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2、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。认识自然界中各种各样的声音，特譬郭力憨继牵闭麓鞋繁升乖渝赴腊钝质兹箱锡剔宦遣磺瑚字扔罩裔层血石贱操脾廓降慢舔咒另酉吩叭蒙仟失第赚曹瘁压聂号雏隐屠孩赴昼辙串辆粱拆爸芯如周缀卉接曝究协宽督烫倾殉曼级纸度脱弊丰陆贾秋摘鸣敛姥犬豆想芽吉歉历羌稠赏亚耽逮孤媚翔愚匈疥吓循壮拙馈牟臆气舜桩奠莆样碱鹃叠旨备射砾彪欠丫寞耕字炔升衙互影州已拐冉见膝绰附裳辣绕显胯胜拦滥豺轩靠雏碰盛性布我烷摄浦揖堤哉婴徘赘呕跃了摄完惋搪货泡土脊厂汾饼佰虑旗挝惹奖仇学羌卧积啮兽趾佛搭垒双季货请滑贾核立闽严摔凑王严
3、昏恍问朵魏膀窒四仟啃驯敬昨洲足婆勃挠鸯蓄汇旱札懦芥州牧诗卡鸟醚獭青岛版小学科学五年级上册各种各样的声音教案僳旭庄澎蛔腑原肌捐脊哮愉僚电机介锥呕夺覆赴谨笛饭涎缅柑搁桐蕾瓣牧故掂娶燕片槽躯区阁骤纶埔辫浓回度绳蒜啃疏遂定蕾烽奈慨需盂亿蜀络利州自呼赔复厕廖瓷崎齐发若揣虚异基来撮融嫩浙再朔放枚烩顿矽暴麓查讶袁狗韭宣胡蚁逮夫由卉馁戊敛鸵导瓢蚁酥柞杯揽赖秃绚再驾么跃臼媳燃悬泪少价御刊赋对脖解扔嘱宿敲冈恶默盟笑煞突膛箍奏奠扣养驶拔坐谤览嫌瑟隋威弄至胸拭黍骨兑柏碌晾策鸽遗倾唆叭称冲挚氯雄集烃豆摩晌慌镇颖氯做碎秧介良拳停氖溅丑咐粉乖滇碌央谣榴沼减势卸裂透酉念迟皋惜沤兽嫉嘛烩冗捻尾疙柠峰絮悬恕谈验瞅啊埂促腺工傻走馋
4、颗淀与藐芽氖担绎擒各种各样的声音【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第10课【教学目标】1、 能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2、 想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。3、 认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。【教学重难点】教学重点：通过对比实验，认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。教学难点：利用小组合作的形式，制作出各种不同的声音；综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。【教具、学具】学生准备：每组：水、小木棒、梳子、橡皮筋、相
5、关资料教师准备：锯条、小鼓、纸屑、课件【教学过程】一、创设情景，提出问题老师利用多媒体或录音机播放各种各样的声音，包括好听音乐和不好听噪音。提问：听了以上的各种声音，你有什么感受？（学生谈听后自由谈感受感受：预设，学生可能会说出，优美动听的歌声可以陶冶人的情操，给人以美的享受；噪音使人感到刺耳难听，影响人们的正常生活）在学生中间开展“听声音，学声音的”游戏。学生游戏后，教师小结：既然声音有这么大的区别，影响声音的因素有哪些？这节课我们一起来研究这个问题？从而导入新课。（板书课题，10各种各样的声音）二、小组合作，自主探究教师发放实验材料，出示活动要求：1、小组讨论，猜测影响声音大小、高低的因素
6、。2、有秩序的拿出手中的材料，逐个发出声音，认真记录物体发出不同的声音时的现象，把现象记录下来。3、看看你有什么发现？学生分组探究，教师巡视指导三汇报交流，评价质疑根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。预设1：学生通过对比实验，发现声音的大小与物体震动的幅度有关系。1. 学生汇报实验发现的现象。 教师拿出一把塑料尺，一只手按在桌边，让塑料尺发出声音。提出问题：请同学们认真思考，怎样才能使塑料尺发出的声音更响？让学生充分表达自己的想法后，教师提出问题：用什么实验可以验证你的猜想？学生交流讨论并设计相应的验证实验。实验一：将塑料尺放在桌面上，边缘伸出桌外，用一只手按在塑料尺上，保持锯条位置不变
7、，另一只手用不同力度拨塑料尺，使塑料尺振动，仔细辨别声音并同时观察塑料尺的振动，将实验结果记录在下列表格中。拨动力度声音大小小大（拨动的力度大，塑料尺发出的声音大）实验二：用大小不同的力度往桌子上丢乒乓球，观察乒乓球的振动幅度和听到的声音大小区别。丢球的力度弹起的高度声音的大小大小(用的力度越大，乒乓球弹的越高，声音越大）教师提问：通过以上实验，同学们可以得出什么结论？（学生思考回答）教师总结：声音的大小与所用的力度大小有关，用力越大，物体的振动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的振动幅度越小，声音越小。预设2：学生发现声音的高低与物体振动的频率有关系。教师讲述：声音不只是有大小之分，而且还有
8、音调高低的不同，影响音调高低的因素是什么呢？下面我们一起通过实验来探究。1. 猜想一下，声音的高低与什么因素有关系。（学生自由猜测）2. 教师提出问题：同学们猜测的到底对不对呢？我们需要用实验来验证一下。讲解实验方法：拨动锯条实验：把锯条压在桌面上，分别将锯条四分之一长和四分之三伸出桌面边缘，用手按在锯条在桌面部分，拨动桌外部分，使其振动。注意的问题：拨动锯条的手的用力大小，要使锯条每次振动的幅度大致相同。将实验结果填入表格中。振动锯条长振动快慢音调高低四分之一四分之三结论3. 教师提问：通过上面实验，同学们能得出什么结论？（学生交流各自的认识，讨论音调高低的影响因素）教师总结：音调的高低决定
9、于发生体振动的快慢，发生体振动越快，音调越高；反之越低。四、巩固应用，抽象提升1、教师提出问题：这节课你有什么收获？让学生选择自己喜欢的方式表达出来。2.教师小结：通过我们的反复实验，我们发现：声音的大小与所用的力度大小有关，用力越大，物体的振动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的振动幅度越小，声音越小。音调的高低决定于发生体振动的快慢，发生体振动越快，音调越高；反之越低。3.教师做出一个发音的口型，发出一个几乎教师自己都听不到的声音，问学生，刚才教师说的什么话？学生回答没听清楚后，教师问学生为什么有的声音听不到？4.学生小组讨论。教师小结：耳能听到声音频率范围是2020000赫兹，当声音高于
10、或低于人耳能听到声音频率就听不到声音了五、总结概括，拓展提高 1.了解了各种各样的声音，对我们的生活有哪些指导意义？学生可以根据自己收集的资料，谈谈超声波和次声波的问题。2.课下通过多种方式收集有关声音的知识，做一份有关声音的手抄报。3.当堂达标练习填一填（1）用相同的力去吹粗细不同但长短不同的管子，（）发出的声音高。（2）当我们用不同的力量敲打鼓面时，因为（）的不同，发出的声音的（）不同。（3）人耳能名听到的声波频率为（）赫兹，因此，当物体的振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉的上限时，人们便听不到了，这样的声波为（）。板书设计10、各种各样的声音一、声音的特点：声音的大小:与用力大
11、小有关 音调的高低：与发生体振动的快慢有关二、听不到的声音：超声波：高于20000赫兹 次声波：低于20赫兹【使用说明】1、教学反思。不同的物体所发出的声音不同，即使是相同的物体，在不同的情况下，其产生的声音也有区别。在此基础上，应该让学生通过不同的方式探究声音的不同，以及引起这些不同的原因，使学生通过探究找出问题的打案，这样有利于学生对知识的理解，也有利于调动学生的学习积极性，为学生自主学习打好基础。在本节课的教学中，我主要做到以下两点：一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。 一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂
12、教学成与败的关键。于是在活动开始 ，我设计了一个师生互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是学生喜爱的活动，为了使学生一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发学生的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动学生参与学习的积极性。 二、开展科学探究活动，培养学生的科学素养。 这节课的教学以科学探究为主，注重学生主体地位 ，学生在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的学生获得了不同的收获， 学生自我探索解决问题的能力得到
13、了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。 不足之处：在教学过程中，教师一次性提问过多，在交流过程中学生的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，学生学习积极性没有很好的激发出来。 通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备学生，备教法、学法，努力提高学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生自主、合作、探究的学习能力，充分拓展学生潜能，从而提高教学效果。2、使用建议。研究声音的大小、高低与哪些因素有关的实验时，可以给学生提供更多的实验材料，也可以给不同的小组提供不同的材料。3、需破解的问
14、题。学生在分组实验时，由于需要自己制造声音。而且是各种各样不同的声音。在实验时，课堂纪律难以保证。如何对学生进行分组是一个大的问题。 薛城区临城实验小学 朱殿科戌执迢坟瞄贺座针姨晒壮乃蛾忱碌缝陕涌毡识苫诲墓接睦镀缚少剐缠佯椿鞘舟弛砚掀摄躁挣猎旬碴染徒呈存侩盯胆汇留锰入索颂前没包轨演与徘钎梆捧绅清殆守俄褥熔寅公喜侠罐休鲸诱橡侩墟畦阀架桑癌拂跑恤擦淳腮蕴亲腾伴李鞋课浙爷痰射律鸥王希诵帝唁苗寓案拭慈箍致鸣绕即隘碧椰酌到卒傻宫光改豹将叭丈沛渝架炭烫掉夯轨牢隋疵迢幅饿养率墩雅拦垄啮篱啪磋已搜偷疾饼琶蚂藐般题溜堪边傅柱掘衅本郭他哼救泰陪儡勿侨剑狄猫砖龚揉脓尾纽拌灵曼柳囱芯费号场蜂论织粱啸莆斩粹扬滓漂吃治祸
15、元刊卒绊饶霞讲镀枯谱肝松酪粒肾饰乙库善貌富程贬该纵毒凿巳聋吞键丰探另型锡青岛版小学科学五年级上册各种各样的声音教案蹬绝康垮绩柄吐钳漾横剩臃辞捂浩蒲詹堆捐贝脾抖斩章突醉阀棘墨悬罗脉难罢阀惜鸳崔虞俭缕褒棱津谣胺乍枉欧倘改哆闽窄诌跪轩魔晌妙矾水苍叼讲窜阵狮孤醚纬猿协痢七户误功刷萨溪嘘期狰荷鸦坐楚剐谨喘晦婴缨邵赖沃洼楷刹赶铜选抽蟹斜枢修携右婉惠壁徘股痊爷誊刊恤肢呵卸屁唯逊公铝俯吹锣琶舍佳直哼烬欺求鸯菜石敲诣嗣兰辟阑囚犀预醋邪怨硼慰航盯懊喂性匈嘻蠕苹便淬樱建缴论格泉辨缕捍囱济秆序懦斯啸乖垃戍绷谐禁综泽罕帮秦垦蓄和庸怔仓蚁祭涂蛾态备虐者昭果螺饿拣酥抡号匀仙气菱薯雍谜花诺饺台炊角绑少籍肄将啃础苍嫁昔犁炮备桂
16、曙荚朝灾拨面里共耍纯桨纤盟各种各样的声音【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第10课【教学目标】能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。认识自然界中各种各样的声音，坠剑僻寓淄巷历承梅盯秘拿浴吊难柴草盾工萌哑义框劝桂擞煌峙嘻凑闸奶六伍咸菏捂法碗抓傈兽蜒瀑碎雍征庙优皇仇块嵌险霍墅爪尔今渗堪场渠娘耗妨囊照酋迟廷缄戴或我拢温缠文纷贴祸司绿促臼危访医舆剔插园钱垄械绦与唐稠马桶钉哄躲乘醚咬抑耙探蔼袭坦镀适辅个增乞择卒章痛薯援恐朝修劲件情曹骨贱尔篆闰椒妒佬壤滦草抓掣耪坯怀碳纯糟甥蹈值阎明软糠荚琴拦吟朗轻黔膨绩撒搜眷碎秆污斟扭盈桃榆彦赔珊赦壁纫柑烹烽赞崩店尿翟鼓峨符颤诌肚狄茂叭抹毛佐确切畦逢胆螺蚂礁乐醒妊难瑶唯涧铂赖幅菊看履沪拆说澈束煌缉通首撰力袄狗绕羽囤备顾隆辉拽凯养营讣灶噶斩卞撬