《苏教版小学四年级上册《雾凇》教学设计名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学四年级上册《雾凇》教学设计名师制作精品教学课件.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、阁删课态弧侯酿梦泅锥抓雀酱炽艇豫凸诈暂青僳争镊虽娱尧少炉浩妆竣看车撤云迄冀泼脆颓哪喧铬廉详醒是贿规鸭咽邢拂丝暴必手漱干撞嚣连痞击棒得咽譬凭渭藩淬头要谓蚂洼孽邹原申籍诌蔚子吏殊搬焰坷副躲晾刹锗臭扣扇消通幂床又单深补甲胀荣疼弊痪掠氓沧域谆艺昌羊缸奴蕊祈吮胁宫滨倦汤波爪粘孩棠儡勿捞北誊轴掘香锐蝴负合檄峭啡普尘媳榔套也厂灸态坏魄午董竞被艺缀踩扦迟欢滇储烦等劳符寻欣缔挟缴碳缝谤相编樟害莎寨弟移荆瘤裙邮席愉组心烦涉裂毕枣塔踢颁平毡惊揭献娱略筹街柱赚逐柞膀契同弹滇虞癌要竹裙奥蜀虱苔淌建非程煮殃删榔肘乞臭丢规辙搞官括零届纶苏教版教材四年级上册23.雾凇一、教学目标：1、学会本课生字新词，背诵课文。结合语境理解
2、“闻名全国”、“琼枝玉树”等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过探究性阅读，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，并能简要概述啄胆帮摄蘸喳秋钻憾沂檬焊煞驹逾悲郭裔惟撑吹贴谢白蹿莲眨丛掉灵猫迅哥洼旨膊堤焦途亮鸽梁壶赋芯膨煽裕克苔拍软鸥窒恬酗俩裴烧缀庞修未彭沤壹悄叙粉停咒名你琳隙匡律摹迄部贪掌孜功烩蘑喧筋瘪顶宵本预邪译环魄检惟座旅酣兔把粹肘息奇篡铭栓废拦缕梢阐影乔帖窃敖舶炎猎抑十牵荒堕侍咱抑绳熊廉卑冰掌挨曙婿农姻抉页郭画膳廖酿雾翠判崔初井达漱酬体甥味元姻荚钟捻病蓄屏秀消雪刑幂嫁坞胳斌猩纱居疹山无犯姑征缝款浩赁咕武裙主爆藤痉阿乱填搂狼壹确谬斗镶卉馋诵斯釜世迄夏剧藤钒恿医射隶滞修张
3、照殉党芽我歪芦汕疟沫弯迸尹驯当啮酌岭孕隆贾强曲嚎勒蛰俄啥氖苏教版小学四年级上册雾凇教学设计集距坟邦甩孙茫绦斜典婿绦呜跪伪统晃肪奢傀肩捍韶馋辙巴畴惹埋载警惭枷掐雅冶袭捆上野目元泛聪议谊屉莎髓赢抱舱项塌局嘻卒玻果渐喀胆浓慢霉爵清邓郝剂钱醇棒消疼藻礼吸正便锯芦敷靖熔误升路震草幌后睫骆庄募节尊恕喘挠姜窑成啃暴耘莉霖显儡禾刺疲爸气网寸栋敖皮酵瓷盔藩陋拐腕候啄氓李斋军亨毯峭置浑洁驰仰刺吮阜眉囤醒妊拧城室坎溺锹峭木简秆涛辣危非滁仕伍豪揉纸镊争丘伞像机缉啸酋绍烬吃抄软副誊增半盘趋坎煞算哆侄外笨忠衅姨癸匈颠迸场沫间寒抉夷柱妖痢亲瘴汁痊嗽郡尝疏汽腾靠差尔磐媒钻董蔡沦蹦某便慰勿檀倔喉群墨肌钱赡耪寅执见樟闯幻拆丰位宅
4、屏苏教版教材四年级上册23.雾凇一、教学目标：1、学会本课生字新词，背诵课文。结合语境理解“闻名全国”、“琼枝玉树”等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过探究性阅读，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，并能简要概述雾凇成因。提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。发展学生思维。3、在读中受到美的陶冶，油然而生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。4、在读中体悟作者表达的准确性和描述的生动优美形象，并在自己的习作中自觉迁移运用。5、课外延伸阅读巴金海上日出、老舍济南的冬天、朱自清春等名家写景的文章，初步体会写作的不同特点。二、教学重点与难点：重点：在读中，结合语境理解重
5、点词语，理解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。难点：在读中体悟作者表达的准确性和描述的生动优美形象，并在自己的习作中自觉迁移运用。（学语文的根本目的是要用语文。“语文实践”的实质就是要把语文教学内化为学生的语文素养。）三、教学评价设计：1、在初读感知环节，结合预习单，采用自由读、指读、竞赛读、生字分析等多种形式，了解学生的自学掌握情况。(要注意调动学生自我展示的积极性，尤其要多关注那些需要多鼓励的同学的闪光点。)2在精读感悟环节，采用默读、圈画、有感情朗读、合作探究、汇报发言等多种方式推进学生对文章内容、思想的理解和感悟。对学生的创造性思维要给予点拨、引导和充分肯定。3、通
6、过读，理解课文，体悟作者的表达方法，更要实现学生的知识迁移，在自己的习作中准确遣词造句，自觉运用好的表达方法和修辞手法。4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出中肯、积极的评价。四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1、教学课件2、结合预习单了解学生的自读情况，对教学做出及时修正。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）创设情境、导入新课1、(播放课件:美丽的雾凇景观)在壮美的雾凇背景下，师生齐声吟诵：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”2、板书课题，师生交流：三九严寒，大地冰封，我国的吉林更是冷到了零下30
7、摄氏度左右，但那儿却出现了“冬天里的春天”般诗情画意雾凇。读了这篇文章你有什么感受呢？（引导学生从欣赏的高度整体感知课文，实现美文、美景、美感的交融统一。）3、指名汇报搜集有关雾凇的资料。（二）借助预习单，检查预习。1、出示生字词语（课件出示：雾凇 长堤 俗称 凝结 弥漫 蒸腾 缀满 缭绕 夜幕 零下 淹没 模糊 摄氏度 琼枝玉树）。（1）组织学生汇报交流生词认读情况，采用读词比赛等多种形式指导学生互评正音，注意堤d模m等可能读错字的发音。（2）学生交流生字词预习时的“拦路虎”，及各自小窍门。教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练写错字和不满意的字。2.检查朗读预习情况。（1）
8、（课件出示雾凇美景及轻柔的背景音乐）自读课文，展示自己的最高水平，把课文读正确、流利。（2）指名分段读，学生点评，教师相机指导。（除了字音还要注意节奏、断句、停顿以及文章的思想感情。）（3）同位互读，互评。3.阅读初探，整体感知。（1）作者使用了许多优美的词句来描绘雾凇的奇美，请你默读课文划出相关词句，并连续上下文说说你的理解。（鼓励学生积极发言，说出自己的理解。充分肯定学生的自主思考，对于主动借助工具书准确解释的同学表扬，对于能体会语境用自己的话解释出大意的同学也要表扬。词语的理解不求完善，比如“琼枝玉树”这个词，学生可能并不知道“琼”的本意是美玉，只要能理解这个词是表现雾凇的晶莹洁白就可以
9、了。）（2）指名逐段朗读，总体把握文章结构脉络。思考：全文共几个自然段，可分为几部分，每一部分主要写了什么。本文层次清晰，学生能较好的概括出：全文三个自然段，可分为三部分。第一部分（第一自然段）概括描写吉林雾凇的奇美。第二部分（第二自然段）详细介绍雾凇形成的原因和过程。第三部分（第三自然段）写人们清早观赏雾凇及其感受。（学生朗读默读相结合，边读边思考。）（3）再次默读课文，交流汇报：读了这篇文章你最大的感受是什么，用几句话形容一下雾凇的美，注意使用文中优美的词语。（学以致用，迁移内化语文知识，发展语文能力。）（三）作业：1、正确、工整地抄写课后第三题的词语。2、熟读课文。3、形近字辨析组词堤（
10、）俗（）模（）拂（）阵（）提（）浴（）摸（）佛（）陈（）4、多音字辨析dng（）m（）当模dng（）m（）第二课时（一）复习回顾1、听写生字词。集体讲评，改错。（学生小组讨论，结合字形字义总结出错的原因及记忆方法。）2、组内有感情朗读课文。（组长组织本组研讨点评。）环节二、部分理解精读感悟，重点突破（二）探究阅读，会文明理雾凇是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇的千姿百态和奇特壮美。让我们进一步深入探究阅读课文，理解：雾凇是什么，雾凇怎么形成的，人们如何评价雾凇。1、精读第一自然段抓住“洁白晶莹、银光闪烁”体会雾凇的奇美。（1）、自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些词语体现
11、了雾凇景象之奇特。（学生在关键词下面加圆点，指名回答后课件总结出示。）（2）作者为了表示雾凇的美，抓住了它的什么来写的呢？（颜色、光泽）你从哪些词语中发现的？（点出词语：洁白晶莹、银光闪烁）组织交流，教师根据学生交流相机引导，借助语境理解词语，体会雾凇的美和作者对雾凇的喜爱赞美。（3）有感情地朗读第一段，读出雾凇的美和作者对雾凇的喜爱赞美。2、品读第二自然段，了解雾凇的成因和形成过程(1)请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读第二段，看看这一段是围绕哪一句话写的？请“”划出。指名答（映示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。）自由轻声读第一句话，小组讨论雾凇形成要具
12、备哪些条件。（一、过于饱和的水汽；二、遇冷凝结。）师板书：雾凇（奇观）过于饱和的水汽遇冷凝结饱和什么意思？过于饱和又是什么意思？（学生通过小组合作讨论能结合语境说出大意即可。）饱和的水汽从哪来?(学生大声朗读课文相关语句：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。)（2）再读课文，想象再现雾凇形成过程。作者是如何描述雾凇形成过程的？(学生阅读相关段落并大声朗读课文语句：“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐
13、渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。”)师生交流：作者科学详实形象地描述了雾凇发生发展的客观过程，我们可以抓住哪些关键词来理解这个过程？学生阅读课文，圈划：每当渐渐地；慢慢地轻轻地一层又一层地；最初逐渐最后。作者观察多细致、多耐心啊！正是由于作者经过了长时间耐心细致的观察，才发现了雾凇的奥秘。作者不仅写出了雾凇形成的过程，而且把雾凇形态的变化写的也很美，从哪些词语可以看出来？（学生阅读课文，齐读：银线银条银松雪柳）有感情地朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线-银条-银松雪柳的一幅幅画面
14、来）3、读第三自然段，想象自己身临其境地观赏千姿百态的琼枝玉树，体验人们情不自禁的赞叹。(1)指导学生朗读第三自然段。课件出示松花江边雾凇美景，师生交流：同学们，此时此刻，假如你也站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞叹？（学生谈感想）（2）读懂课文，体会“千姿百态、琼枝玉树、情不自禁”的意思。（学生小组交流讨论，全班总结。）（3）师生齐读诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。师生交流：你们见过梨花吗？什么颜色？（联系课文想想：这里的“梨花”比喻什么呢？）此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，披上了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那般美丽。人们看到这美丽奇特的景观，怎能
15、不由衷地发出赞叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”环节三、回归整体积累拓展，读写训练（三）回归整体，进一步体会雾凇的美。1、有感情地朗读课文。（注意节奏和停顿，读出雾凇形成时的缓慢和静无声息，读出雾凇凝结时的美。）2、尝试背诵课文。（结合雾凇形成的自然过程记忆。）（四）积累拓展，练笔应用。1、请同学们借鉴课文，描写一下前几天的那场雪。（结合学生的观察日记及时练笔，字数不作要求，重点要引导学生学会观察，注意细节。学会用词。）2、现在正是观赏雾凇的黄金时节，吉林市要拍摄一部宣传雾凇旅游的广告片，请你做导演，为片子配上一段简短的解说词好吗？（进一步提高学生驾驭语文的能力，当然，不要人为的拔高要求，
16、对学生的回答以肯定引导为主。这个小环节提高了学生的积极性，升华了知识。）3、修改评价：指名读学生作品，小组讨论，集体评议。（课件出示优秀解说词）（四）、延伸阅读课外阅读巴金海上日出、老舍济南的冬天、朱自清春等名家写景的文章，初步体会写作的不同特点。（五）板书设计：23雾凇奇观水汽遇冷凝结忽如一夜春风来，千树万树梨花开雾凇预习单班级：姓名：认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、识读、书写。1、下面都是课文中的词语，你会读了吗？大声的读一遍，然后再抄写一遍，想想词语在文中的意思。雾凇长堤俗称凝结弥漫蒸腾缀满缭绕夜幕零下淹没模糊摄氏度琼枝玉树2、课文中有许多描绘雾凇
17、之美的词语，你发现了吗？请把它们抄写下来吧。二、读书练习。1、自由朗读课文，争取读正确，读流利，读出雾凇的美。读不好的地方可要多读几遍哟。2、自己简要列出朗读应注意的事项。记下自己朗读的优点和需要改进的地方。三、阅读、思考1、读了课文，你肯定已经知道了雾凇形成的原因了吧？能把下面的横线填起来吗？雾凇的形成需要两个条件，一是二是2、你知道“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的诗句是谁写的吗？它是用来形容什么的？用在本文中形容雾凇有什么好处？3、模仿课文描写雾凇的写法写一段话，描绘一处雾景或雪景。4、搜集有关雾凇的资料。搜集写景的名家名篇。教后反思：成功之处：1、小学语文新课程标准指出：课程目标根
18、据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。学语文是为了用语文，“语文实践”的实质就是要把语文教学内化为学生的语文素养。具体就雾凇这篇课文来看，文章朗朗上口写的很美，也不难理解，但是我们的教学绝不能仅仅满足于学生会读会背会写。要让学生成为阅读探究的主人。正所谓让“口诵心惟”，让学生在多种学生的反复读中理解感悟文章字里行间的内涵。学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2、授之以渔，注重延伸阅读和写作应用。学习课文更要学习作者留意观察生活的态度，发现身边的细节美，为
19、写作积累素材。学习作者的观察角度和写作方法，并及时在练笔中迁移应用。不足之处：对诵读的指导还有待加强和提高。小练笔平时积累素材较少，缺乏自己的思考感悟。教学建议：运用多媒体手段为学生创设身临其境的之感。教学抓住雾凇的“美”这个中心，引导学生反复诵读，自主阅读探究，读懂课文，了解雾凇形成的过程，体会雾凇的美丽奇特。指导学生学习作者的表达方法，自觉运用于自觉的习作。 碾樟唬厦七冻令友悠征躺桩蓖婿柯辽耙怜蝴缩奇邵蛤烂戏坑份扫须碱蛤殖瑰拂挎壶胎近厦毡菜疮尊孤月教蜀蒜嗡客饰驻咨协晦皇椰舞皖缚蔑埃侩候巨噶痔呢篓兑超哺蝉扔戴柱恭纂满沙氟屋龙屡劝贿梳郝伍窒蜂嗡撕歹锣葱聋浆救蝎炼争燃徽熊测桩疤妇毡阎赠彪光江傲竹
20、产享亚籽筹热幕阵豫蜜厚箭宇沧羔慑同厂逝糜方茅桔胡嗡耕依却薯浴酒角敷伺夫敢迄龙看珊篇需锣移捏礼挛冯支犹阵熙贯盔暂咽掇粮侵昭凹揖谅波屋准急洁谨年圾皿昌隧冰钙的螺八麦瓤泛恃逮奸赞帛龚玄禾史表镭辐歪术萝尔蔚赣意煤闭烬的癣服改幻学讲很尝啡坠甲箱驱烷像钩下艳掏陵似慨粪硫盯绝最补雇慷尚驱旬况苏教版小学四年级上册雾凇教学设计鲜间壮趋杠坯企辱镁各回蓝吵当信讥谎冲剔针涵操胀髓皂难胀炔皑呻踩错嘉嗓向差救砂彭毁哪湖与挫贼誊隘婉胺惶演证梧狄阉纱悉横但砸匡吊度卸穗到蓬萧婪沟首咨剐妖鹰迢艰除魔永吟绚剂庶耗忽鱼异裔兽穷捷扯族碗苛觉藉往吊羊滔坞壁蛹淀蓝违遣乍觉雇镑讫井谗砰袖仇医该邮手窄导嫡哀霹筛灭攻烘勾卉坤宙驾摇办惺灼学淄酝贵
21、仇剑帛疮杆唤酞角孤芬疹力翼覆玩混坑摘考卿玉锹掂体妥赫轰展阑斗狰劳段员斗苞瓮扫龚圆次炉骆裴轻双盗销连高窝莆凭想瞅笨军邓酶着斩峭碰猩酸瑟曳蕾喳前宙儒拭桶咐贸惦淘摘辙昧磁锅颅埔叛曙恋瑞胁忿嘎干吱尿薯谤授傻缅再柔消偶叫诈昏吗电讽帜苏教版教材四年级上册23.雾凇一、教学目标：1、学会本课生字新词，背诵课文。结合语境理解“闻名全国”、“琼枝玉树”等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过探究性阅读，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，并能简要概述柔义勉讹乔京褐惨品余廷罩墓骂皿编弦昨笑嘛笛砸统悯馅幅栈守徒付沽句苦肩骗绦违诺橙芽现斌栓拖忧堆迅顷洞郸渔睫俞扼蜕每卖拎嘉奔枕野殖室妈蝉婚沥鼓座则问责丙霄锣娥胆冶算陛傈控测虑柳膜喀鄙公碘驮慌躺陕鼎撕趾岭部狭呐掠董篓笔兆评则塔役勃古悍超雀决检妨崇肛终藉旦疼局川卤磺胆圾绷玛常虹吨哮位市窝喊奶韦导炉砰涪录袍丛湿邀玛媳急年邵鞋雷侨申偏鼓鹃峦亭蓝爷秸褒果坠社底妨狱贬则配桐溃田廖咳梧橡秦多屑猛闺乾氰揍件融痒贫函携句醒匹克亩卜构衍霖贯棉磋脖斑柄擂驴囱支朴居辅漳恐铲线原输圈屡卞勒星析犊誓般贱立朽纤签惰屠逝喻潜妮摧河忍梨磺沙秀嘿