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1、第 1 页 创建绿色学校工作经验总结1 特征码 DtolOngphXSxqBckoROa 染绿校园 陶冶心灵xx 小学创建“绿色学校”工作经验总结 xx 镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一所 有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。 学校地处 xx 镇细峪川腹地，占地 25 亩，教学设施一应俱全。 校园随坡就势，布局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优 越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成 教育为突破口，让每一个学生在“ 绿”的校园中健康、愉快地 成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教 育，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。
2、学校现有 8 个教学班级，共有学生 300 余人，教职工 20 余人。 校园总占地面积 16800 平方米，生均 50 余平方米；绿化面积 9800 平方米，生均绿化占有面积约为 32.7 余平方米，占校园 总面积的 58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂， 绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景 色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘 莘学子求学、生活的好场所。 第 2 页 长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面 发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新” 为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校” 的治校方略
3、，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求 实”的校风， “灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的 学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特 别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化 工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学 校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校” “教育技术 现代化实验学校” “文明单位” “平安学校” “郧县示范家长学校” “人民满意的教育学校” “后勤管理先进单位”等荣誉称号。 近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加 大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了 创建“绿色学校”的工作。我们
4、的具体做法是： 一、重管理，绿色理念深入人心。 育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育 光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快 速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓于是，全 第 3 页 校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安 小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。 首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的 创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。 学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入 教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。 认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、
5、有督促、有整改、 有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有 声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训， 不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境 教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生 进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学 校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教育 影像资料专门列出目录。以上这些管理做法，有效地保证了环 境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深 入到每位师生心中。 二、重建设，绿色环境浸润心灵。 校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环 境建设本身也是环境教育。学
6、校科学规划，加大投入，终于形 成了今天的绿化格局。目前，校园总占地面积 16800 平方米， 第 4 页 生均 50 余平方米；绿化面积 9800 平方米，生均绿化占有面积 约为 32.7 余平方米，占校园总面积的 58.3%。近几年共投约几 十万元进行绿化和美化的改建工作。 经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟 校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念， 对校园绿色工程进行规划和设计。校园环境中文化长廊，花坛、 石凳融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全 校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。 美的环境激发了全校师生对学校，对生活的
7、热爱之情，掀起了 我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校 园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神 怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受 美的熏陶。 “校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最 终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个 性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我 们注重“文化”与“绿化”紧密结合。我们根据校园绿化布局 建成四大教育区，分别为：重要经典诗文教育区、祖国文化教 育区、励志名言教育区、自创劝诫教育区等。它们时时发挥着 教育功效，教导孩子们：强化规则意识 第 5 页 识，坚持规范行为；
8、赏读经典诗文，陶冶高尚情操；铭记格言， 借力世界经典；品读伟人名言，塑造美好心灵；锻炼促进健康， 体育给人力量等。校园文化劝诫牌与青草绿树相映成趣， 以它特有的文化气息教育着孩子。接着，我们做到“文化”与 “建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了 教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说 话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节” 同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已 有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越” 的标牌。学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学 习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的 安小“
9、烙印” 。 一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不 但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有 力的落实。 三、重实践，绿色教育成效显著。 第 6 页 绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学 科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材， 成为了教育现场；这样，环境教育才会形成序列化、课程化、 活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动 中有安排。近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸 索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。下面作简要汇报。 1、环境教育渗透在各科教学中。 首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但
10、在实施 的过程中绝不可以“穿靴带帽” ，只能“渗透” 。为提高学科教 学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等， 学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核， 当然也就很有实效。在我校， “绿化工作”还与学生劳动实践教 育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出 德育、劳技教育、环境教育的实效。再次，依托校园环境进行 环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们 具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与 物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数 学教学， “如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融 入学校环境。户外美
11、术写生课总是在校园某个景点开始，集体 第 7 页 舞总在校园运动场开跳，运动场上的体育活动更是与周围环境 融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣广阔的天 地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知 不觉中实现。 2、环境教育落实在主题活动中。 首先我们有计划开展好各种主题教育活动。每年度，我们都要 结合“植树节” “世界环境日” “地球日” “爱鸟周”等多种节日， 开展主题教育活动，于是“环保知识竞赛” “采集标本” “控 制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开 展。 “染绿校园”是我们绿色环境建设成果， “陶冶心灵”是我们创 建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽取得了一些成 绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还 有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位 安小师生，让绿色永驻百年安小