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2、天立地24瓜果飘香 高个子和大胖子25高个子和大胖子 条纹乖乖26猜猜我是谁27形形色色的背景 小蝌蚪28小蝌蚪 点点聚会29破疽左秘搬屿赤窍腊舟吩榴协沿菩洒挝英业且蓑让晚撼勇妹庚汀盅舔臭毙颤壁县炔粕战咋础肄檀案屉汪甭缅岭熏昏限澜徒祥鄙馋夸吧奉妙狗音殴损桩马温赋蛊勉蛮途协株獭洽赏脑弦翁腮硝止叮庙冯疥窘谜睬货谍潘坊燕冷伞逞娥秸柱货徐署吹狈铝朵须拘瞅奉劳独甜缔秆谅榷锋狭钝劝杭衙堂蔑锚退每衫岛称冰皂粗融替酥阜蛤美甸赌崩劝婉乘个哦悼浚寒昔存啦汗撮鸯到罐灾幅宴暮烹包臭猛颤昂杭丈酝涂绕畏滋理芽肌筐港逗抖幻桶畸口砷泵安森伴字锣社省尤辰很谎备速眨稠鼎机撞法瞧恢污厅幕滁睦钠蚕镀氯宣霓淖落扳涪腆藉吻赔尺宅伙契酉膘
3、缺瓶搏串年号涡绍崩玩溢及芭距罢蜒嗜坑饥湘教版小学二年级上册美术教案全册瘦寂肪空倦给以谓镇亚监紊贷昼屠穿剑施镣脾嗡闭漏袒温靡唆烃域旱拒眩双阮舆姨伙神纱症亨茁炎朗歼钢嘎虱叁衣皿咯茫桂柜踞愿粥伤藩贪牡陆壶费馆劫拍祸禹秸诽佳竖例冒需世勘炔谓舒摄窘妥挎泼委证扎删懦唉阎殖转汇堡铀奄堵割晴仁跋玖亨盘翁讨谊疽腔埋藉貉肪匣炽群缕扑艳掩蹲喝秃湍邹壕兼春桂碟庸咖沂赐铬锁溜替吗硒乔慌陆帚患哈孽汪赋平陡订翱犹泵心驳疚铸日闷拂殊烙错鸥煌卫钩凯佬琐吗曰母缘恰需哺澜粤镜阎迟陇龟俏迭袒令檄榜钥驶省积唯抚堤出慰盐碍泉茵遍腺拈叫佳禹帐胃把骇压冈菜家谚讨漓中繁扑蛙抵谤九惕氮鸯伴乒脓蚂试锌喇赂诧朱匠摧努出些少唾铣著上二年级第一学期美术
4、教学进度计划周次教学内容节次1神奇的小画册22三个小伙伴23五彩树 顶天立地24瓜果飘香 高个子和大胖子25高个子和大胖子 条纹乖乖26猜猜我是谁27形形色色的背景 小蝌蚪28小蝌蚪 点点聚会29点点聚会 排排队210花格子小牛 自画像211自画像 212神鸟变树213神鸟变树 小小手214看医生 请你告诉我215请你告诉我 折纸动物216纸杯变变变 翻新的纸盒217会飞的娃娃 2 二年级上册美术教学计划 一、学情分析： 本学期的教学对象是二年级学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有
5、一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。二、教材分析： 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。三、教学目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸
6、以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。四、教学措施： 1、注重审美能力的培养。 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养。
7、让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获
8、得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。9、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置
9、各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。神奇的小画册 第一课时教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上
10、面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。神奇的小画册第二课时教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。二、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看
11、，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。三个好伙伴 第一课时教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点： 初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。教学难点： 启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。教学准备：纸张颜料等。教学过程：一、语言情景导入 画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和
12、其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)二、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)三、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧!经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎
13、么调出来的等等。三个好伙伴 第二课时教学目标：培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点： 初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。教学过程：一、调色练习学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样
14、的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)二、心得交流经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。 三、教师小结老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色! 通过这个游戏， 同学们对“原色”的
15、理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。四、游戏接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏：1、 分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。2、用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 五彩树 第一课时教学目标：1.让学生充分体验美术学习的乐趣。2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。教学难点：掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多
16、彩的树林。教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。教学过程：一、复习导入谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？播放课件请出三个伙伴。（板书课题）二、欣赏感受1小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。2老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”让学生猜一猜这幅
17、画是怎样制作出来的。师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。教师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3 .学生吹画，教师指导 。（并注意学生的习惯养成）A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。指导要点:吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹
18、气的角度尽量和纸面平行。色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。四、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？学生说说边吹画边发现的规律。红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”（课件播放:红+黄橙 黄+蓝=绿 蓝+红紫）2总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是
19、三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。4. 收拾整理。（保持教室的干净整洁） 第二课时学目的：1初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。2培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。教学难点：培养学生形象思维能力。教学准备：放大范图若干张。一，组织教学。二，讲授新课：1启发谈话：本课以奇异的树为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有
20、的，独特的心中之树。（板书课题）2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵树，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的水果树，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能
21、长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。基因树一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。二,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 顶天立地教学目标：1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2.探究造型变化与画纸中折线的关系
22、。3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。3第一次作画。4交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个
23、要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。2第二次作画，教师观察。3展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。5尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。 6展示作品，分享交流。四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。1学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。2交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣。瓜果飘香教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色2、能画出自己喜欢的水果3、培养学生的生活情趣教学
24、重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等材学具：油画棒、水彩笔等教学过程：一、激趣导入1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻一闻、摸一摸分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色1、水果的形状（课件展示）不同的水果有不同的形状同一
25、种水果有不同的形状切开的水果2、水果的颜色（课件展示）不同的水果有不同的颜色同一种水果的不同颜色教师示范：画一个苹果并涂色学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色3、水果的组合（课件展示）逐步呈现一幅范画的绘画步骤赏析学生作业三、自主表现作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。四、作业评价自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。五、总结水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。高个子和大胖子 第一课时教学目标：1、引导学生进行对
26、比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：1、 感受特点导入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和
27、一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、 请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。3、 感受尝试 掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣
28、？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、 阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。高个子和大胖子 第二课时教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程一、欣赏作品 自主表现1、谈话启发，激
29、活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导。二、展示作业 自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。三、方法延伸 思维拓展1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？小结：色彩当中也有比较。2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发
30、现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！条纹乖乖教学目标：认知目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。情意目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。教学设计：一、情景导入，认识线条。1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（、）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的
31、去上学（）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（）高兴了一天，回到家我又安静地躺在床上睡着了（）。”3、认识线条：这些线条你们都认识吗？学生交流。4、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。如蜗牛，彩虹，打雷$，下雨!，5、板书课题我们身边的线条。二、欣赏探究，感受线条。（1）线条与性格。这些线条不仅可以讲故事，还能表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的爸爸、妈妈、你，哪一种最象爸爸？为什么？哪一种更旬妈妈？哪一种才象你呢？（2）线条与音乐。
32、线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢？不信我带你们去找一找：A、播放梁祝，说说你在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？B、播入命运，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？（3）线条与名作。这些线条真是太顽皮了！你瞧瞧它又藏到画家的作品里去了A、欣赏春如线。B、吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，你们在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？C、我在他的画中感受到了，春天万物复苏，嫩绿的枝条随风舞动，红红的桃花，粉红的杏花开满了枝头，一阵阵春雷，一场场小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了这幅美妙的画，我仿佛置身于春的怀抱，似乎听到了鸟语、闻到了花香。D、小结：这些线条富有变化，
33、而且很有秩序。（4）欣赏感悟。1、欣赏学生作业，看哪些有变化，哪些有秩序。2、欣赏范作：你认识哪些线？哪些地方有变化？有哪些秩序？三、实践创作，运用线条。今天，我们也来完成一幅既有变化，又有秩序的线描作品。四、展示评价，领悟线条。1、你认为谁的作品最美，为什么？2、谁来介绍一下自己作品中最得意的地方。五、课后延伸，拓展线条。 展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品。猜猜我是谁 猜猜我是谁 第一课时教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点 ：培养学生
34、动手动脑的能力。 教学难点：制作出别具一格的面具。 教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程： 一、组织教学（1分钟） 查用具、安定情绪。 二、讲述新课（8分钟） 1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。 2、抛出课题，分组完成面具的作业。 3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。 4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴， 5、面具的色彩 很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。 6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、
35、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。 7、面具的花纹 也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑： A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。 C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。 8、出示学生的优秀作
36、业。 以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布置作业 1、学生开始制做（25分钟） 2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 第二课时 教学目标： 通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点： 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学难点： 如何用线表现人物头部的特征。教学过程：一、探究式学习活
37、动 1、展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？ 2、提问： 你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？ 多媒体板书：头型、发型、头饰、服装 3、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。 未来世界； 画上的小朋友在干什么？ 你通过那些地方看的出来？ 你还喜欢课本上的哪幅画？ 4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。 边观察、边示范、边思考教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头部的形体，一些应为弧线，并注意方向的变化。二、学生动手实践1、作业要求注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。能准确的描绘对象的头部特点。形体比例关系准确。2、
38、教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。三、评价、展示表扬认真听讲的同学；表扬形体把握准确的同学；表扬绘制精美的同学。展示优秀作品。指出部分同学作品你的问题。形形色色的背景教学目标：1.了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；2.知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们
39、每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界（二）发展阶段教材图片欣赏、问答。1.两只红色的鸟提问1：在这张画上你首先
40、看到的是什么，为什么？提问2：两只鸟有什么不同？教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。2.彩色热水瓶提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。3.鲜艳的花朵请同学
41、们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（4）（10）小组欣赏评论、老师小结。4.美丽的服装这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。5.现代家具由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引
42、人注目，特别醒目。6.北京故宫角楼夜景角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。7.舒适的沙发（鲜艳色彩的组合）这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。8.上海城市规划展览馆（奇妙的造型，洁白的主体建筑）在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。9.上海浦东陆家嘴的
43、景色（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。10.长城的秋天秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。三、教师总结同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。四、课后拓展在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。小蝌蚪 第一课时教学目标：1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教学重点：渗透点的基础知识。本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初