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1、第 1 页 初一班主任个人工作总结范本1 特征码 WUcUMTzFjlotgRaOVnGP 又一学期过去了,这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一 个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任， 那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。 所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学 生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间 的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为， “尊重、平 等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面 来谈谈我对这一原则的认识。 一、尊重学生，以诚相待。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠” 的
2、关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严” 的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系， 班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独 立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要 你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态， 不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的 培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来： 第 2 页 一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的 人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用 强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理， 使学生心悦诚服的接受。学
3、生自觉自愿地做某事与被动无奈地 做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意 见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别 人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出 的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多 丢面子”而拒绝接受。 “海纳百川，有容乃大。 ”事实上，一个 越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生 也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚 至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔 的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现 这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你 会
4、赢得越来越多的学生的信任。 二、尊重自己，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班 级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的 教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多 得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高， 你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教 重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的 第 3 页 作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学 生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维 活跃，但认识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏 感，接受、模仿能力强，但知识较
5、贫乏，辨别是非能力较差;求 知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认 识、自控能力低。 “近朱者赤，近墨者黑” ，这时候如果有一个 正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许 多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试 想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无 精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来 教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求， 学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为 班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言 行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要
6、给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 三、一视同仁，平等相处。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对 待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常 情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最 听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩 子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所 以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的 第 4 页 不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他 孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题， 犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不 能出现偏颇，要
7、一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的 问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好 学生而不厌其烦的给他详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误 时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看 见;当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生 而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使 得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。 因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则， 甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。 。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于 学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的 自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落” 。这时，如 果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权 利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因 为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来. 第 5 页 一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到 班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。 要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你应该本着“尊重、 平等”的原则，用心去对待每一个学生。