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1、化学实验教学信息技术作用：当今社会现代信息技术得到了飞速的发展，同时也对现代教育产生了巨大的影响。将日益发展的信息技术与化学实验教学结合，可大大提高化学实验课堂的教学效果和质量。：信息技术；化学教学；实验化学是一门以实验为基础的自然学科。我国著名化学家、教育学家戴安邦教授说：化学实验教学是实施全面教育的最有效的教学形式。如何发挥好实验的作用，使学生的能力得到全面发展，是教师一直在探讨的问题。教学实践表明，借助现代信息技术优化演示实验教学具有多方面的积极作用。一、借助现代信息技术，可以使实验课堂教学更加形象化对抽象概念和原理实验，如原电池中电子的流动，现代信息技术通过模拟动画、录像等来展示物质的
2、微观结构、模拟演示看不见的化学反应历程和微观粒子的运动过程等，让学生对抽象实验有直接的感性认识，变抽象为具体，使教学过程变得生动、形象和直观，给学生留下生动、深刻的印象，加深学生对相关概念和原理、化学现象的理解和掌握。对传统化学实验教学中因受种种因素限制而难以进行的实验，比如:某些瞬间变化或缓慢变化过程的实验、危险性较高的实验、操作难度大的实验、可见度低的实验、规模性较大的实验等。现代信息技术可以模拟实验，展示实验。同时，也可以减少因错误操作而引起的严重后果。对工业实验，在实验室中虽然可以模拟工业生产原理的实验，但无法展示生产的实际情况，通过录像、动画等多媒体技术，可以使学生对化工生产的工艺和
3、生产过程有了深刻的感性认识，更容易理解和掌握相应的化学原理和知识。如硫酸、硝酸、乙烯的工业生产流程、合成氨工业、肥皂的制取等，借助于现代信息技术，可以让学生如同现场参观，一方面可以提高教学效果，另一方面也可以让学生更加体会到科技是为生产、生活服务，增强学生将相关理论联系具体生产生活实际的意识。二、借助现代信息技术，可以提高学生对化学实验学习的兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内部动力。传统实验教学中，教师是主体，授课内容过于单一、枯燥，学生参与性不强，影响了学生的学习兴趣。运用现代信息技术可以将文字、声音、图像、动画等形声结合、图文并茂的学习资料展示给学生，可以从多个信息渠道为学生创造一个
4、传统实验教学无法达到的教学情境并提供丰富多彩的教学资源，这样有利于激发学生学习的热情。信息技术具有形象性、趣味性、生动性、随机性、灵活性、全方位、整体化等诸方面的特点，又能够很大程度地激发学生的想象力，能够使学生在轻松、愉快、鲜活的学习氛围中完成教学安排，这样就极大地调动学生学习实验的积极性，提高学生学习化学实验的兴趣。三、借助现代信息技术，可以提高学生的实验技能受仪器、药品实物等限制的实验，比如：各种排水制气装置、各种集气装置、一些价钱较贵的实验用品，学生不能反复操作实验，实验技能不能得到很好提升。而计算机能设计模拟实验，学生可以根据要解决的问题设计不同的解决方案，同时还可以根据反馈信息，不
5、断修改设计方案。利用计算机学生通过鼠标拖动就能完成各种装置组合，可以反复试做，能有效地培养学生的实验设计能力。同时也避免了教师不能完全指点与辅导每个学生的缺憾。总之，将现代信息技术与演示实验整合的教学模式是新课改所提倡的模式，这不仅仅是一种方法的更新，更重要的是把信息资源引入课程教学活动中，合理、机动地运用信息技术，把学习空间还给学生，给学生提供视觉和听觉感受，丰富学生的想象，有效地培养学生自主学习，主动发展的意识和能力，充分挖掘学生的创造性，极大地提升了实验教学效果。：1戴安邦.实验室研究与探索J.上海交通大学.1994年2蒋庆海.高中化学实验教学中信息技术应用方法研究D.天津师范大学.2009年