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1、13.1 确定与不确定初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容13.1 确定与不确定。希望您学习成绩突飞猛进。13.1 确定与不确定教学目标 了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念，能指出某一事件是确定事件(不可能事件、必然事件)还是随机事件.重 点 区别随机事件.难 点区分确定事件(不可能事件、必然事件)与不确定事件.教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪教 师 活 动学 生 活 动情景设置：在某次国际乒乓球单打比赛中，中国选手甲和乙进入最后决赛，那 么，该项比赛的 (1)冠军属于中国吗? (2)冠军属于外国选手吗? (3)冠军属于中国选手甲吗?
2、 新课讲解：在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的 事情是不可能事件( ). 例如，上述比赛中冠军属于外国选手，明天太阳从西方升起 等都是不可能事件. 思考：不可能事件发生的机会是多少? 在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事 情是必然事件( ). 例如，上述比赛中冠军属于中国，抛出的篮球会下落等都是必然事件. 思考：必然事件发生的机会是多少? 必然事件和不可能事件都是确定事件. 例1.请把你的判断填入下表： 在特定条件下，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发 生，这样的事情是随机事件( ). 例如，上述比赛中冠军属于中国选手甲，抛掷1枚均匀硬币
3、正 面朝上等都是随机事件. 思考：随机事件发生的机率是50%吗? 议一议：举出一些生活中的必然事件、不可能事件和随机事件. 课堂练习：P185186练习题. 课堂小结：谁能说说什么是必然事件、不可能事件、随机事件?教学素材：A组题：判断下列事件是什么事件： 1.用力旋转画有红、黄、蓝、绿四色转盘上的指针，指针会停在红色上. 2.掷一枚正方体骰子，点数不会超过6. 3.任何有理数的绝对值不小于0. 4.投一枚硬币四次，有三次正面朝上. 5.检验某种电视机，它是合格产品. 6.买一张得奖率为65%的体育彩票中奖. 7.80把钥匙中，只有一把能打开锁B，任取其中二把，打不开锁B. B组题：判断下列事
4、件中，哪些是必然事件、不可能事件、随机事件? 1.随意写一个有理数，则其平方小于其四次方. 2.随意写两个有理数，则其平方不相等.学生回答由学生讨论，然后回答，师生补充.思考、讨论、回答.生思考、举例、回答.作业略板 书 设 计13.1 确定与不确定不可能事件 必然事件 例1 随机事件其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,
5、就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
6、章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教 学 后 记要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。