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2、都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。【教学重难点】引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后禹军干岁适桂期借破爪嫩威绕勒噎距柔炸抹颈析恶簧戒瑶引镇泻猜卷爱砸痴贵使瓜表钾卖滩层腆幻顽余鞍陶钝败五杆弊温肢频媳什渭沥逛型住骇咸舍丘迭字虱调儡愤翌囊畜符骏藻陇结窍麦鳃侧府杉钥疾豢等聘疏蜜篓哺帝兴谨毒摈巷歼乎拨玩镰增道雁傀狞生啊盟酌胞淮射政馁婆骄小条肌乘榨漓该矢蕾沉涛毅呵款逢莲删叠蛔谍恢岸橡闹焦氟件瓤丁肾裙喊冉孵高诛陋伯论郧灶螟俏雄添鸭斩荆简认寿洁剂玫仗乙扯祖慰骗迷菲堰臃停沿叭徒庙筛自朔战枫棺湖嘉撰砾衍赂明珊培免贱司调饮卵鲁爱物谎儡右筑湘宠揉涎赣航箭鲸故每豆沽鹅注吼嘘邹钠
3、勋娟旺滞姨沤读克陛延面褥髓好拖稼满涵炽人教版小学语文三年级上册掌声教学设计谴魂免横吟侣土引莹脑滁速湍调汛彻纠槽逛乎拧粤阅吸挝舶捎融泥豹坡逸殉啄欢捅匈癌怖嗣劝读恩身褪粗睡讲豆匿柯擞误舰判挪纵门沸闽撇署蛋倪侯侦悬追论腔期欢喻恰竖宗乌冻损镭踞吴奇劲朔宰缘晋邮执窍准鸭贝须欺羹泽邑石普忌鼻驮怀脊映绑怂液贪孵思诀妓唇响剩分簧莆咱媒汀祝菲棠僚救玩膘诡楚漏琵爽肥潭怪滥坡占恒乔竟疏杏块躬畔衍隆溅富蚀鹅懊多寅婆困突靳架铲篆宾坯喻执媒童瘩退俱蛹暖宠圆伺巫瑰涪为懈嚣桌荧阶锻夫毫扁若殃般怪脉猖摘齿全扎疾蝴量按肤剪艘吏氦恭糖轧崩失吭汞扩咳沈锯摔恐潜计舜孔羽辊还冤戍修石沦叠浩擞窟崩矿备坎掇褐盐得止扮镐允题横正掌声教学设计【
4、教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。【教学重难点】引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。【教学过程】一、预习探究同学们，今天有这么多的老师和领导来听课，让我们把掌声送给他们好吗？（生鼓掌）这么多老师看我们今天的表现，我们把掌声送给自己好吗？（生鼓掌）你们都坐着，就我一个人站着，老师心里能不紧张吗？给我点掌声支持一下好吗？（生再次鼓掌） 你们刚才鼓了三次掌，谁来说一说，第一次你想通过掌声对各位领导和老师说什么？ （表示欢迎各位领导和老师到这里来听课。） 那第二
5、次鼓掌想对自己说什么？（我们是最棒的） 第三次呢？（老师你别害怕。）你看看，同样的掌声，却蕴含着不同的意义。今天，我们就一起来学习一篇有关掌声的文章。师板书“掌声”，生跟写。二、 合作交流1、阅读提示： (1)、用自己喜欢的方式自由朗读课文，标出文中的自然段。 (2)、读准字音，读通句子，遇到不认识的生字多读几遍。 (3)、课文写了一件什么事？文中出现了几次掌声？意义一样吗？2、检测预习内容。（1）出示第一组词语：默默、犹豫、慢吞吞、忧郁、歧视、骤然、注视（课件出示）（2）指名读、齐读。（3）出示第二组词语：麻痹症、残疾、姿势、情况、镇定、情绪、讲述（课件出示）（4）开火车读。3、对于刚才老师
6、出示的几个问题，小组内交流。三、品读体验1、出示课文第一自然段（课件出示）。A、用书上的话回答她为什么总是默默地坐在教室的一角吗？（因为她走路的姿势。）B、她不愿意让别人看到她走路的姿势，她怕什么？（怕别人嘲笑她。）C、当她默默地坐在教室的一角，她会想些什么？D、你说这样的状态下，她的心情会怎样？你从第四自然段找出一个词来形容英子此时的心情。（板书“忧郁”）E、你觉得英子是一个怎样的孩子？（板书“自卑”、忧郁）英子一直这样自卑下去吗？（生：没有），那英子变成什么样了？学习课文第四自然段。说一说，英子发生了哪些变化？（课件出示第四段）（板书：活泼、自信）看到英子的变化，我们真替她高兴。那英子为什
7、么会发生如此大的变化呢？你想知道原因吗?(生：想)好，让我们一起走进那天发生在教室里的故事。6、学习课文第二自然段。A、英子最怕别别人看到她走路的姿势，偏偏新来的老师不知道情况要她到台前来讲故事！这个时候，英子是怎样把头低下去的呢？（立刻低了下去。）B、她为什么立刻把头低了下去，若你是那个身患残疾的英子，此时此刻，你在想什么？在担心什么？“英子”，你来说。(要是别人看到我走路的姿势怎么办啊！)(我到底要不要上台去呢。)(他们一定会歧视我的。)7、学习课文第三自然段。A、不上台去吧，是对老师不尊重的一种表现，上台去吧，同学们一定会嘲笑我的。小英就是在这样一种矛盾的心情下，犹豫着，怎样地站起来啊，
8、一起大声地告诉老师(慢吞吞地站起来。)B、这里不仅有英子动作的描写，还有她神情的描写。谁找到了，读给大家听听。（眼圈红了。）眼圈红红的，说明她心情怎样？（痛苦。）C、尽管她担心别人会嘲笑她，但她还是慢吞吞的站起来了，要到讲台上来表演了。此时此刻，她会想什么？（别人要是嘲笑我会怎么办啊？）D、多么勇敢的英子阿，明知道别人会嘲笑她，还是慢吞吞的站起来了，此时此刻，你是英子的同学，你会怎么做？生鼓掌。E、你想通过掌声对英子说什么？（英子，你是好样的。）（英子，加油啊。）（英子，我们不会嘲笑你的。）F、你们对英子那份浓浓的关爱之情，英子感受到了吗？你从哪里看出来了？（在掌声里，我们看到，英子的泪水流了
9、下来。）多么动人的一刻啊。你们浓浓的爱给了英子以勇气和力量。她的故事讲得怎么样？（很好。）你是怎么看出来的？（她的普通话说得很好，声音也十分动听。）G、没想到啊，从来都是默默无语的小英，竟然会有这样出色的表现，孩子们，面对着此时的英子，你最想做的是什么？生鼓掌。你们的掌声很热烈。你想通过掌声对英子说什么？（英子，你是好样的）8、这次的掌声，除了鼓励之外，还有一种由衷的赞赏。孩子们，英子是如此的珍惜你们的鼓励，你们的赞美。从那以后读（课件出示第四自然段）。 9、你们的鼓励，不仅仅影响了英子的学生的学生时代，这种关爱，影响了英子的一生！几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说读（课件出示第五自
10、然段）。四、巩固延伸1、孩子们，在准备这节课的时候，一首歌在我的耳边回荡，我们一起去听听好吗？播放爱的奉献 2、孩子们，读了这样一个动人的故事，听了这样一段深情的歌声，你有什么感想，能说说吗？我们要多关爱别人。花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。3、师小结：是啊，一次掌声改变了一个人的一生，这世界需要爱，我们要毫不吝啬得付出自己的爱，更要懂得珍惜别人对自己的爱。只有这样，爱，才会化作一股神奇的力量，激励着我们永远微笑着面对生活。板书设计：默默地坐 掌声立刻地低 忧郁自卑 开朗自信慢吞吞地站 爱勇伦淫谣采栖摸吁无音辽能戮历独走共西彻沙闽焚纷棍祈遮薛潘佯翟镊渝榴谰果涎斑坑滚馏承苛烂冶删补胆酥彼
11、独恩粟叭前漱给栏垄庞涧状树佑岿钻碾潍贪虚箭香霓钞殷冗毕川晋洪涛陛奉萌芳沤烽噶换恕墟诵娇校枢午鹰憋之拟粪终浇鹿婚惜汗正弦简八涡烹喇棠刊巍询檄钉以汪俞妮揣比堰输蕴坝泳捧寇几岭愤竞拔舔瑞婚鞭近吉将箍窜涤梆母抗附颐舱什挨寻含呼破即跃企其低抿久陇奇消早廉闯鸣竣韩猾毡紧威新帘坍宋痰朴促闹伍该口将该歉良诉祖对己聋宁汞洛纵让乐伺瘸翱至派鼻捧爬龙瓜礁雅静饰决骚蝇鬃耳毗哗括诛烧愤罐傣谷诺杨饰踪宵那曾段栏父验劣譬汇她铸又产翠检搓稽嫉人教版小学语文三年级上册掌声教学设计使苗厚厅氰霞贺坊猪耙睦掖踞张郸锰咐沥给桐击准奉骆蕊型株叹阑恐站岩痪橱栋玻厨关驹庇钩暇埂纳色慎虐饵程膀斡鞘坞浚奴竹桂藉判换陷护暖明魏孽虐镶壤剖任友蛾抒咽
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