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1、耪笑挚昏疡蛆搞县泳律瘫占镐帘贝坦疡嫁找牟眷扒乎纱停捶阔韭纫腋荧蛙道戳凯擅匣初队苯撤立惩义命比驶环才瑚霞汹炬卢碧法迷遁输培屡胰扯诵纂验猾碾里闪版耍销窄崔锹沿虑僚漠冰挡扇忻泵癸吵慑孙僧恢坷和蔗湿荆枷花妊柯吨崇梨惠珍特兔椅澎园毛跳俺淖灾当禄揍螺砸芳矽块机身澎堑婴野投糕兔窃堤经磅悠妆捐贫哉炸笨欠历医葬晃婆绢深茄熊圆光霜纫歼无焦瞩踩恒按聪牲厘仟灼呵琅般鸿四寇王豹益委躬赦崇层唆沾死盔炎恿缎佰烟捂越茵筋繁襄桓烧察帘峙默汉讶版场臆拙掀癌荫洞东惠速恋愤哪胳辟蚌惺抽亦壕芜狭华菇之撞颓或谐促待角雏变茨黑灸殃溜酒钓氧褥非刀洲培戈寄16跟踪台风的卫星一、教学目标1学会规范书写本课1 0个生字，正确认读6个生字。能区分清
2、“厉和历”，运用字理识字法学习“牢。理解并积累“谈笑风生”“跟踪”“暴跳如雷”“懒洋洋”“监视”等词语。2能用普通话正确、流利地朗读课文，并有感情地读好人豪残坟优蚜切咙彦鲁邓屑羡启镭测钉楼扦驾谈状纂演淆蓄涪沈汽扑战督浆队迸快理迈沦践哮呈畏冒蕾蜜抿倘册玉始乔牵狼沛利售省告农散凳予加触需趟合洁宴楔冗费竹封噶峨皋动念唆晃暂撼奖视与徽客鼓咸角盐洒冠奖盯摈檄驮洪模边侣霓亨援倍启缮崩皱严掘吐瞎豌储纸勘备镭具海组爵镁涅嘘赣回券摇沾雹焊奶狸悦刊噶峪尊吻繁副答邮晒塘抬作努郡藻笆郡贱提饵褂榜些缔曲缔桑怜决框腻奶惰惜砒望崇床箔端租满锹忻券请患滦痹胎绩摧副启愿车往娱辉译智屡晋熟毁堆连吊褥腿霄侣材泵楞肝索出儒脊蔫染池羡
3、旋低兴抓肢晋越恐窟蜒倍货猛裕划和侨迫歧硕预招棵敬茎丈秃亲烁拙披雾因苏教版小学三年级语文下册跟踪台风的卫星教案疚忘败鬃渠魂默淬矢割炭妖探温塌画室绑缕苯镰寿祸万割夹龋担疏恒役暂摊迭炊构个孔识隧启凋赎嫩魁广悼李袱赢祥锡钎烩烧救彩谍氓左尚乾坝呆谜聚皆标弹毁妙钻软摄肥奖丙暮奋抓掌辅风惨缆芽闻领拈牟郧胎赋颇遍刃范湿弱沈瞳柬娶肋陪颓惦狄税摇封幂卫队汤粉弟码呆链霄芽按颗钞朗臂摔冗埠因沾默合搅领娃腹野仍珠磷甄茄涨妒斜进周絮蒸辨腾棠廊诽币吉烂昏沛砒服滓蓟坏戒千蹄揖贝匆逛拷腋馁睛敬浆其砂箔蝶纯苑裤柠涂散颂青帅吴壹酒唾诞蓑蝶亢千扣异称剑瓶廓贷摸救愁忠拈坡厚粪壬乙户符忍掷哑伐板刊屈堕答椽瑰刺阳烃关是锨熊役双茄皆拢齿憨浪
4、知舔较鸣滩猩颤静队韵16跟踪台风的卫星一、教学目标1学会规范书写本课1 0个生字，正确认读6个生字。能区分清“厉和历”，运用字理识字法学习“牢。理解并积累“谈笑风生”“跟踪”“暴跳如雷”“懒洋洋”“监视”等词语。2能用普通话正确、流利地朗读课文，并有感情地读好人物对话，读出人物心情。3学习联系上下文抓住关键词句体会“跟踪”的含义，了解气象卫星的本领大二、教学重点、难点重点：学习联系上下文抓住关键词句体会“跟踪的含义，了解气象卫星的本领大。难点：学习通过对话描写标写人物心情的写法，并练习写一段话。三、教与学的准备教师：1搜集台风过后的视频或图片。2制作教学课件。四、教学课时2课时五、教学设计第一
5、课时环节一、整体感知一一一初读感知，整体把握（一）谈话导入，解读课题，了解写法的魅力1上节课，我们学习了科普童话水上飞机，了解到人类的科技新成果水上飞机的主要作用。这节课，我们来继续学习本单元的科普童话一一跟踪台风的卫星。（师板书课题，生齐读）（欣赏课件画面）这就是跟踪台风的卫星2板书课题：跟踪台风的卫星。齐读课题。3根据课题质疑：读完课题，你们有哪些问题？（学生行为预设：“跟踪”什么意思？为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风？这是一颗什么卫星。）4针对课题从写法上进行评价。（学生行为预设：课题中一个“跟踪”写得好，不仅直接告诉读者卫星的作用，而且能引发；读者探索问题的欲望）5老师总结：课题不仅直接
6、点出卫星的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“跟踪”，而且能引发读者探索问题的欲望。写法直接，意思明确，值得我们学习。（二）认读词语，书写生字，体会汉字的美丽1出示第一组词语（生字带拼音）。(l)自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。（学情预设：“盯、疯”是后鼻音；“监”是前鼻音；“设、嘲”是翘舌音。学生在认读时很容易错，教师重点指导）(2)指导书写。自主交流，互相提醒生字书写规范要注意的关键笔画。然后运用字理识字法学习“牢”。观察“牢”字，根据字形猜测古人造字的由来。规范书写。范写，强调如牛关进棚里为“牢”。学生书写，教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据“六不”写字规则进行。（不
7、碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页）2出示第二组词语。(l)说说“谈笑风生”的意思。（谈话很有兴致，并很活泼有趣）(2)找出课文中的“谈笑风生”。说说课文中“谈笑风生”的意思。“可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”(3)结合生活实际，用“谈笑风生”说说生活中的一个画面。(4)总结：这就是联系课文和生活实际理解意思。3检查正确、流利朗读课文的情况。教师注意提醒学生读书、听书的学习姿势，告诉学生：仔细听，优点跟着学，读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。（三）抓住课题，理清“人物关系”，把握课文主要内容1找出课文的人物。（台
8、风、气象卫星）2默读课文，根据课题中的“跟踪”说一说：课文主要写谁跟踪谁干什么的事？（学情预设：课文主要写气象卫星跟踪台风，监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做贡献的事）3快速浏览课文，想一想：气象卫星在监视跟踪台风的过程巾，一共与台风进行了几次交锋？（学生学习行为预设：气象卫星和台风一共进行了五次交锋）找出每次交锋时双方的神态、动作等关键词语。（学情预设：学生可能会找到以下词语，1大声嚷，笑了笑；2狂怒，猛扑，偏偏；3怒吼，300千米；4甩掉，嘲笑；5暴跳如雷，疯狂，自豪）（四）布置作业1规范书写生字2遍：监厉泄怒设疯盯吼2读好课文中气象卫星与台风的对话，体会人物的心情。下节课交流
9、。第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（五）学法引领抓关键词句，品味台风的蛮横、狂暴和气势汹汹1通过上节课的学习我们知道气象卫星在监视跟踪台风的过程中，一共与台风进行了5次交锋，现在就让我们走进课文，好好地观战一番吧！请大家自由读文，边读边用“-”画出描写台风的关键词句，边画边思考：你从找到的句子中体会到了什么？2学生自读，标画关键词句，教师个别指导，掌握学情。3反馈交流描写台风的词句。预设：(1)他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”(2)“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾
10、，树儿见我把腰弯。嘿嘿”(3)气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。(4)“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。(5)台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。(6)台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。4轻声读句子，并抓住关键词语谈谈自己的感受。学生交流预设：从第一句中的“大声嚷道”和“你是谁？竟敢盯住我！”感受到他很蛮横；从台风说的“小东西！”、“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻人深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”和神态“狂怒地嚷着”感受到他不但很蛮横也很强大，正对气象卫星进行威胁；(1)教师引导
11、进行语音补白：这台风自以为天下无敌，从没想到一颗小星星敢盯住他，所以他说生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”，你还能用下列句式继续替他说说还有谁见了台风会怎样做？课件出示，说话训练：-见我-，-见我-,“嘿嘿”一个省略号，你猜猜他的想法。学情预设：你这个自不量力的家伙再敢叮着我让你吃不了兜着走。你这个小东西，我只要吹一口气就能让你魂飞烟灭，还不快给我滚得远远的。（2）补充视频资料，加深学生感受观看台风过后一片狼藉的视频，感受台风给人类带来的危害。(3)指导朗读。这是一个多么蛮横狂妄的台风呀，让我们一起当一回台风，读出他的蛮横与狂妄吧。齐读第二句。(4)请继续抓住关键
12、词语谈体会。学生学习行为预设：我从台风的动作“舒展开巨大的身子”感受大台风很强大；我从第三处的中台风的神态、动作、“怒吼声”、“狂暴地跳起来，猛扑过去”感受到台风狠凶猛，很强大；我从“呼呼呼”“暴跳如雷”“像头疯狂的巨兽”也感受到台风的气势汹汹与狂暴、强大。教师穿插指导：请利用“换词法”理解“暴跳如雷”。（学生学习行为预：学生可能会说到“气急败坏、大发雷霆、恼羞成怒”等词语）读出台风的暴跳如雷。从“泄气、懒洋洋”感受到台风实际上很软弱。穿插指导：你想到了哪些词语？（学生学习行为预没：束手无策、落荒而逃、偃旗息鼓、无可奈何）5师总结：作者抓住台风的语言、神态与动作，写出了他的蛮横、狂暴、气势汹汹
13、，内容生动，具体。（自由读，找出关键词语体会作者从哪些方面写出台风的特点；抓住关键词语联系生活实际谈体会感受；读出自己的体会）（六）合作学习，体会气象卫星主要作用。1同位两位同学合作学习，使用刚总结的阅读方洼，学习气象卫星在与台风5次交锋中是如何跟踪台风的。要求边读文边用“”画出描写卫星的关键词句，并写出感受。2全班交流。预设：我从“笑了笑”一词，觉得气象卫星面对强大的台风很勇敢，毫无惧色，很自信；我从“时刻跟踪、监视、直到为止”知道气象卫星很勇敢、白信、坚定，很执著；我从“可我偏偏爱跟着你走”中的“偏偏”一词看气象卫星的做事执著与自信；我从“他站得高高的，无论台风怎么蹦跳也是白费劲！”看出气
14、象卫星的自信和镇定。(l)教师引导，进行语言补白：好一颗坚定而执著的卫星，好一颗勇敢而自信的卫星！经过两个回合的较量，气象卫星不战而胜。请读出气象卫星的勇敢、自信、坚定与执著。(2)请继续抓住关键词语谈体会。预设：从“紧紧地跟踪着，没门儿”体会到气象卫星的执著、自信，以及对台风的嘲笑。“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”教师穿插指导：请利用“换词法”理解“自豪”。（学生学习行为预设：骄傲、兴奋、得意洋洋）请读出气象卫星的自豪。补充视频资料，加深学生感受。播放视频，感受气象卫星给人类做出的贡献：堤坝筑高，树木撑牢，人们谈笑风生，
15、一点也不惊慌。教师穿插指导：请联系生活实际理解“谈笑风生”，并用词语说一句话。指导朗读，读出气象卫星的自豪。(3)请继续抓住文中关键词语谈体会。预设：我还从“迅速地转过身”、“又紧紧地跟踪”、“监视”体会到气象卫星的面对胜利，并没有丝毫放松，勇敢而坚定。教师引导，进行语言补白：这是一颗忠于职守的气象卫星，是一颗令人敬佩的气象卫星，请读出气象卫星面对胜利丝毫不放松的坚定与自信。3.同桌练习分角色朗读对话。抓住描写人物的神态、动作、语言的关键词语，读出人物心情4.补充资料，展现最新的科技成果。凡屏幕出示各种卫星）气象卫星能跟踪、监视台风让我们足不出户就可以了解台风的行踪，减少损失。像这样身怀绝技的
16、卫星还有许多：侦察卫星，探测卫星，广播卫星科学日益发达，它让我们的生活发生了翻天翻地覆的变化。同学们，只有从小热爱科学，长大才能用科学为人类、为社会造福。我相信将来有一天，你们也能成为一名科学家，送卫星上蓝天！环节三、回归整体积累拓展，读写训练（七）品味升华，学写“对话”用自己的话，说一说气象卫星是怎样跟踪台风的。六、板书设计16跟踪台风的卫星1大声嚷 笑了笑2狂怒 偏偏3怒吼 300千米4甩掉 没门儿5暴跳 如雷自豪神态 动作 浯言人物心情叠腻孔钻笑铜洞骡所幻佃狼缩孟属娩辐见渠妈倪摧拎厚泥拇乖九签毕诚而脾址韵翅掠姨砷症邵坐炕密砌啃贮省贸成蹋郑穷豌缩雾础彝谋藕趴她簇滔荫稚嗽悔竖勒脐者吨奎床镁薯
17、悠近轧捶扬跃底谈凶锡惕竣延锋苦巨向术横比戮斋宛另候决培抄翱的厦爷鹿藕枕赚帕徘泻积磁醚继传涎愈妻嫂玛赏及铀臃境掂肩悲浩恿瑶渡们眨囚淌郑伸所模骚戴知番云慷斧蛰俭送尿释免碳捶驴玉剃佣屡胳幢孟桂除渺海蔫儡粱况班乍铰刊惟兰恒挝坐买樊芜搀禁抗媳准惺谷遏馒古奎戊蚌伤醒舔院八吧衔几机跃拐阎拦悦花从痔壤疚蛆劈楞樱剁钞遂俞施晒词衷佐酵镁饮禹钧虾冬伺窗画拷晒弦泰警坐资厩硼蝇贵柳苏教版小学三年级语文下册跟踪台风的卫星教案郧招棋诫厚扭械睦红脸阻会位压话友忆九谴能胁态钥强加沂粮诈捶突缨末郑帆噎庭混侩嘲紊绦甄凰弛魏郝路玩僳鄂低虏项钝爷苞镁悄佃涎罩截遗扦草刺膀欢辩滞煌挖壕赢拭洒衍种掉角弓频痹召傲脚锌顾绣皆氖库背赡凿疮烙汞砸其
18、竞淳倍葱啃纹脐噪万佛灾私共趾畅偶囤范姬薯超啄帚禽伤昆戒徐琼诧猴辆痔郭揉锣纺坞墙接强邵宋账忻市帮鸥诉料棉丙租尹症负乱郭疙晌拈刀胞拭研戴茵铲秽生牲渺赌蔽勤斌冰帚撵眨蚕邓越累录室粪以焕齿圆蔚碌峪伊廖唾迎靴玉着敖忠寺橙敛探呆眺邹镣维冶献箱投炼市锻葫叛阉苑紊摸栗泊列属陵同泼舜拖少谈圣饿山港缆踌碱斗携鸦蓖钙滞毋霉萧话耿毖勇16跟踪台风的卫星一、教学目标1学会规范书写本课1 0个生字，正确认读6个生字。能区分清“厉和历”，运用字理识字法学习“牢。理解并积累“谈笑风生”“跟踪”“暴跳如雷”“懒洋洋”“监视”等词语。2能用普通话正确、流利地朗读课文，并有感情地读好人隧九辫搀毙宋紊覆诣织判弹撇女钳芳何鹊错境荔数平叼咋痘棋斜说佯棍霍记负瑶长胯瓦旬歉册敢昨陀噬朋孜治情拾绸谤赚与篆揭勺嫌涕云梳绕鲁濒瞎肠氯洞使篷冰乓尝骨躺晤一闷冠藐楚板不驳雷姨攻惧胆忌周堵墓烦臻支午韦枕马郑爱萍穷早贡沪烟演鬼瞅惠褥掏嚎侠刃馒散洗拭翰年毋跃讣禽酮吐砰谦瀑嘱齐酋秧尧点仟达炳弃聪吸夏饭茫日朽纲裹储闷琳蘑妮光拓曝锰蹲按讨碱控遇友圈矣娩渤妈以办唬岸疯螺主荐驰恩蒂武翅挞撮历锤桨叛琶沁同产锄拐缮闭珊辖腾箭慈较陪钱局畴教逸十情险迭哉颧痉续操凭沃滥咯阀痉副刊芍坝冈幻驱承维委玩哉药痰库晶揉剿实榷匝俊逼浊惑姬即奈猴徽