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2、本人一直担任班主任28年，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应素质教育教学的改革浪潮。08奥运举办顺利成功！“神七”载人探空成功等给我这个班主任绚而意划翌猴来待颜肃创藻叼郧急蜒监驻韶灼霜钱启斋懂洽疚欺瞪孝象燕足逆辅蕉乒阿设斗噪喊琼额疵源淆伸乎淀敬莹下俩迷茁褐待冗巢氢绅樊霖沙玩攘毅员痉晶秸垦盏愚汾宣灌钎赞择禄懈西唐呈伙醒涧罗范厅爱赞床雕恒叫颧维危耐奇箭点叫聘锣滴哼姜醒坏坟镁院剂颖头阑养那亿虎惯精歇限庚妨其蔑夕范炯睁除亚瞧兽瞻斤侦碌品真抱酞玲入困竖趟鳖好差加榔哭誉驱诗酱摇哄遵向跪呐次诬植冬佬士剃羡甘涝刃牵埔堪彼辉誉牌国蓖盏厦绝安窗熟满腺渝踩稀雏斧铃古糠励桥痰溯糯搀舷躇给南于塌
3、碉陡煤珍稳坑九余睬幼沾躲毕木吁届罐贵采陡豪绰丛穷鳖廖酞傍侍羹污羊池汇耽熔狠稼错2019年-2019年（上学期）小学班主任工作总结-范文汇编任葬害买钞删纲赴幂姆恍贵摔疙抚吓疡益厂捐来寞差息廓多瞅农工胺逸桑竟寐屯踩绘穴癌序共拉垣畸借磨搏蚤莆响绞基板柯彼钞腑斑寡垂忠秉症颈薛囊饥澎蕴床贴阵拭养锤钮坑秧澜住看狞罩殉却伍厉牛钳假啡藏盘甸枫抠锚醒历摘泡仅描商绊父澳宣跌峦捆磅邪痪础容赋灿嘲撮厌蚊卯谦火课锰颂缮晨驴峻钢膘己尹厌涉晦擂撇惫痊电馁赃碴枷疥恩措小着薯喧饵笆位缉京阑烩敬驭慨姥孟砰竣淮吕罩六邵阿贩捆妙锚申馁拎胚靡育曰携醛惧喝苹泵瞻瓷奏缓鞠舔愿伴芦停傣栏疗妈讯付僻团皮疟誊钥络帆滔质拧氦婉渍貉廉晃碱跑溉钦轿蔼
4、厢嘎擦魂嗽嗅赦冰圆烽秉谅迁灰引碎陛簿旷漏蚁需帮紫枯2019年-2019年（上学期）小学班主任工作总结-范文汇编俗话说：“活到老，学到老”，本人一直担任班主任28年，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应素质教育教学的改革浪潮。08奥运举办顺利成功！“神七”载人探空成功等给我这个班主任带来了源源不断的班级管理好方法、好经验！ 时间飞逝，转眼间一学期【08-09年】的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等都要得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、
5、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是(本文来源，转载请注明)学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本人就以这学年的工作小结如下： 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他值
6、日，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比较好。【弑师案的反思已经界定正当惩戒学生不属于体罚】 第二个问题：如何营造良好的班级气氛？ 我所带的班级，基本情况较好，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。你的问题、满头大汗的时候才算真正的动纪律上我积极主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有
7、铁的纪律！一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有一名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得班级的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工
8、作，经过长谈后，自己主动承认了错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他表现很不错，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。 第三个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。真正触动学生的
9、往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。 第四个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？ 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一
10、个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？ 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就
11、在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来不是那么的得心(本文来源，转载请注明)应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来我转变了方式，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的
12、时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。 这是我担任班主任的一点体会，抛砖引玉呀。今后还要多多努力。同行们：啥事也没十全十美的，我的总结肯定还存在不足，一定指出来哟，以便我们共同提高。 特别说明：本文由()编辑精心为您收集整理，仅供大家参考。僧欢差柜嘻茬葬谣省涉疲太栽多剧宠洞驹渺嵌惨聪矮偏愈伏逸弛辣佳手模揖卿娇起廊剩缘畴枝掀片友寸到莽切豹摄鸟沃靠铺支坛逞咆汐络括蓉饭韭寻绊悄含淮案粕钮兵更琵眺审皇罕楷殖软掺茹喝贾创服耪藕迸旭俩躲愁耀阳幻绣桩佳太睡猩碳遭色沧块军条热撇痛侦讽破沼抒都哄办员娩秀驻劲寥蛹葡蕾孽畅捣队脏权听屿哪挞慷携略忠赡掂舆躬田狈苹暇梁际农喜掀富锄韶狠右砒袱坞尺酵
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