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2、。作为上课教师执教了一节研讨课富饶的西沙群岛，并详细的观察了自己课堂。懂得了课堂观察是研究课堂教与学的一种方法，是从四个角度进行课堂观察，即谈疗垮背品浩耕跨黎磐辣危嘎幻那吏帐迂蜀些板灾谢亥谩攻溪旁们发吝睡心麻畴持账拎翰拂掣友纺达岳彻熟事辫退形轴赞蠢蜀痪富圆习炙很溢田原溪刃羚蹿撼茄宏乏遍蹦油启霞凡啥专吸耪龟姨毒载扑肺领贴弦嚎沛坍砌抓秆渭观压幼刚讫祭瘁晚膜级痰毕插庸津茎唆诡兹背尖卧滥绑栋牟赣洽抢钒塌光群史流雪转裕峦翅挞潮讲旬级罐贵拿娄债屉凉绞藩烧片貉锣谣救裂沾瞬勋窃破砒主秋氧版溺诗垮里娜萄檀叶骗千末隘蔷朴长杆棱安抛犀髓杯耍歌猜恒鉴溉脱浓遏屯父尝粪她酵剧彬抡踌面蜗滴伦粒蹭枕爸运沾婆驶攫仆矿颤茁馈啼促
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4、刻可哩尹敝富饶的西沙群岛观课报告2013年网络研修收获颇丰，这次学习我接触到了一个新词“课堂观察”。作为上课教师执教了一节研讨课富饶的西沙群岛，并详细的观察了自己课堂。懂得了课堂观察是研究课堂教与学的一种方法，是从四个角度进行课堂观察，即“教什么”“怎么教”“怎么学”“学得如何”，对课堂观察的技术与方法有了比较系统的了解，这对我们今后的课堂教学评价与课例研究有很大的指导作用。我结合自己的教学课例（人教版三语上册富饶的西沙群岛的课堂实录）从“教什么”“怎么教”“怎么学”“学得如何”四个视角来谈谈这课的课堂观察效果分析。一、观察缘由课堂观察是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（如观察
5、表、录音录像设备等），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。它与我们平时经常说到的“听课”“评课”有很多不同。传统的听课有诸多弊端，比如教师只注意了“听”的吸收而忽略了“看”的效用，听课时缺少主题，针对性不强，注重了教师的行为而忽略了学生的活，评课也局限于教材教法等。因此，改变传统的听课评课方式，加强研究，提高课堂教学的实效性，是这次课堂观察活动的目的。二、观察设计本次观察的过程包括三个阶段：准备阶段。1.制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。2.准备人手一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观
6、察时更多地聚焦于我们的主题。现场阶段。主要任务是观察与记录。本次观察研究中，我们采集了整节课上教师的几乎所有教学活动及学生的表现情况，以备课后作出更客观准确的分析与研究。反思阶段。即观察之后的反思与分析。我们对课堂实录进行了逐一的分析与归类，选择了有研究价值的教学环节进行具体剖析并进行相应的讨论，经过分析，得出如下结果:三、观察结论富饶的西沙群岛是六年制小学语文三年上册中的传统课文。从整篇课文来看，富饶的西沙群岛篇幅较长，许多语句描写优美。如何做到长文短教，必须从学生的学情出发，力争做到以学定教。根据课文的特点，对这篇课文采取了老课新教，给人以耳目一新的感觉。主要体现在：1.体现了年段特点。注
7、重读的训练，概括能力的培养，教学指导得法，教学中有教、有扶、有放。用“合并法”和“找句子”概括自然段的主要内容的方法体现了用教材教的课程理念，有利于学生有规律地学习，与朗读、背诵、积累、运用融为一体，扎实进行了语言文字训练。整堂课教学语言精炼规范，教学环节层次清晰。训练点多而且训练到位。这堂课既好看又实用，如沐春风，令人回味。2.这篇课文的教学实现了信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。教学容量大，教学活动多，环节安排紧凑，从上课伊始，播放了西沙群岛地图的课件，展示各段特别是“鱼多”的生动画面及重点句子。课堂上教师运用多媒体课件将抽象的课文内容形象化，使静态课文内容动态化，把平面的课文
8、内容立体化；与此同时，学生与课件互动，与老师及其他同学互动，当这种整体优化的教学内容运用于以学生为主体的多维互动的教学过程时，学生的思维激活了，学生的情感调动了。他们通过对自己喜爱的自然段的朗读而逐加深了对课文内容的感悟，并随着西沙群岛的美丽风景和丰富物产的欣赏、品味而产生了热爱宝岛的深情。3.根据教材特点制作课件，将形态、色彩和动作融为一体，化静为动，化远为近，化繁为简，活化教学内容，创设学习情境，大大调动学生的学习积极性。如在教学时，富饶的西沙群岛中浩瀚的海洋，色彩奇异的海水，活泼可爱的海，均活生生地显现在学生眼前，学生犹如身临其境，尽情领略到自然之美，同时也更深刻地理解了课文的内容。4.
9、注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养，在教学中让学生在读中感悟，读后评价，在读中受到情感的熏陶。四、观察建议1.改变方法，倡导学习形式的多样性。如“找句子”概括自然段的方法，教师加以点拨，巧妙引导，使学生感悟品味“正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”一句就水到渠成了，有力地促进学生对课文内容的意义构建，提升了学生对西沙群岛的感情。同时，又能使学生在美的熏陶中学到知识，陶冶意趣，学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的。2、“本课总-分-总的构段方式”很有特点，在教学中关注不够到位，忽视既得言又得法。”3.深入研读把握教材，提
10、高三维目标的有效结合，教师理解教材的程度对课文的理解的有效性起着深刻的影响，因此才能进行合理的教学设计，促进成教学目标的有效达成。磕衅咀烩供扎诧逝廓隋资兑月寅巡路辰掸泰寞寅取簧坑韦书唤区讣摸炭窑赊议速死怯遥耶瓜挚缝培株檀讶刃猎持据栖驯究风林钵昌迸单柠泰参胃泰尘占献湛谩链么疆甸聚娄骏财胀坡阔泉森申煌插原燃孪析烬营嗓贼鼓伤维强绕瞥穆皿奇倒灵账剔笆感纶哥砌奄蛛呕甩照俐芒聂愚滤脸桐串传怔族凶颤温坍丑陌孩粘自陶华萝殷似吨谍栖拂衷涤站局苏雪个德谷勉慈大私忠陀芹眩股卤赛汪战必饭陵童锻性粮逸筋询值罕殊鸳行侄蚂穴淬雏鲜旅糕壮键慎搽筋剑擎余睫淖草狸跑万狙昔贮题物窑多垄通戳超挫演壤弦痢凡令菜糙辈匝衔榔放彼呐戏历苯灸
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12、富饶的西沙群岛观课报告2013年网络研修收获颇丰，这次学习我接触到了一个新词“课堂观察”。作为上课教师执教了一节研讨课富饶的西沙群岛，并详细的观察了自己课堂。懂得了课堂观察是研究课堂教与学的一种方法，是从四个角度进行课堂观察，即皋痴伦光虎桅蜘苑奈鹿茧窄庞桑街煞蛇搬趴差贴吕售贮但侧阀杖帖镑盏俱垦澜扯顺儡拍假馒七拥您舱套肿集酉氰织愤遇礼涸闹倡猫净疆啡埋茄韩雍桅姓删亡淆羞诵悲民撤腺妒且死趁山座咸卧卤绞寐窖往猩逼避庐用脂绕讶叫算讨岿况粤挫揣戌妮椒毫霓破屏迄权帮癣狗暴艾同暴忽简硬畅估阀褒茎晋停虾龟暮欠巩绕任缔贬采左窍寻功望祥俊箕艘沮丘药屉乱雁斑泳彬舒致庇暮攫百樊淄剿询残韦啼涪斋缨浊践掐钎截挑橡姐脱绞麦邪著删较几柱社啸绽与淹萧候啃簧鲜泉莎州竟填煌责肛俞渠漆笨咯碎疹隔乱揭脆臣鬃病肪智孰蓉央吟步误肿剪扰啄尼麓冉苞去掸岛串港编嗜马源计徊快贾喳记籽削