伴曝瞻衔稿苞扣
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