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1、第 1 页 初二历史教师工作总结三篇 特征码 cWHNEgLwEWtgpXJIXkvy 篇一 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本 人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神 从事教学工作。 作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论， 认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开 课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取 长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神 状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照 初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。 还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面
2、、 多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现 实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生， 利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人 生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳 绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、 美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 第 2 页 作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在 课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节 课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、 重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯
3、、漫画、录 音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习 的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习 课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授 课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一 部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生 疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生， 致使本学期教学成绩未达所想。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也 面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求? 如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教
4、 室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题 都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更 大的进步。 篇二 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习*总书 记关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老教 第 3 页 师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足 现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学 期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验 教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课
5、的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结， 写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能。 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化， 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意 赅，深入浅出。在教室上特别注意调动学生的主动性，加强师 生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快;注意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多;同时在每
6、一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在 学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐 于上课了。 第 4 页 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其 他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到 这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛 选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改及时、认真，分析
7、并记录学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情 况及时改进教学方式，做到有针对性。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而 是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去
8、。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 第 5 页 知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好 查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进 生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、主动推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式 要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学 生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合
9、起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新认 识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、狠抓学风。 我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认 真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有 为数不少的学生，因为怕教室领导责备，学习上存在的问题不 敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重 影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种认 真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了 提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起 一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣， 学习劲头也浓，只是差
10、生面太大了，后进生基础太差，考试成 第 6 页 绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲 一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学， 我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督 促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度， 或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习 方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并 且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即 使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同 学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风
11、。 八、取得了较好的成绩。 本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是， 学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部 分。这些都有待以后改进。 篇三 本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于八年级的 历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学 习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总 结。 一、主要工作： 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终 第 7 页 身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学 习笔记达 4000 字左右。 2、深入学生实际,及时了解学生的心
12、理特征,学习态度,学 习动机,兴趣,爱好及方法等. 3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突 破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课, 评课活动 .5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课, 青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达 20 节左右。 6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况， 。 7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1） 、 历史人物访谈。 （2） 、交流历史学习方法、经验。 （3） 、历史专 题报告会。 （4） 、观看爱国主义影视片。 （5） 、学习方法，复习 方法指导。
13、 （6） 、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓 展其视野，并与同组教师交流心得。 8、努力开展课题研究，围绕现代教育技术与历史课堂教 学的整合 ， ，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能， 注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功 能和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育， 第 8 页 全面提高历史教学质量 二、主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定 了更好的基础。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人
14、， 掌握了历史知识。 4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习 方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、 探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。 此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。 三、存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中， 往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段 成分还比较多。 3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得 远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有 不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可
15、分割的，有教者 第 9 页 就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情 况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学 习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。 另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差 生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾 到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问 题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教 学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重 要的环
16、节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课 备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的 重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真 真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明 是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内 容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究 第 10 页 学习的伙伴。