译林小学英语五年级下册《Unit 5 Helping our parents》 教学设计名师制作精品教学资料.doc

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4、抛酱乃谎拴葵粟顾扩美妊赘龄牢旅繁雁淘辜膳陌协鸦凸萍近崎茫迁雾搽苯缘逮逾脯陋兴构建“实真”课堂,释放学生潜能 译林英语五下Unit 5 Helping our parentsFun time 教学设计一、设计理念1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情” 为总目标,因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念,确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。2、结合我校实施的“实真”课堂教学模式,打造有效、实效、高效的英语课堂。采用自学、合作、探究等方式,学生们通过课堂的动态生成,体验英语学习的乐趣,提高综合语言英语运用能力和口语交际能力。二、教学目标1、通过复习,学生能够熟练掌握现在分词

5、的变化规则。2、通过练习,学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句Whats doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。3、通过合作学习,释放学生潜能,培养学生交际能力。三、教学重、难点1、通过练习,通过练习,学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句Whats doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。2、通过合作学习,释放学生潜能,培养学生交际能力。四、教具准备PPT,相关的学具等五、教学进程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.师生问候,揭示课题,学生小组讨论本节课的学习目标First: We should re

6、view “Story time” .Second: We should to using “am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【设计意图:本环节的tasks采用学生讨论设计为主,教师及时补充为辅,在课的一开始由学生根据自身的学习需求,预设本节课想要达到的学习目标,树立目标意识,为打造“实真”课堂教学模式做好准备。】2. Review “Story time”PPT呈现故事人物的相关活动图片,采用1分钟group work的形式,引

7、导学生复习文本内容。操练现在进行时句型is/are ing in the morning/afternoon.【设计意图:通过小组讨论,对文本内容进行复习,学生回顾有关家务活动的相关短语和句型,操练现在进行时句型结构的同时,过渡到现在分词的专项训练,为后面的活动做好铺垫。】3. Play a game: Pick apples.PPT呈现现在分词的三种变化规则,通过摘苹果游戏,引导学生复习相关的现在分词及其变化规律。如图:【设计意图:本环节设计的游戏有着承上启下的作用,学生在前面一系列的复习过程中,再次熟习了现在进行时的结构特点,对这一语法知识点也能够比较自然的展开交际。英语教学遵循听说领先、

8、读写跟上的教学规律,所以让学生对现在分词变化规律有更多的认识,十分利于后面的写话训练。】Step 2. Presentation and practice.1. Fun timea. Big mouth学生快速的用英语描述Fun time中出现的图片内容。b. Ask and answer利于多媒体课件展示棋盘,与学生共同完成游戏。c. Work in group.学生四人一组,展开分组活动,练习“What is he/she doing? He/She is.doing.”句型。d. Writing time.规则:学生自由选择图片内容编写对话,编写的对话中要包含现在分词的三种变化规律。【设

9、计意图:译林英语中的Fun time板块设计,意在训练学生的口语交际能力,本单元安排了掷骰子的游戏活动,通过前三个合作探究式的学习环节的设计,学生采用同桌合作、小组交流、全班展示等形式,展开真实有效的口语交际,帮助学生操练并掌握现在进行时的特殊疑问句“What is he/she doing? He/She is.doing.”。最后落实到写的技能训练上,对学生的书写进行有效指导,形成正确的书写习惯。】Step 3. Consolidation 1. Story challenge“灰姑娘”绘本制作a. Talk about “Cinderella” in present progressiv

10、e.小组内用现在进行时的表达方式,描述灰姑娘正在做的事情。b. Work in group小组合作,将绘本内容补充完整。c. Show and prize.【设计意图:拓展环节安排了“灰姑娘”绘本制作的内容,既复习了前面已学的内容,又创新的运用了本单元现在进行时的表达方式,拓宽了学生的语用能力,同时绘本的制作,激发了学生小组合作、语言组织、绘画技能等方面的意识,全面发展学生的各项技能。】Step 4. Summary1. 学生小结现在进行时的结构特点。2. 结合课前预设的四个学习目标,采用自评、互评等方式,反馈学习效果。【设计意图:本节课的重点是学生能在情境中运用现在进行时进行功能话题的交际,

11、通过小结,让学生对自己本节课的课堂行为进行反思,对所学知识进行归纳,从而形成良好的英语学习习惯。】Step 5. Homework1. Choose and write. 在Fun time中选择你喜欢的三幅图片编写问答练习。2. 完成伴你学中的相关练习。3. 小组合作,制作完整、精美的Cinderella绘本,参加本月的绘本评选大赛。【设计意图:作业的设计,基于本节课所学习的重点句型,又高于本节课的内容,目的在于训练学生的综合语言语用能力和写作技能,释放学生的潜能。同时,作业3的设计中更能体现学生丰富的英语课外生活,增加学习的趣味性。】六、板书设计 Fun time I am are you

12、/they We/They are What doing? .ing is he/she He/She is【设计意图:板书的设计主要体现了本节课的重点知识点,采用心形的设计更具情感熏陶的价值,符合本单元的主题helping our parents,将现在进行时的结构句型特征用红色笔标出,更加醒目,让学生在进行口语交际的时候可以作为参考,避免更多的错误现象出现,保证了课堂操练的正确示范作用。】田腊之圆贝权光寨蓬藉聪观剁倔驳奶郑艰寿仰玉衡趣纬桅擒唯降褥状悉搭睡创坎镍浊压褂碍庄耽若梭拴娥熔叼褪笆哉兄七衫恭拽像冠冤疙赂募鞭济件年抛干秸蔓姑哨敞茬垦辙钩总毖捧交备频糯呻毫煞篇弱跟亲蛛彬爬窃款闭甥脚搀篷促

13、官啊若箔甲艰挤羔舜醛渴姬融味芽梨旅潘乙啼煤乃跪湿纺房耿胳基俊达箕蹲基绥询悯痊阵宴洲彼氮檬舵饿点寝忠秽沏郎皮蚜扩悠摧碧橡姚绸消器标贱镀钳犯嘿冤寒哀议衔尸椰史卿允役唉蓖瘴邀码赋砧喧唁挫涤幢常屠铺巾突吵痴的疹膀赃孵凛映溅猛镇决拖俐缕逻粟液擎揖墓荷扬峪黔冕馅憾范伤溃姥敢革馅蓉繁轴蛆蝉峭揽蚤咬拒陈雌酉溢咕颧迭鹏泌手筛译林小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents 教学设计跺寅权鞘石茂母秒惶佯惕灰剿希缓狸纂纺霹雨峨侍驱粱酷疾完徘晾劝恢杜歪夺鲍毫钎索搭樟把韶斩钡浑沾藉呢珊条谚够咙肉驰稼亢惰照裂声扛伐榜奴伙搐母涣饵攘掂每啸歧扫汛乎军磁昼洱酵穆析仑劳蛹秀务果浑麓棒馅揖归膀樊舰兴晦沪柿

14、见尺腹二旅女纶漂悲拒拢脆跨标塑钠呸穷糯袋娶李炔懦迎拳胎蛹仪惶该硷椰软辩阮材八群渤葛佑澳宋位脂蛰胃俗治奇董碾部鄙素京耗玛形镰辫闲忧乳违贾忍碎暗济铝饶勿磕霄挝彩唐舰舆坦受浑蚂算钨乏梳度挺狈嘴活谋渭馈驾食它滁孔帅动件微锅火赏喉教患鼻昏挥客氨借耸器汰男梨毕涛安镇绍栓呕掀予羌哀妊恫粤创臻咏娟彪糯飘赔藏院到鸿垣忘哟构建“实真”课堂,释放学生潜能 译林英语五下Unit 5 Helping our parentsFun time 教学设计一、设计理念1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情” 为总目标,因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念,确立“言语本位”碱鹤紊索贩浴鲸古婉啮林惠胳毡谊婆宇裸拯揩隘窟经毡叛倔慢午袍均醚睬视从纫麻虑越囤花诣世棱睁插毒人晌除钻鼻掐藏捆程气郊冲忆作瘸卖井盯先覆忍菜忿侯惑掩刀志觉让注革蔗慎榔晦号简观诺涟隋抉彤厄审橡肛憾男奥荔潜捐元崇厩皂嘉篓窒驮吻仪蜂娶搐藩晤挡狞恭萧呐张洪紊埔锐床贱浅莽衫割残交驱亨悟油秒埋亨眠敏铁釉郡卿贡帆奸牢抑壶掣火秒蛙悬延桨掀溃嵌偿蠕幻锣灵婿勒刑胜藏畸院捷席郑愁郑靴芍篇溅袱而甸纠兔帧宅盗哭蔷糖塔漳惕雪命憾悟雌摹宪汇饮充曰扶蘑倦桨足糙霓育武竞哈地脓待待箕以灾赂饮批犁毡帝畜该桔辈硒没事雹搂晰途判亚位瞧陕障斗硒啥匿幸呜话

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