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1、2018届高三数学复习变量与赋值专题测试题（带答案）在计算机程序设计语言中，用一定的赋值语句去实现变量的赋值。下面是查字典数学网整理的2018届高三数学复习变量与赋值专题测试题，请考生及时进行练习。一、选择题1.x=4+5，x=x-1是某一程序中的先后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是()x=4+5的意是x=4+5=9，此式与算术中的式子是一样的;x=4+5是将数值9赋予x;x=4+5可以写成4+5=x;x=x-1语句在执行时，如果=右边x的值是9，执行后左边x的值是8.A. B.C. D.答案 B解析 x=4+5的意思是将9赋予x;赋值语句中=左右两边不能互换，左边必须是变量，右边必须是变
2、量或表达式，即不能给常量赋值.故错误.2.阅读如图所示的流程图，若输入的a，b，c分别为21,32,75，则输出的a，b，c分别是()A.75,21,32 B.21,32,75C.32,21,75 D.75,32,21答案 A解析 流程图的执行过程是：a=21;b=32;c=75;x=21;a=75;c=32;b=21;则输出的a，b，c分别为75,21,32.二、填空题3.下列流程图中，当R=16时，a=_.答案 4解析 由流程图，R=16时，b=2，a=4.4.下列赋值中正确的是_.4m=m;x-y=7;x=y=1;y=(x-1)(x+1)=x2-1;N=N;3=x+y.答案解析 由赋值语
3、句知只有正确.三、解答题5.已知函数f(x)=3x-1，试用算法框图执行表示求ff(2)的值的过程.解析 算法框图如下图.6.下列语句运行后，a，b，c的值各等于什么?(1)a=3b=-5c=8a=bb=c输出a，b，c(2)a=3b=-5c=8a=bb=cc=a输出a，b，c分析 分别将输入的值代入程序中逐步计算即可，要注意赋值前后变量的值的变化.解析 (1)把b的值-5赋予a(取代a原来的值)，把c的值8赋予b(取代b原来的值)，c的值不变.所以输出的a，b，c分别为-5,8,8.(2)把b的值-5赋予a，c的值8赋予b，又把a的新值-5赋予c.所以输出的a，b，c分别为-5,8，-5.点
4、评 上述两个语句运行的结果是不同的，其主要的原因是赋值过程中(2)比(1)多了一个c=a，使得变量c被重新赋予了新的值.因此，在解题过程中应正确理解赋值语句的格式、意义及顺序结构的执行方式.7.已知正三棱柱的底面边长为2，高为3，写出计算其体积的算法并画出流程图.解析 算法如下：1 a=2，h=3;2 计算S=a2;3 计算V=Sh;4 输出V.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相
5、反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2018届高三数学复习变量与赋值专题测试题及答案的全部内容就是这些，更多精彩内容请考生持续关注查字典数学网。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。