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1、2018年一年级下册数学知识竞赛题一年级下册数学知识竞赛题一、填空(32分)1. (1)3元=( )角 (2)70角=( )元2.一年级下册数学知识竞赛题：(1)4角=( )分 (2)60分=( )角3. (1)5角8分=( )分 (2)19分=( )角( )分4. (1)3个一和8个十组成的数是( ). (2)10个十组成的数是( ).5. 56的十位上的数字是( )，表示( )个( );个位上的数字是( )，表示( )个( ).6. (1)1角4分=( )角( )分 (2)4角+9角=( )元( )角7. (1)5分+3分=( )分 (2)1元6角=( )角8. (1)1角6分=( )分
2、(2)9分+5分=( )角( )分.9. 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来.45 54 40 50 34 43_10、在里填上、或=70-3030 10080+20 6062-711、按规律填数(1)2、5、8、( )、( )。(2)40、35、30、( )、( )。二、 口算题(8分 )6+9= 17+4= 18+25= 33+23=11+10= 10+15= 19+14= 18+32=三、 文字叙述题(每道小题 4分 共 8分 )1. 一个加数是26， 另一个加数是50， 和是多少?2. 从68里减去5， 差是多少?四、解決問題请你数一数，填一填：(4分)这辆小火车里有( )，有( )
3、，有( )个，有( )个在你认为合适的答案下面打(6分)梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个?18个 28个 48个三(1)班有47人去春游，坐哪辆汽车比较合适?40座的 60座的 50座的 30座的用同样长的小棒摆出1个平行四边形，最少要用多少根小棒?8根 6根 4根解决生活中的问题。(前面每題5分，最后1題2分，共42分)学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒?=学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人?=小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱?=亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸?=学校图
4、书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本?=动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，小兔比猴子少多少只?=再来多少只熊猫就能和小狗同样多了?=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,
5、或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。猴子和小狗一共有多少只?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。=河里有一群鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间还有2
6、只，共有( )只鸭子观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云
7、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。