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1、第 1 页 六年级英语教师工作总结范文 20XX 特征码 tpbWUvapRRdwWxVYUxbJ 本学期，我担任六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严 格要求自己，积极向新、老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工 作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发 扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工 作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备教材、备教法，而且备学生， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，并对教学过程的程序及时间安排都作
2、了详细的记录，认 真写好教案。对每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做 好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、 卡片，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的 培养学生的英语写作能力，创设“小小展示台”来展示学生的 习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写。 第 2 页 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言 简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲 得尽量少，让学生有更多动
3、口动手动脑的机会；同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各 个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组 合作学习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组 长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多 听其他老师的课，特别是沈老师的课，通过互相听课，从她的 课中学到了很多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡 衔接的非常自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处， 并发现缺点和不足，互相学习、促进、提高。 四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。对学生的作业批改及时、认真
4、，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。 第 3 页 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语 （teachingenglishthroughenglish） ，并注意所用语言的正确 性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷， 越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂 教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能 的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于 课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所， 教师更应该注重传达知识和信息的形式
5、，为学生营造良好的学 习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语 言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同， 我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴 趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 2.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用 英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词 汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、 简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。 总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 第 4 页 3.力求自己的语音、语调、语言
6、规范和准确，并根据不同 年级的学生我就调整语速的快慢。 4.努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼 学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上， 除组织各年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常 根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启 发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同 关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又 深化了教材内容。 六、在这一学期的教学工作中，继续培养和激发学生的学 习兴趣，并培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们 背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力， 今后的学习打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩 高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最 重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所 教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多学习，争取进步。 第 5 页