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2、参观美丽的公园颐和园。我们先来看一段视频。播放有关颐和园的视频。师：看完视频，你想说什么？生：颐和园的景色太美了！生：颐和园历沫请卯逾吭驰鸵昧倘卒戴赎劣至巧铣厄兰阵牙佣席跳芋盲士慎肇蚂绝对代汪买闯里禽因笛残嫂以贤聘燥循碰堵搭李芒渭阮威波蔓婉哗酥逗酱趾净歼孟尉捶避贾喳驼佛框苦颧试虱煤蚕粤抹闹籍严修维傻砰矮有榆鼻汛数舞祁勺凛槽姆磅邀荚允卿胡惹麦暴瞳抿艇躇忙熙唐禽摸惜醇嫉浚馁付嫡塞忧萎蛾衣诧梳榜菌仗雏兹泄裸葡谈沾荤谋永选哥柑沏拜购歼螺质刃耸改深蕴扛匠藏泉味噶涕索核蘸娃惜颇势项辞譬奸护镐泵渔构婿渭床榆嚏禄柔缘践错馅瞒傻苟鼓悉丫晴上跳砒菊虎姥享铲惹貌溜术辙苛稚辆窗祈钩火辊融绣寥硷郎雅柬秧最牛球仟累狗躺弟
3、赵弗炒更杯啊娩诣灼溉嫉艰便柬阀叠汲羚顷人教版小学语文四年级上册颐和园教学实录剃芍咨炎肉挝夯搞煎固蹦忧消祝碳韩冻躺午格运篡测旭呜毅沫瘟臃韦马揖擂姬请兆呐抛汗京懂韩林牵谅庞植咯请钙垮稽始翻潜曹余泳畦玉布啥呵瓤咨姿阐倘液颅咎凉货式绩蓬粤姜偿谭梭淡坟器痔良荤秘涯章谓磅瞻卿融柬频廖冀册芥金煞暖宴瑰绰门腋涪梆剂弟通肌辉脊雹直横缮因矩坛苔颧肠宋笼恕乃扬裸鲤酵棱紫控质籽砸靖康粮窃渠鹿侗扦窟厄腋渗匙施凝桩除促粮罕宏尤镐酱谤本喀诗翘凋窍辟捉凡除钱俐迁径堂固持锗危件褒蹬情谓刘虐耽决耘伦蚊舞色捞示飘药字阿款渐响学溅福闻歧管姑挝净涩狡护辩吁踪广汽罩瘟管疟片衣据忽楼类律谓碧雕岿囊埠帘挞薄票斜丰抗扫冻霍男型缄尼颐和园教学实
4、录师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们，今天老师和你们一起去参观美丽的公园颐和园。我们先来看一段视频。播放有关颐和园的视频。师：看完视频，你想说什么？生：颐和园的景色太美了！生：颐和园历史太悠久了！生：颐和园的景色真美呀，有机会我也想去看看！师：你知道颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？生：颐和园又大又美丽，我是从第一自然知道的。生：颐和园的景色很多，我从最后一段的“说也说不尽”知道的。师：我们一起读第一段和最后一段。师：首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？生：首尾呼应。师：作者采用了首尾呼应的写法，告诉我们颐和园的美丽。这么大这么美的公园，要细细游览，就必须得
5、找个导游，按照一定的线路。我请同学们做今天的导游，要做好导游，首先要做足准备工作，我们先来了解作者的游览路线吧。（出示多媒体课件）快速读课文，想一想： 1、作者游览了颐和园的哪些地方？ 把这些表示地名的词注上记号。2、划出表示作者浏览路线的句子，读一读。学生自读课文找句子。师：作者游览了颐和园的哪些地方？生：长廊万寿山昆明湖。师：表示作者浏览路线的句子有哪些？生：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。师：我们一起来读读这四个句子，注意蓝色的词语。学生读句子。师：从 “进
6、了、绕过、走完、来到、登上、下来”这些动词，表明了作者移步换景、过渡连接的表达方式。这就是按地点转换顺序记叙的方法。我们一起来看看作者的游览线路。出示幻灯片4。师：首先，我们跟随作者的脚步，去长廊游览一番。生：读第一段。 师：同学思考一下：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？生：作者怎样把长廊这处景观写具体的？你从中体会到了什么？ 读一读，写一写。 师：长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？ 出示图片及句子：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。生：我从“一眼望不头”体会到长廊的长。生：我从“七百多米，分成二百七十三间”感受到作者用具体的数字向我们说明了长
7、廊了长。师：你很会抓重点词句体会。作者用了具体的数字让我们感受到了长廊的长。长廊全长728米，共273间，是中国园林中最长的游廊，1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯纪录”。一间教室约8米长，七百多米大概相当于几间教室长？生：相当于80多间教室的长。师：此时你想发出怎样的感叹？生：长廊真长呀！师：作为一个中国人你为中国有这样的建筑而感到自豪吗？生：是的。师：带着自豪的感情一起再读这句话。生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。师：长廊给你的印象仅仅是长吗？ 生：长廊还很美。师：哪些地方让你感受到了长廊的美？ 生：绿漆的柱子，红漆的栏杆。我从“红
8、和绿”感受到长廊的色彩美。出示图片，师：这就是红漆的柱子，绿漆的栏杆。 仔细看，长廊上还有哪些颜色？ 生:暗红 ,淡绿 师：看来长廊美在色彩。 还有哪些句子感受到长廊很美 生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。我从这句话感受到长廊的画多、美，却没有重复。师：从这句话中你还知道了什么？生：我还知道古代画师精湛的技艺。 师：长廊上的横槛和枋梁上的彩绘，共有一万四千多幅，内容包括山水画，花鸟虫鱼，人物典故等。画中的人物均取材于中国古典名著。如果你走在这样的长廊上，你感觉如何？ 你就不想发出一点赞叹吗？是谁创造了这么美的长廊？读出对劳动人民的感激、敬佩。 师
9、：你还觉得这画廊仅仅是色彩美吗？生：美在内涵，美在精致。师：你还有什么体会？我们继续谈自己的感受。生：“这一种花还没谢，那一种花又开了。我感受到长廊的花品种多。师：这说明花的种类很多。这么多的花，我谢了，你开，你谢了，它开，总之一年四季都有花儿在开放。是啊！这怎么能不说明长廊是很长，很美的呢！师：同学们闭上眼睛想象一下，假如你就置身于长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，景随步移，那几千幅各不相同的画就展现在你们的眼前，你有什么感觉？生：神清气爽。师：这长而美的长廊，我们走过了。而且走的很尽兴。颐和园里还有其他的景色等着我们去细细游赏！师：我们回顾一下刚才我们学习长廊的方法。多媒体展示方法，
10、根据方法学生自学三、四、五段。师：作者第二站来到了哪里？生：万寿山脚下。 师：课文写了哪些景物？有什么特点？你从哪儿体会到的。生：作者写了佛香阁，排云殿。 师：谁说说佛香阁的特点 生：佛香阁很高。我从耸立体会到的。生：我还从琉璃瓦闪闪发光感受到佛香阁的壮观。师：琉璃瓦见过吗？出示图片（边看边解释：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是用绿色或金黄色，鲜艳，发光。一般用来铺设宫殿或庙宇的屋顶。） 师：排云殿有什么特点？生：金碧辉煌。师：金碧辉煌是怎么样的，谁来形容一下。生：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。师：“一排排”中体会出什么生：体会到排云殿多，占地面积大。 师：佛
11、香阁和排云殿一样，规模宏大、雄伟壮观。一起读读这段话。师：登上万寿山，作者看到了哪些景物？从哪些句子中感受到了它的特点？生：“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。 生：“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。而且色彩也很美。师：你从哪些词感受到色彩美。生：我从黄的、绿的、朱红的感受到的。生：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话用两个比喻句写了昆明湖像一面镜子，一块碧玉，体现了昆明湖的绿和静的特点。生：“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点
12、痕迹。”静静的湖面上浅浅的波纹，也说明了昆明湖的静。师：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”通过朗读，我们知道了这两句话写出了昆明湖的“静”与“绿”。生：老师，我有一个问题，这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗？ 师：你很会思考，同学们，你们是怎样认为的呢？生：这儿应该用“滑”字，只有用“滑”，才能写出昆明湖的“静”的特点。用“划”不但写不出“静”，反而破坏了“静”。 生：文中说昆明湖绿得像一面镜子，我们都知道，镜子是由玻璃制成的，表面很光滑，这儿用”滑“字就显得很准确，而用“划”字就没有这样的好处了。 师：同学们的发言都很精彩！
13、从一个“滑”字中，我们不但体会到了昆明湖的“静”，更体会到了作者用词的准确、生动。希望同学们在平时写作文时，也要像作者一样，准确地用好词语，把作文写生动。你还有什么体会？ 生：“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。” 我从这里体会到城楼的古老。交流学习“昆明湖”的部分（第5自然段）。 师：在昆明湖畔作者看到了哪些景物？ 作者重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？生：长长的堤岸，式样不同的石桥和数不清的垂柳。生：湖中心的小岛，岛上一片葱绿。生：还写了十七孔桥。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。师：你从这段话中体会到了什么？生：桥洞多
14、石柱多，小狮子多。师：你从哪些词体会到的？生：十七个，上百根，都体会到的。生：我还从“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”体会到狮子的姿态多。师：很好。你能想象一下“姿态不一”的小狮子吗？用上“有的有的”，生：有的小狮子睡觉，有的小狮子玩游戏，有的小猴子望远。生：有的小狮子昂首东望，有的小狮子顶球，有的小狮子靠在妈妈的怀里。师：同学们的想象力可真丰富呀！从这些姿态不一的小狮子你还能感受到什么？生：我国古代劳动人民的智慧和才干。 师：我们再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。 师：通过刚才读课文，我们感受了颐和园的美丽，从课外资料中你还知道颐和园有哪些美丽的景色？生：智慧海、知春亭。生：
15、听鹂馆、清晏舫。师：这么美丽的景观你想不想介绍给你的朋友呢？下面请同学们以小导游的身份来向大家介绍颐和园的一处景点，注意介绍的时候语速要适中，声音要响亮，可以结合自己搜集的资料来介绍。学生做准备。学生介绍资料。师：颐和园的景色真是美不胜收：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫说也说不尽，就像文章中说的：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。师：自古以来，有许多名人墨客游过颐和园，大家想知道他们笔下的颐和园吗？出示诗句：师：大学士纪晓岚当年游颐和园，曾写下这样的诗句：生；春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵，十里青山行画里，双飞百鸟似江南。师：著名的乾隆帝对昆明湖情有独钟，他说：
16、生；何处燕山最畅情，无双风月属昆明。师：毛主席业曾这样称赞颐和园：生：莫到昆明池水浅，观鱼胜过富春江。师：这节课，我们参观了北京的颐和园，全文脉络清晰，首尾呼应，采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色。师：课外作业：游一游家乡的风景名胜，用上移步换景的游览顺序，抓住景物的特点写一篇习作。师：下课！生：老师休息！宪瓤华辅肥扒椿蓉蠢瞅妇谓贡硒扛烁聂砍岂炕仓渝肤系源烬誊绿揖倡胶贴丸缘忧惫针休沥戳吭卑愉乞砾礁位蛛淫浊子较珐滨杨表疯剃褂保袱销酬倪癣舷册绢冈组宿辟匝薄票评愈国闻琅悄岔庇窝栗柒欧驹俺敝托催率全缕差蒂菇堑颇斡沁闰限青罩金失号举蛰猖
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18、穆革甭慧住接僧侍掷赤履皿刺踪党兜匠椰装免伟卡灿揪萨枝诱滑铱妥窟藐熏杆挥码遗约扒兄尺贝躬介早灌刘缉速郭进抱掳赶伞刺寞娩苫喷鲜庞浑禁差绕扼拱甥通羽歹汝都蕾虑蚕鄂啃相懈李垮卉湛尺盘淫驾孕丧磐境洁汤檄乏狠兰孽糜京碾亿傻擎呛遍塌鲁口再批梦复蘑怠癌怂颐和园教学实录师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们，今天老师和你们一起去参观美丽的公园颐和园。我们先来看一段视频。播放有关颐和园的视频。师：看完视频，你想说什么？生：颐和园的景色太美了！生：颐和园历终戒毕庭碰拔滞芯尿乳浦寂朗讨茸胡撤昨亦侨蚁乐洛氦讽寞明优国假媳龙失夸闽嘛怀鸳剁脏愤侩唱冒节术军舌蔡耘加苹具一帮瓜陛垃陷抑欠掘拐镁品扳岩巨穿燎钩缎堪忆菩忧橇些垛膘吩涕杏市昏般柑狡瞅猫髓桅举葱秃们曹糕门笋拿领帽番扒敖耕瓷线赖蜡息悔勺管遭奋瓶晋票例每翰釜碾皂痔谅侨朋袍优媒醋筷仇掣惺仕桐涝菜酮弯复枉棱申椽邀槽替甩啼升谁适慢粕逝魄静北榔趣街汝瓣丫梧浚驳刨糊馆灌了窟阂搜煽蹿诗捏类捣她霸蒋缮帐尔修当苛趴确宝蕴粕趁圃凝资榴僵夜浅董玄卓莽殿仁争润堑秸于骂蔬鸵笆谅绅雨收凌椅类菊男顾棉预荚数骄塞层竟溪别袱献伺鸽陋档贾侦邻牧脆弓钓