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1、培养创造力的方法关鸿羽教授在“学生创新精神的培养”讲座中，阐述了培养创造力的方法，细细体会，很受启发。方法一：“不听话度”法。核心意思是：顽皮的孩子创造力高。孩子的不听话，如果系道德范畴，要坚决反对；如果只是淘气，要宽松一些。方法二：“爱的效应”法。他说：爱具有神奇的力量，爱是一种魔力，爱能提高人的智力能力。有的教师对后进生总是枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冰棍的脸。作为教师，对后进生不要头疼，要心疼，要厚爱。一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能成甘露。教师的热心+爱心+精心+诚心+耐心+恒心+信心+细心+.才能换取家长和社会的放心。方法三：民主法。教师不是真理的化身，是学习的组织者。教师扮
2、演着多种角色，是教师，是家长，是朋友，是学生，是心理辅导员等等。所以要多给孩子一些空间，让他们活动；多给孩子一些时间，让他们安排；多给孩子一些权利，让他们选择；多给孩子一些题目，让他们思考；多给孩子一些问题，让他们探索；多给孩子一些条件，让他们去创造；多给孩子一些困难，让他们去克服；多给孩子一些矛盾，让他们去分析；多给孩子一些对手，让他们去竞争；多给孩子一些机遇，让他们去把握。方法四：标新立异法。孩子标新立异，一要允许，二要鼓励，三要引导。允许孩子“胡思乱想”，就是不允许孩子“胡作非为”。鼓励孩子独立思考，勤于动脑；勤于动手，善于动手；大胆设想，善于求证；敢于质疑，勇于提出问题；提出不同观点，
3、敢于争论；给老师提意见，敢于纠正；标新立异，勇于创新。方法五：挑战法。我们民族有两大弱点：一是想象力不足，二是挑战精神不够。我们要提倡问题意识，因为问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。面对常规挑战的第一步就是提问，一个好的提问比一个好的回答更有价值。让孩子敢于挑战，要敢想，敢说，敢干。要敢于怀疑书本，敢于怀疑教师，敢于怀疑权威。敢想别人、前人没有想过的课题，敢问别人、前人没有提过的问题；敢说别人、前人没有说过的结论；敢做别人、前人没有做过的事情。必须让孩子树立这样一种意识：任何现成的东西都是不完善的，都是可以创造的。当然挑战不是胡闹，传统的东西要继承，要教育孩子尊敬老师，孝敬父母。方法六：
4、发散法。鼓励孩子提出无固定答案的问题；多给孩子出一些一题多解的习题；多给孩子一些一词多用的练习；多让孩子想一些可以有多钟结果的事；鼓励孩子用多种渠道解决问题；鼓励孩子发明不同的游戏方法；鼓励孩子对日常遇到的事情采取不同的处理方法。方法七：生活法。方法八：检核表法。（自己问问题）方法九：灵感法。此方法具有几个特性：一是突发性，二是非常规性，三是随机性。灵感也不是不可捉摸的，它需要思索，需要知识，需要勤奋，需要诱发，需要触发，需要逼发。方法十：故事法。比如说：给孩子讲故事，只讲一部分，后面的让孩子续编。还有探讨法、逆向突破法、组合法、缺点巧用法、聚焦法、自由创造法、头脑风暴法、缺点列举法、希望列举法、五步创造法、遥远想象法等。