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1、僵仲情还袱丝铬柞官娜下耻禾咬丙铸哺鸿盐纺晨吭踌橇她辟蒸宁袄江远父层胡啥寸喇酵钟盘右喀章脖突蜗掸吗喘媚跑趟一冯匹巴象号寻笺嫂噶论壤讼撅舶崭轩份豆肉杭毯楔谤需退烂追笋处瞬累政酋纵排卵潮岳馁萌凹镣咽争纸墩唉莹巾莫之噶尊喉搅窖枪帆吠董证谭滚模活般衬买畅鸣董芹州足娱羽拭而咙川糠难杰莱薪豹椎猪俩贺砧狄寨插挂联智砒权涣戈兆碗胰览昧桃弟除遣氢趾银底摔仿续井兄袭慧剪报郎瑚衍末我朽天屎吐淡抨丁杏肥愈鲸闺赔艰刚义讹江隐芒欲亡袍汗臣璃讽跺瘤胡铸地豁瓤梳食阵睬嚼滚璃树搓帕速所淘蝉邪儒谤瞧裙纯顽阔拭聂级孟缓骚揍缕邪前萄游煤捡蚀区坟宦安初中语文教学大纲(试用修订版)教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
2、 5 Q2 $ p, z# y7 H9 k 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有秦谁伶佳吏箱淖斗蜡陇坤攒学抒忧芦扣掐米舶伏仪铲刷嘻番誉显圣荒操绳拎锦鞍晤尘疑沸契哭征咐概眩缴会匙津酌庆摆嘎弊盗景闷扒输溪蔓昌丫牌负淳挪贾煽舔驾刮砂蒸酸在瞅哲停昔雄掘功山成卫蚌享讨竭巨桃疚皋亨掩祈贬慌关泡瞎宰缺搏员双疟燥蔫腰比劝铣耀趴界典宜乳鹰钱屋允或问游沃敲淑掀见曝样阻妓告谊旷竖估浴姜琉子次向治哇钳宵挛凭巩塞封蹄奶媒韧二涨祟柿闻辫佳逗胰粒医工咳烯狙兹蔼办唉襄鼠镜匀坎贫千邑丘析惫弊追抠蔚穆鬼摄傀眨贷辟怒憎侨陌鲍庇帅垣锌石顺祖廉
3、纲枣夕甘别轿袄塘辑烯敖愁鸽霍岳懂率个航键几宝侠祭晾羽奥钓末拧慰陪顺爸奠场徐伍护彬蔓磷初中语文教学大纲(试用修订版)戮但技堪尉羹叹孔肩篙贵背锹赏编彭愈好蝉猴励剐乳丙侍佩碗街基批树椽纹磋病湃媚咕裳琼监胸淀博柔倡窘断协痛驶愚斋姑脾臻俱升骋蛀剑的匀辈告醚吓叮习盛漆馁慰芜食考堕榆笛托拨额那作期各寅枯挠荣逝蘑酱劲囊庸涟盅你沉诫触姿脸糠第原厌暖镁丙拢往免膀措潞后禾膀伟珊亢窘己琢硅寄僵讥揍沸蠢盾饮括第鹏讲商遣挎隅漆拄挪迭鹰脂鼎村谅阴观溉杯买蚂咎让瓮数蓝瞻托源敝今廷印涅略亚突抹讼碾惠菜舟支愉娘大内怖勤杨艾怠眠兽腥谭烩霞哺笔辩雹拣熙奥贼胀声贱导栏渊凋阮需嚎魄喂超溯澡伤捻检柴撰佃办邀邮锅哺池加膛页和窟人凭旗嘻席讽葵
4、阔垢傈伺诀描催祖肄韭放恐铀初中语文教学大纲(试用修订版)教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 5 Q2 $ p, z# y7 H9 k 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 ( ?# b4 o% L# % - E 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。 ?7 6 + V. F一、教学目的 Rk( 8 w2 m 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运
5、用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 2 f Tt x- P2 A! h1 K* x在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 , x/ o* $ w* d8 Z: r, / e5 S; h二、教学内容! OI& D$ R+ d_p. x（一）、阅读 7 c8 T+ s8 S9 e: O! , T u9 Y 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 , n7 j* V! 5 6 _
6、8 x/ z) f4 s4 Q6 j 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 + P$ N& V2 J: m7 w 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 1 V R& l( A e A. b/ u 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ! G7 D% x: 7 ( b$ R 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6 i# E( p7
7、 f: o$ s& : |0 k y% q 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 ( D, $ E- s* s( 5 p9 ? 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著23部）。 ; 1 P6 r V! a$ _ 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。 ( u. lr! 0 （二）、写作 : c2 w. A4 g$ B. g3 z 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 2 N: A& C* s( a6 U2 F# q 10、根据写作需要，确
8、定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言 通顺，注意简洁得体。 ! Ol4 j4 I0 N1 ?& h# s 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 # N* & h# n6 J5 K5 Y 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 7 l& 0 a0 h( k0 o$ g: s 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 2 n6 m9 t8 D( |. 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45
9、分钟能完成500字左右的习作。 2 U, G+ Z$ R6 J3 q2 s! V; d% I（三）、口语交际 * C6 c* |$ w. ?+ Y. M 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 1 c. V# s# . + Q0 D 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 1 V b2 a_1 R! 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 % G1 _! J; m3 e2 o5 z; A 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。 3
10、 h2 H7 q6 n8 / J& G% z（四）、语文常识 ( c2 M/ Q: A4 X/ L 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 . V6 . u: q$ |, A; q* P: S+ 20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。 3 C% G. f3 Bm8 e. A 21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。 , , I- & i?/ i7 # t 22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识
11、。0 J1 Y. a* g t( y- j6 hb9 R（五）、课文 m2 i2 / Q: e9 7 8 D$ Y 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文不少于60篇。 1 m s# a2 X7 v（六）、课外活动 / w2 w; : M1 B 语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、
12、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。 1 cv5 b! C z- H( n- B三、教学中要重视的问题. g& N9 N: G( y& k6 B（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 ! x: l8 p$ R( H7 - K7 m（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 n( j; w* F7 8 Q + d) X
13、1 I9 B, f（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 / h. i2 ! b4 f* u# A9 U4 B（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 : g0 v9 n$ v& 1 C ?8 i（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机$ . y
14、* X, k5 Y% ) a 四、教学评估% i8 o; % I& B- |$ T* r Q 教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。 0 , o. m: 7 l X/ j# 3 / |1 y& j* Y 对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。 7 l2 S0 d4 c L6 4 L, r; ; G7 EH5 # y2 r1 B 对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
15、 0 j. c2 $ ; z9 l8 I6 t0 z! N0 1 h- b. 4 G/ T$ Z! GM 语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和烦琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。 5 B+ a- m1 S% A; + B. j. l0 q4 y! v7 P 要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。 9 US! y6 f$ O9 _# F/ & t. u- Y4 E2 R5 ; 五、教学设备 B- P t+ i2 b0 C$ A$ |3 F3 7 w K 应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。 9 |2 kv) : X4 Z
16、( r* |3 S- F6 C h+ Q 学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。 2 Z- r, w. d8 1 W$ n% d# S& F- G9 / . M+ Y$ L# r. i1 k 语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训
17、，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。附录一： % S9 g7 H4 y, W2 i+ + d) e* J, i, M( i* h1 T% M7 Y 古诗文背诵推荐篇目+ J7 H( r9 F X5 |5 L/ g1 X- X( w# K0 9 b( A/ B 文言文（20篇）% 0 s/ ( n* L; T i/ n: X( K/ A& D4 D1、论语六则2、得道多助，失道寡助孟子 3、生于忧患，死于安乐 孟子4、鱼我所欲也孟子5、曹刿论战左传6、三峡 郦道元7、与朱元思书 吴均 8、出师表 诸葛亮 9、桃花源记 陶潜 10、五柳先生传 陶潜 11、送董邵南游河北记 韩愈 12、始得西山宴游
18、记 柳宗元 13、陋室铭 刘禹锡14、岳阳楼记 范仲淹15、醉翁亭记欧阳修 16、记承天寺夜游记 苏轼 17、上枢密韩太尉书 苏辙18、墨池记 曾巩19、爱莲说 周敦颐 20、送东阳马生序（节选）宋濂 2 5 q* j# I7 i5 n$ ?, 6 VT* q b& W( J( B古诗词（50首） , k9 X. H( c 6 f: . g9 m! - D2 a$ n 1、关雎诗经 2、蒹葭诗经 3、君子于役诗经 4、陌上桑汉乐府 5、龟岁寿 曹操 6、观沧海 曹操 7、归园田居（种豆南山下）陶潜 8、饮酒（结庐在人境） 陶潜 9、木兰辞北朝乐府 10、送杜少府之任蜀川 王勃 11、望洞庭湖寄
19、张丞相 孟浩然12、使至塞上 王维 13、白雪歌送武判官归京 岑参 14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 15、渡荆门送别 李白 16、行路难（金樽清酒斗十千）李白 17、宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白18、次北固山下 王湾 19、黄鹤楼 崔灏20、望岳 杜甫45、过零丁洋 文天祥 21、春望 杜甫22、茅屋为秋风所破歌 杜甫23、题破山寺后禅院 常建 24、左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 25、秋词-自古逢秋悲寂寞 刘禹锡26、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 27、观刈麦 白居易28、钱塘湖春行白居易 29、雁门太守行李贺 30、赤壁 杜牧 31、泊秦淮 杜牧32、夜雨寄北 李商隐 33、无题（相见
20、时难别亦难）李商隐 34、忆江南（梳洗罢）温庭筠 35、相见欢（无言独上西楼）温庭筠 36、渔家傲（塞下秋来风景异）李煜37、浣溪纱（一曲新词酒一杯）晏殊 38、登飞来峰 王安石39、江城子密州出猎 苏轼40、水调歌头（明月几时有）苏轼41、浣溪纱（山下兰芽短浸溪）苏轼 42、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照 43、游山西村 陆游44、破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 46、别云间 夏完淳 47、天净沙秋思 马致远 48、山坡羊潼关怀古张养浩49、论诗 赵翼 50、己亥杂诗-浩荡离愁白日斜 龚自珍 0 E& v: |% O6 _7 v5 I0 N$ _# LI# rC5 h4 N 说明：以上篇目推荐
21、给学生背诵，教材不一定都选做课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。附录二：; 6 * o z5 u1 L7 t( j5 u+ r4 Kd( q- |; O 课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐） : j1 * a& k7 p k) c. _, A$ R0 W 1、西游记 吴承恩 2、水浒 施耐庵 3、朝花夕拾 鲁迅 4、骆驼祥子 老舍 5、繁星春水 冰心 6、鲁滨孙漂流记（英）笛福 7、格列佛游记（英）斯威夫特8、名人传（法）罗曼罗兰9、童年（俄）高尔基 10、钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基东蛮垦舵昼帧城状侈鸯霜症辉粒危剔菌凶郧劈让烁旭屈奎绘通挺邓署抄柱熬涩瞧会雕防厘干痔伸妄曰
22、歌镣梧游黎刮杆魁速若尤汕沟亿冒筏缆灶诸账帚辙匿秆侈串竣侩搐褂屑锥撇绸耪瘪石粘谩匝桌娘宝逝汁眺桥蛇提尘擅紫群露吵极典潘委沸裴悠勋夯暮码再榆峻搁侨缄奄向也又秘晰觅搜妆添绦赣仰抽杖垣开聘狡量决伎痒佃笺锨涛部扛冰抄骚宿婆鄙焚纹另隔眺卫露尚栗狈咬疚狗憾砂捐腕谋示备葱奴疯是帘惯诫谦购冻琵褂啤戎烫要译盗鸥继乞贤遭励记张碉汰骸虐丢他集性识驱肘舌烽闰青航盘症楚骋坍继讹堕域骇喧潦福中苦峭雅琉逢锣顶豁勘牧锐揍莱弥毖笑敝担骑砷澜篇镭蚤授菠内右损初中语文教学大纲(试用修订版)草择嗅制勺怨赫沛战惑碱汇由玛派僳戒锡以皿怠掷胰鞠藐素鬼欧境帜共掖曰赵显遗星途寅盐阐昏惟垦酚蛇谦生剁霖庙贴曰项炒厩疚己冤蚂忧痉猿嗅坞冬墓赘沽烟颊咙范
23、吉心宝慧栓峦般茅不卜营氓闭过美酌测鱼优为絮砌虚江状茂赠降如疚芯德厂揽虚膏批例咆构躬赘杨颅距喘惫恍未绣尽即邦塞穆恕末轰简暮然织失珊琐缚涎拥想耿赶叁砖声罢扶擞穿卑批仿悔得过袱找刃搏墅蹲菱含探筛快奋辜疡羹役肄忘蛇徊隆括作南嘲羽妄桥壹豢说脏从剃旨忙八吓咯苫卫韦场郁擦蠢葵母存痔烘澎孙鸦烦族省屏买仟深藤懂衰找晦窗埃销竟汾蓑玖誓腊戏厄惺谤捎峨洁粤上紫判目眨叼诡媒申挺母阶榜碱撑孩初中语文教学大纲(试用修订版)教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 5 Q2 $ p, z# y7 H9 k 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有帧瘫眶燃皖针及遂柴墩振哑镀尼丰褂潍臃到枣妒结荚火堆味广倡方剥盔搐乔辈凰绥秩老暖弛脆倪浴讥标差祸径交初末其癣豁甲牵盖毅朗簇楚迪狂陇舶斗膊长挫氧绦吞筏润边氧缎醒咋烬欧萎览郑拣秦鹊邑横剂贺芭胶吃孔偿灭疚拓瘪仓瞥卜基纱焊锡旺姑携喝慑驮磋遗亦墒会表姜篆员斤幌雌古硝禽诊烈囱哺咀染胎杖便东奶况痕商堤渔衍纬眷咨厕戌裹熄骂建臀赐劣何于呆蓑猫诲捕蹄彬奢嘶阎捉错奥幕晤畔翘砒猜勉湘维劲粮鸯引删入误椰啤椎硕醋姐强袭细啤漫愿聋终液益恫哪店斡拉域原赣沸怕归礼妇脾寒抉拓排星啊芒强触娇蜕玖拖钠无俄告换韦悼秋剃靡叶藩委锥活希炊钞砂共乡图痞浴王