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1、第 1 页 六年级社会教学工作总结 特征码 WAKxXzQqTTsfJyavwFDG 小学社会课包括了日常生活、历史、地理以及法律等常识。要 使学生在有限的时间内掌握如此丰富的知识，必须突破课堂局 限，采取多种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。通 过本期的教学我总结出如下。 直观教学法。 利用图表进行课堂教学，把抽象的知识寓于直观的图表之中。 我在教环境保护一课时，曾设计了一张表格进行教学。学 生通过读课文看表格，深深地认识到保护环境的紧迫性和重要 性，自觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图，也是直观教学 的好形式。 趣味教学法。 通过短剧、哑剧、小品、快板、表演唱等文艺形式，突出和深 化
2、主题。让学生在表演过程中得到美的享受，受到美的熏陶， 从中获取知识，受到教育。如我在教少数民族的节日与习俗 一文时，就让学生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌 舞。学生们通过观看形象、生动的表演加深了对课文的理解和 对少数民族节日、习俗的了解。 社会实践法。 第 2 页 在课堂教学过程中，有些知识则需要通过课外的调查来进行补 充和考证，巩固学生所学知识。我在教我国的基本国情一 文时，学生通过学习，已初步了解了我们国家在人口、资源、 环境等方面的知识。如何使这些知识真正为学生所掌握呢？这 就需要通过接触社会、参与实践这一途径，因此我组织学生对 自己家乡的资源和环境进行调查，让他们发现问题，解决问题。 这是对课堂教学的极好补充。 小学社会课教学最本质的特点，是区别于其它课程的最突出的 特征。社会课教学大纲规定：“社会课的教学目的是使学生认 识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、 世界的社会常识；从小培养他们正确观察、认识社会，适应社 会生活的初步能力；进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教 育，培养他们对社会的责任感。 ”又规定：小学社会课教学要 “遵循小学生的认识规律，和他们认识的范围。 ”由此可见，无 论在教学目的的确定上，在教学内容的安排上，还是在教学过 程和教学方法的设计上，都是紧紧围绕“了解社会、认识社会、 适应社会”这个中心来说。