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1、2018中考数学考点分析如何把握试卷的难度与区分度无论是中考出卷还是分析中考成绩，都会提到两个概念：难度系数和区分度。如何理解难度系数和区分度?我们知道课改后，中考基本是初中毕业考试和升学考试两者合一。所以中考既要检测考生是否完成“课标”所规定的初中数学学习要求，同时要为高中学校选拔合格的生源。从这一角度来看，中考试卷的难度不会过大，试题具有一定的区分度。一、什么是难度系数全国很多地方衡量试卷的难易程度，都会采用难度系数这一指标。难度系数反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。难度系数的计算公式为：从公式中我们就可以很清晰看到，一份中考卷难度系数越大，可以认为试题总体越容易
2、，反之难度系数越小，则表示试题难度越大。那么难度系数反应试卷难易程度外，试题难度系数还有什么意义?1、难度系数的确定，有利于平常教学的开展教师在平常的教学过程，可以根据中考难度系数选取题目、开展教学。有利于学生的学习，同时可以全面了解、掌握学生学习情况。2、中考的目的不是把学生都“考倒”难度系数可以控制基础的题，不至于让基础差的学生背负太大“分数压力”，促进学生的学习积极性。二、什么是区分度不同学生去做同一份试卷，难度系数会不一样，那么怎么样才能合理看待难度系数，这个时候区分度就出现了。所谓试题的区分度，就是试题的区别系数。区分度反映的是用试题区分不同水平考生的能力，即是否能考出不同学生的各自
3、不同水平，把优秀、一般等层次的学生真正分别开。试题区别系数计算公式如下：我们不能否认，考生考试由于受多种随机因素如：遗传、智力、个性、时间、教师、努力的程度等影响，造成考试成绩会有一定区别。区分系数高的考试，优秀、良、及格、差等几个层次的学生都有一定比例，如果某一分数区间学生相对集中，高分太多或不及格太多的考试，区分系数则低。理想的区别系数以控制在1.5左右为宜。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子
4、中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实
5、感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。中考可以说是近在咫尺，差不多很多学校结束二轮专题复习，开始综合复习冲刺，那么我们选取试卷时候一定要把握试卷的难度与区分度。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。