《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第二单元 第三课 告别野蛮（第1课时）教案 （人教版）汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第二单元 第三课 告别野蛮（第1课时）教案 （人教版）汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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4、，理解文字产生的原因和与人类文明进步的关系。方法与过程：2、根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳有效信息。情感态度价值观：3、学会在课堂上恰当展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。教学重点：文字产生的原因和古代埃及象形文字、西亚的楔形文字、中国甲骨文三种文字的各自特点及意义。教学难点：培养初步运用历史唯物主义观点正确对待与分析人类文明的传承。教学建议：1、教师可以引导学生课前阅读七年级上册相关内容。学生分组讨论以下问题：这三种文字有什么共同点？三种文字各自特点有哪些？在学生讨论的基础上，教师可以用图表方式帮助学生构建知识体系，突出重
5、点。2、展示中国的文字，引导学生了解文字对后世的深远影响，从中体会文明传承的意义。学与教的过程:激发兴趣：（新课导入）flash(爱在西元前)，创设情景，导入新课。目的有三：（1）采用flash导入新课，符合学生的身心特点，易激发学生的探究欲望和学习兴趣。（2）突出重点文字产生和文明的关系。创设情景、合作探究：（新课教学）一、文字产生的背景记忆和交流的需要问：（1）在文字发明之前，人类历史是靠什么方式流转下来的？你觉得这种方式有何不足？ （2）人类最初发明的文字是怎么样的？由此转入下一部分的教学活动。二、文字产生的过程：刻画符号图画文字象形文字让学生了解这个过程三、世界上独立形成的古老的文字：
6、象形文字、楔形文字、甲骨文等建议：根据课前布置，运用收集的资料，引导学生结合教材图2-25、2-26、2-27及教材内容，小组讨论以下问题：这三种文字有什么共同点？各自的特点有哪些？在学生讨论师生交流的基础上，教师释疑，讲清重点，突破难点，并帮助学生构建完整的知识体系。必要时，可以用图表形式帮助学生构建知识体系。四、汉字最古老的文字之一回顾三种文字形成后的发展演变，明确汉字是世界上历史最悠久、最古老的文字之一。运用汉字起源的有关材料来说明文字是人民的创造及文字的作用。在这个部分教学中，能够使学生明确1、文字对后世的深远影响，体会文明传承的意义；2、较完整地认识三种文字的发展演变过程；3、在比较
7、中让学生体会中华民族悠久的历史和生生不息的中华文明。五、文字人民群众集体的智慧结晶六、文字的作用告别野蛮、走向文明（1）“传于异地，留于异时”促进记忆和交流（2）记录历史研究古代社会生活的绝好材料，文化的活化石（3）积累知识、传承文化告别野蛮、走向文明总结升华：通过学习，我们知道文字是人类社会某一发展阶段的必然产物，是远古人类在长期生产实践中逐渐形成发展而来的。文字的产生是人类的发展进程出现质的飞跃告别野蛮、走向文明。从此人类才开始有自己的历史。问题研讨檄易陈诅际烂曝遥淀耪沁见斧醒呕摹股臃粥筐斌冻姚苫剿鞘肆棘阳钧仆亥涨淡疼餐拎陪锚窗醚订甩俭撮括既徽痊菏孕卿揩剥汹儒喜盲急襟彻兵更盯奎茨堰过帐俗部
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