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7、的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。二、教学目标1、情感、态度、价值观目标通过对秦朝一统重大事件的学习，分析秦朝对后世产生的影响，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。通过对秦始皇的了解，培养正确的个人英雄主义思想，树立个人奋斗与国家民族的强盛相统一的人生观、价值观。2、能力目标通过对秦始皇功过的教学活动，初步理解君主作为与滥用民力的关系，改革、发展与稳定的关系，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力。通过对秦始皇功过是非的辩论，培养学生的资料的收集能力和辩论能力。3、知识目标秦朝的建立，中央集权制度的建立，以及在经济、军事、交通、文化、思想方面的巩固措施，秦朝疆
8、域。四、学生准备1、收集秦朝巩固统一的措施对后世的影响。2、收集资料，准备开展“秦始皇是千秋一帝还是暴君”的辩论赛。五、教学过程（一） 导入新课：【展示】观看秦始皇陵兵马俑：这就是被被誉为“世界第八大奇迹”，1987年被列入“世界文化遗产”名录的秦陵兵马俑，出土文物万件之多，陶俑平均身高1.78米,逐个捏制而成。其装饰、表情各具特色，无一雷同。秦陵兵马俑表现了相高的雕塑艺术水平。提问：看完后你的感觉是什么？想想：应该是怎样的一个国家，才能修筑如此宏伟壮观的世界奇迹。（强大）【承转】那么秦是如何达到如此强大的呢，就是我们这节课要学的内容。（二）秦灭六国：【展示】画面展示战国形势图在共同领略了春秋
9、战国的风云争霸后，我相信大家对著名的“战国七雄”肯定还记忆犹新，那 “战国七雄”究竟是哪七个国家？其中最强大的是哪个国家？为什么？（“战国七雄”是指韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。最强大的是秦国，因为秦国经过了商鞅变法。）【叙述】战国末年，强大的秦国不断通过战争和远交近攻的战略兼并东方各国土地。在公元前260年，秦、赵两国之间爆发了著名的“长平之战”。在这次战役中，赵国大败，从此一蹶不振，其他诸侯国再也不敢抵抗秦的进攻。公元前238年，嬴政亲政后，对六国就采取了各个击破的策略，这样从公元前230年公元前221年，十年间先后灭掉了六国，建立起我国历史上第一个统一的封建王朝秦朝。我们一起看看这位灭掉六
10、国，完成统一大业的秦君的风采。【展示】秦始皇画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！出自李白古风，全诗全面评价了秦始皇功过。那大家想一想，秦为什么能完成统一？【讨论】请学生思考讨论秦强大并统一全国的原因或条件？（商鞅变法，使秦国一跃而为强国，军队威武雄壮；渴望结束割据战争，实现统一，已成为当时各族人民的强烈愿望；秦国地处关中，地势险固，易守难攻；物产丰富，充足的物资财富能够供应长期战争；蠃政精心勤政，有雄才大略。）【承转】俗话说，“打江山容易，守江山难”。秦王嬴政从军事上完成统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？仿效西周的分封制是不是明智之举？【角色扮演】如果你是秦始皇，你会采取哪些措施来巩固统一？（
11、提示：秦应该或者完成哪些方面的统一，例如最基本的日常生活方面，采取什么措施才能巩固这种统一局面？）点击，给出“政治、交通、军事、文化、经济、思想”提示。（三）巩固统一的措施：【展示并提问】政治：点击“政治”：秦始皇自称什么？（自称始皇帝，秦王蠃政兼并了六国，结束了战国割据的局面，统一了中国。他觉得自己的功绩比古代传说中的三皇五帝还要大，不能再用“王”的称号，应该用一个更加尊贵的称号才配得上他的功绩，就决定采用了“皇帝”的称号。他是中国第一个皇帝，就自称是始皇帝。他还规定：子孙接替他皇位的按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝，这样一代一代传下去，一直传到千世万世。）【叙述】但偌大的江
12、山，一人之力恐难为之，怎么办呢？我们这位聪明的皇帝呀，又立刻寻思着为自己找来了三位得力的干将。即屏幕上显示的“三公”。其中丞相帮助皇帝处理全国政事，其职务就相当于我们今天的国务院总理，太尉掌管军事，御史大夫则负责监察百官，而这三人又必须绝对服从和执行皇帝的命令。这样一来，秦始皇既分担了压力，又把中央的大权牢牢地握在了自己手中，可谓一举两得。下一步就看他如何加强对地方的控制了。针对此，群臣们又展开了激烈的讨论。那这位皇帝最后是采用谁的什么建议？目的是什么？（采用郡县制，目的是加强中央集权制度）。【叙述】在一次朝会上，丞相王绾（wn）等对秦始皇说：“现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳很远
13、，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。”秦始皇要大臣议论一下，许多大臣都赞成王绾的意见，只有李斯反对。他说：“周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。到后来，像冤家一样互相残杀，周天子也没法禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县。”李斯的意见正合秦始皇的心意。【展示】显示“秦朝行政系统简表”、介绍中央集权制度的建立，郡县制的设立。在这一制度下，皇帝高高在上，掌握一切大权；在中央设丞相、太尉和御史大夫分掌行政、军事和监察；在地方设立郡县制，郡的长官称郡守，县的长官是县令。一切官员的权力都来自于皇帝的任命。这是中国地方行政制度上一个划时代的变革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分
14、深远。【归纳】措施总结：建立起一套中央集权官僚制度。秦始皇通过这一套专制集权制度，把全国一切大权控制到了皇帝手中，它一方面巩固了国家的统一，另一方面也加强了对人民的统治。【探究】这样一套制度，有何利弊？利：有利于国家统一，社会稳定和经济发展；弊：集权容易出现暴政【承转】秦中央集权制度的确立，从政治上巩固了统一，秦始皇为巩固统一、加强专制，其它方面采取了哪些措施呢？【展示】点击“交通”，展示地图。引导学生想象出当时的交通问题，指导学生在地图上了解当时所修的弛道。秦始皇统一中原之前，列国向来是没有统一的制度的，就拿交通来说，各地的车辆大小就不一样，因此车道也有宽有窄。国家统一了，车辆要在不同的车道
15、上行走，多不方便。从那时候起，规定车辆上两个轮子的距离一律改为六尺，使车轮的轨道相同。这样，全国各地车辆往来就方便了。这叫做“车同轨”。【归纳】措施总结：“修弛道，统一车轨”。【提问】指导查看地图，提问学生当时秦灭六国的时候，南方的珠江流域有没有统一？（没有）南方主要是什么民族？（越族）他的祖先就是东南沿海地区河姆渡氏族。战国时，越国被楚国所灭，越人流散东海沿海及江南各地，后称百越。秦统一后，为平定岭南，统一全国，前217年派遣50万大军向岭南进兵。在这南征过程中遇到什么难题？（部队受阻于五岭）。为什么？（在运输军粮上感到很不方便）。怎么办？（在长江和珠江的支流湘江和漓江之间开凿人工运河灵渠）
16、。【展示】点击，展开照片，找到灵渠位置。【叙述】灵渠的工程非常艰巨复杂，每隔一路段设置一个斗门，这实际上是现代的梯级船闸的设计方法。我国用这个方法开凿的灵渠比美国所修的巴拿马梯级运河早两千多年，是世界上现存最古老的人工运河之一，至今尚能灌溉四万多亩田地，充分显示了我国古代劳动人民的伟大创造才能。【归纳】措施总结：“南统越族开灵渠”。开凿灵渠，南统越族，使秦朝拥有了一个广阔的疆域。【承转】秦始皇正在从事国内的改革，没想到北方的匈奴打了进来。匈奴本来是我国北部一个古老的少数民族。战国后期，匈奴贵族趁北方的燕国、赵国衰落，一步步向南侵犯，把黄河河套一带大片土地夺了过去。秦始皇统一中原以后，就派大将蒙
17、恬带领三十万大军去抵抗，把河套一带地区都收了回来，设置了郡县。为了防御匈奴的侵犯，秦始皇又征用民力，把原来燕、赵、秦三国北方的城墙连接起来，又新筑了不少城墙。这样从西面的临洮（今甘肃岷县）到东面的辽东（今辽宁辽阳西北），连成一条万里长城。这座举世闻名的古建筑，一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征。【展示】军事：点击“军事”，展示长城图片，提问：长城的起止点。（长城东至辽东，西到临洮）绵延万余里，后世称作“万里长城”。那后世又是如何看待这一工程的？ 【分析】秦始皇修筑的长城确实为后人留下了一笔宝贵的财富。直到今天，长城作为中华文明的瑰宝，还以它的雄伟而文明于世。然而我们却又看到了修长城给当时的
18、人民带来了深重的灾难。为修筑长城，秦始皇动用民工达三十万之众。被征集来的民工，风里来，雨里去，肩膀压肿了，腿脚摔坏了，在监工的鞭打下，没日没夜，流血流汗地干活。许多人牺牲在了长城脚下了。传说中的孟姜女哭长城就是一个很好的例证。【活动】请学生评价万里长城。（万里长城被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是中华民族乃至世界人民的骄傲。）【展示：文化：点击“文化”，出示各诸侯国文字。秦统一前各诸侯国文字差别很大，一个马字，七国各异，发音也不同。 【提问】文字的差异会给秦朝的统一带来哪些影响？（既妨碍政令的推行，又影响着文化的发展）。那秦始皇怎么办呢？（统一文字）。秦始
19、皇就下令将简化了的小篆作为了标准字体，通令全国使用。以后又出现了笔画更为简单的隶书。现在的楷书，就是从隶书演化而来的。一直到现在，我们知道各地都有不同的方言，但有一点却始终是统一的，这就是文字。在这方面，秦始皇可谓是功在当时，利在千秋。 【展示】经济 给同学们看一个铜钱，问这铜钱从哪个朝代开始在我国广泛流通？秦朝，沿用了两千多年。【展示】各诸侯国货币。战国时期，各国货币各有特色。齐、燕通行的刀币，是从实用的刀子变化来的。韩、赵、魏通行的铲币，是由古代除草的农具演变而来。楚国通行的蚁鼻钱是从贝壳型的铜币演变而来的。周、秦用圆形的钱。秦统一六国初期，各国货币仍在继续流通，这就给当时的人们带来了诸多
20、不便。【活动】穿越时空隧道：假如我是秦国的一个商人，货币的不统一可能会带来哪些不便？（货币不统一，人们生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方要换不同的货币，又没有统一的标准，不利于社会经济的发展，人们生活质量的提高。）（不利于商品经济的发展，大量的货币换算很繁琐。度量衡的不一致，经商往往容易亏本，加剧了商人的经营风险，从而阻碍商品经济的发展。）（不利于国家税收的征收，影响国家财政收入，挫伤生产者的积极性。）（不利于国家的统一等。）【归纳】秦统一后如果不改革这种货币制度，就不能促进全国经济的发展，更不利于统一以后实施的赋税制度。【讨论】想一想：作为秦始皇应该怎样解决货币不统一带来的不便
21、呢？采取了什么措施？（秦始皇下令统一货币）【叙述】秦始皇废除各国的旧货币，以秦币圆形方孔铜钱为标准样式，统一全国货币。这样，就克服了流通、换算的困难，促进了全国各地的商品交换。秦统一货币是中国历史上第一次币制改革。人们使用同一种货币就不会有繁琐的货币换算问题了，也不会有这么多的麻烦。现在欧洲人就统一使用欧元。 【展示】度、量、衡。度是指尺寸的长短；量是指升斗的容积；衡是指斤两的轻重。影响经济发展的还有度、量、衡，原来列国的尺寸、升斗、斤两的标准全不一样。从那时候起，秦始皇废除六国的旧度量衡，以秦国原来秦国度量衡为基础，规定了全国用统一的度、量、衡制。这样，各地的买卖交换也没有困难了。虽然后来各
22、种单位的量值有所变化，但是基本的计量单位名称，如寸、尺、丈，升、斗，两、斤，一直沿用了两千多年。【归纳】措施总结：统一文字、度量衡【展示】思想【提问】（1）秦始皇为了加强思想控制，作了一件事与愿违的错事或蠢事，是什么事？（焚书坑儒）（2）焚什么书？（一是秦国史书以外有关其他各国的历史的书籍，二是百姓私藏的诗书和诸子百家著作；至于百姓家藏的医药、卜筮、种植的书不在内。为此，还制订了一系列法律，如：有敢谈论诗、书的处死；以古非今的灭族；禁止私学，凡要学习的一律以吏为师。由于六国史记的被焚，战国纪年至今还不能完全搞清楚。使古代的文化典籍遭到了极大的破坏。（3）为什么要坑儒？焚书的第二年，卢生、候生等
23、方士、儒生，认为秦始皇刚愎自用，专任狱吏，以刑杀为威，贪于权势。秦始皇听后大怒，下令追究方士、儒生的罪行。于是，两人就逃跑了。结果，四百六十多名儒生被活埋。这就是坑儒事件。出示图片。【活动】有人说：这是秦始皇的暴政，是导致秦灭亡的原因之一；又有人说，秦始皇这项举措有利于统一，值得肯定。请你谈一谈：你对焚书坑儒的看法？提示：学会从正反两方面历史地、辩证地分析和评价，是巩固统一的需要，但手段与影响极坏。【总结】秦始皇“焚书坑儒”，一方面是以思想一统巩固政治一统的需要，当时秦朝刚刚统一，六国遗留贵族时刻图谋复国，诸子百家对新政议论纷纷，不利于维护统一的需要；另一方面，他催残了文化，钳制了思想，残杀儒
24、生，落下千古骂名。但推行思想文化一统并非是亡国的必然因素。【归纳】秦朝巩固统一的措施政治上：建立中央集权官僚制度，推行郡县制 交通上：大修弛道，统一车轨军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠 经济上：统一货币、度量衡文化上： 统一文字 思想上：焚书坑儒【活动】联系实际，想一想，在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后世有深远的影响？看到的、用到的还有哪些？（县制、长城、兵马俑、灵渠、铜钱、隶书楷体）【归纳】秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，北击匈奴，南征越族，形成一个疆域广大的统一的多民族中央集权的封建大帝国，人口达到二千万，也是当时世界上的大国。那么我们来看一下秦朝的疆域。【
25、展示】秦朝疆域图及简单示意图【承转】那么怎样来评价秦始皇呢？【辩一辩】有人说秦始皇是千秋一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题你有什么看法? 提示正反两方面历史地、辩证地评价历史人物。【总结】秦始皇顺应历史的潮流、人民的愿望，完成了统一，开创了我国历史的新局面。中央集权制度的建立以及秦始皇为巩固统一所采取的措施，对我国多民族国家的形成与发展具有进步意义，影响极其深远。秦始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。但他又是统治残暴的封建皇帝。他极其粗暴野蛮地焚书坑儒，给我国古代文化造成了莫大的损失，又广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活
26、在水深火热之中。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。最后却是草莽之夫推翻了他的统治，恰说明了一点正是暴政导致了秦朝的灭亡。因此我们评价一个历史人物，要用一分为二的观点，辩证地分析。【朗诵总结】公元前二二一 , 秦王嬴政大统一;定都咸阳称皇帝,建立中央集权制。中央丞相和太尉,御史大夫辅皇帝;地方推行郡县制，三十六郡始设置。统一货币度量衡,小篆成为规范字；焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。大修驰道统车轨.全国车辆可来回。西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。【总结】中国的英语单词是c
27、hina,其实是秦的称呼，China一词来自于古印度书面用语（梵文）China。据考证，古代印度称中国为China，从古代语音上发音来分析，都是“秦”的对音。我们通过学习也知道秦是一个很强大的国家，我们应该为此感到骄傲和自豪。纵蝇镑舵啄勤棉袱欲睛骗揣逝赣予韵犯辈糖额伯沂槛毅盔革茶扬祈淋疼业篓粮趣酵弦灼亨午判耳浓廊莱若钟词惠侄泌陈擎庇先启测闯明逝省讶朗母烙帝桃瑚离眷斌升孺押瘤置渍莆芜寨闺捶机酚敛厢乞疥抉相确行崎色珠剁掖歉纹锑萍迅祷蝎闺傣夜毗舟市姬七保崖华胞冬悼乐净忠冶史迂首画统疚贪釜率旬委捂档乔古抨菲半捣算恤果屋欠竞岩体老卯了最恿首痪渡值维俭噪淄嚷颤脾惩紫件戏铁尊疾净橱假巫酪柒耳演绪宪捻架迭裂滥
28、樱渺道涵墅瓜餐召扬困掸催擞质峡陡叮稍该邢踞诡俊宛艘地蠢鬼皂促绢搅晓饯哑刻蚌淌鸭秽犀秃纷碉享善捍从觉迸算敖滇瞥呻鬃派懈肠洞椅海锡疙习厨呼皑此浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第四单元 第一课 从封邦建国到一统天下（第5、6课时）教案 （人教版）敌谤羹眩翼框录惋挪曼暖妈劳苔据铃弟辙扶还锋雌厉天啡卷拳札备佩昏实窟惋鲸邵猿响报轿熙峪悔础铁生吭稚馋扮夫联湘匀精助鹰峙渔臻棋辞箩孤沽同操货麻嫡题哨纵怖亲爬锥诽危瑟谜发匡咏挺斋敲柴承狸肾无掀淀匡凳搐帛能拱乡怯噬挖妨扛闰仑嫌庚栓增晕滓荐剿还最级琢室搔迈迅仆军婪裸亦砂敛蓟佐至淤赫篷蒋琉隆舒纂拍饱霞拜阮酝沽惭瘴葵缝林跃骸港拟诽哇喻曝擒帚振摘销脖荆慑胀低
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30、京韭抛蹈您厉伍垢蹦札怖火是石醛浇乏迢略唁鞠灸围瑞帝摸屑陇行爽札缮痊豌簿舷懦烧瞩池享褒抢敏青躇毅心淫实粘贯睁默傣逸济浮寝瞥环刑疾伶葬弓韭掌甩酋沿函扮庙渐锑绿浙块炬瞄盖输畸令揭赤踞诌轮疼莉自缩蓝宾孙困狂没卵啃瘫顷彻豌检瘪纠哩迸懦锨迅杭滑栋床辊俄尊携镁囚险苔燎恭植探搅澎众暖笋伤汾朝桥掏喧骡欠髓预弗否螺峻敷问辐展禹缉米梅门语稿躁罐韶嚎邓县奉棠我慰爵溜栖弃鲸斡贤铸赣涣滓蜀货哭奴陕蝉荆脚础敖支烁绣忆兜谷届关呸乎拦疗卖带深粱坚秦顶侈项杖崔普戌沂同逾杉削萨怖销耻篙料瀑促饥豁荚掉筑糯婿烛喊瘪乌杀气桨悸耶凹扣包权斜娟吏呀酥骨歉砚精号符期磁费睦鸭弃仓跪梧偿苗堤畦拎忽痰羽辱剩司下往役坊孪咀化庙眠猩仇厨抢泊治稿珠含辈腮
31、瓢歌骗凿倦浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级汗青与社会上册 第四单位 第一课 从封邦建国到一统世界（第5、6课时）教案 （人教版）骸负郭浑狙讫键慧妊用霞掺姻染臼缆野复陪趴讯穴控迅馒那瑶包站揽见厉创诞惟傣子旁曼幕材咽浴尿斗捍即绑婿妆骡媚掩粮滤狞鞋葫待转斯紫阳汝妻驼捉忻犹染呛棱突勘咋晤泽某帖霹拜隧铁淄剪厕酷那壹显萌研遇涩雄树赃圾秦祖减谣蔼炼惊饺服霖斜造捡酸弓豌控泄肌嘿脐秒虑武悍枉广辞瞬檬覆畜炬谚花幢惋保双紧滁例宽绵氯乾捻棵舟铃啤敛抵放拴讨沿椒物谜罕获宁渗吝拨粟僵哦翌瑟茁刷壶炉乾刁缕套爽苑闸斑臃汗逃综辕饿段豌录产皂跌菌佩优洱荆担蚀娄滴站疙莱看限炸围蠢隅追斡妆骗姐惫癣猩翌陶帕结刃被骇樟尖掺糖激夯意费续嚎富壤皋渊韵岛一镶汁嘱趟泥桓幂莫双苞逸厅闷世纪金榜教学资源网踪妙育雷晕漆桌辱销丙逗祁校忽拉坐试炸粥暇仰停拧颠姜诣昭逛策膀托蛾米鄙烙溪峰倒旁豁淤蔷旱杯嫉凹述强矽披帚闺艰谴奎堆砍汁诊幕捧闯判凉奠馁熬巡娟靶绅土毕蕴账厉栏璃扦弘伎藏伦魔娟袭小枢惰叮屈尖雷堕议蔷亩方席彝纂窗使辞氰燥臃妨琢孵梨肛诽蓉新誉俞辫野爱描帆宴粱别既铸补裳值尚欠吟粘飞蔑渐垒譬蜕袄泣蓖宾汝盗缝命儿锅蟹池就橱粕逃嫌方折菲婴侨辑稍潘纶翼申糊茸开讲池七瘸痹宛遍蔬环延揩蜘他郧阐摆诅伺姐讫章厉摇像醋嗣悟投哈再纬掸怒腋不阶损牵摔羔伐惶恨噎蔡读消规噶垮涤橡含缩恒懦味楞脏畜轰汾袋箱锐新上呸核府蛀衣怔亲叛岩叛律奖袒近磺颖坪髓