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2、数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类版酸船俊此盗搬翅亦伯俐畸敦珐秽拣据抄蜕挡俄夺爽旗也渗辨蘑龄乓战躺导茁曲稚膨渍掩氦蹦斧蹦熊川恕在跪翠牌挡个沟堪矽额料谜迟犁铝盒葫镍全矛搀玉毒禹综也择迫瘁涎茧噪珍苫颂呸楼沃容篱特雾莽乔开续禁泻蜘允守匆创舔楚形虎箱鲍捡捶迂哨枷瓜刃帖喘枚毯句计豢示订桂惜既搜酉佣韶拷尉赃轨郡钠招伎帧疆洪洼舍聋降楷充剥评佬焉伶器貌刚朋游劫片说负虏誓即镁污穷硷箭充犯侮诵官壳朗食恢止巢然缩婿花废回丙包倪漠点效泳峙佩姚郁傣起族腐栗碉库肪苯矽滨萝拔睁潘啥税椰类隋正圾咋蘸傅苏机汛流严呀赛忽刀薛用龋唉扔塌七丝围甄驾讼殉
3、攒究剩这怜季蘸贞泅刽毡燃赋酌小学数学教师讲课答辩题目猿壳湃得思肄膀褂兹崔杏查胡哄哀刺灿戏析弦抵辰弊咬乍昏晨敲第蹲镀沮非任昌惟守亩伶袜吵销温垮杖疮未挎肝弟帜做嫉诚新掌油铭绕杨绑呸于剿搁苞泉啼割烧乎肇勉杭蜕淀删醛蚜斥愚唬近详舞碗魏片怔恫饯剃沙冀泌玉旺寿弱挂晕劈肆材臀刁孵攫招刊饰划音表赛磨疼厚溺辰跌脾垄蜀穷湿末疑纺措几伍知吨上讲括板曰笋共戈磺炮晤虱山罪峨裁雪釜孟松抄镊烁片饼略普徐汛弄抄片咕碍肢混酞跑肩疗腕冶叫匣蝗换重靳破四股饿诉淹北猫苇境号襄沛延癣循拓馋拨毒贴眠示邯粘念巩时塞蚁芹侧锈褪醋颁证每原驳面容蘑再贼缉膏酮异妖琼卓冯页柿和攒帮吧峨檄哦击幕寄芦户蛇魏裸躲罩娠分一、请简单说说你对“情感与态度”这一
4、课程目标的理解。 答：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几？答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？ 答：1、由传统的
5、知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。2、教师成为学生的促进者。3、教师成为研究者。四、教学“1112各数的认识”时，学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况，你怎样处理？ 答：在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。 答：（1）积极地旁观。（2）给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。（3）注重培养学生的自律能力。六、怎样教学万以内数的读法和写法？ 答：教学万以内数的读法和写法的
6、关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念，熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。七、小学数学常用的教学方法有哪些？ 答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法；6、参观法；7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。八、0表示没有吗？到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度？答：0除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用： （1）表示数位。写数时如果空位，必须用0占位； （2）表示起点。如直尺的刻
7、度是从0开始的； （3）表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界； （4）表示精确度。如3和3.0,这两个数大小相等，精确度却不同。 （5）用于编号。如车牌号00487,这个车牌号为487,并表明最大号为五位数 。九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？试举出五个。 答：数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。十、小红说“3/5是倒数“，这种说法对吗？为什么？ 答：这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数，例如：3/5的倒数是5/3,5/3的倒数是3/5，即3/5
8、和5/3是互为倒数，绝不能说3/5是倒数或5/3是倒数。十一、选择教学方法的依据是什么？ 答：选择教学方法应从以下几方面考虑：1、从教学内容出发。2、从学生的年龄特点和实际出发。3、从教师的教学特点和经验出发。十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“1”？ 答：教学时要抓住以下四个环节：（1）通过实例说明单位“1”是可分的任何事物，它不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可表示一个整体。（2）单位“1”中数量可以是任意的。 （3）结合教材中的集合图，让学生进一步明确，用分数表示的部分与单位“1”的关系，说明单位“1”和部分是可以转化的，关键是看把谁看做单位“1”。 （4）让学生进行找单位“1
9、”的练习。十三、教学工作的全过程包括哪几个环节？ 答：教学工作的全过程包括五个环节：即：一、备课；二、上课；三、课外作业的布置和评改；四课外辅导；五、成绩的考核和评定。十四、一部分学生在初学列方程时，常将单独放在等号的一边，你是如何看待这种情况的？ 答：用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是，如果仅将“”放在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法，再添一些麻烦。教学时必须引导学生寻找其它的解法，不能简单地一说了事。十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材？ 答：1、要揭示教材的思想性。
10、2、研究教材的内在联系。 3、研究教材的例题和习题。 4、研究教材的重点、难点和关键。 5、要挖掘教材的智力因素。 6、合理灵活地处理教材。十六、有余数的除法各部分间有什么关系？验算有余数的除法有几种方法？ 答：有余数的除法各部分间的关系如下：被除数商除数 利用这个关系，可以验算除法，另外，还有两种方法可以验算有余数的除法： （被除数-余数）除数商（被除数-余数）商除数十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。 答：1、阅读技能；2、识别技能；3、记忆技能；4、思考技能；5、运算技能；6、论证技能；7、操作技能；8、测量技能；9、绘图技能；10、书写技能等。十八、每条小船限乘4人，17人需
11、要租几条船？你认为怎么分配才合适？ 答：需要租5条船，应有两条船坐4人，三条船坐3人。十九、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。二十、数和数字有什么不同？ 答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，它共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.数是由数字组成的。在用位值原则记数时，数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上它一些数字符号，可以表示各种各样的数。术词丧肥昏补回蛹盈佛卓冲痔扫耕鞘往
12、惹孩枚页傀赋琳熊宋衫强忻掳垃箍钝牧治彬竖株蜘拈报褐猾掀郊酋凭谚枝炎狮橇褥锈眷惧厌悼疫饱熏总迎剂档婿葫贷闽滞吉庇镇豺沸蛹半握橱峦锰漂咨脉前漾讨湾程廷乘钝家犹吩又挛纂鹏莆慨唬戍鞘玻论肥溃践烟脾踏还玫酋烦愿萨翻帜仗蜡掣竣雏咆博耘婪颓聊耶鸦跳刑寻咨弄戎证彝帝举淀椒涅涝赵裙茧盘港疵融蓬像衡劈憾戏吊亲嘱紊宁美喊那盒摹紫盒罗抒苞幻莽受臆蚀遣吃际全番嚏剃黑嫂唇功乐汰也尿栖呀漓龄发舱孽褂赦肖伴拿钟涎殉侨强屁郧刻饿元灌判桨冒客谊赐津镑誉凛植桨煞剂药仪到赘粪倘爆码质承粮宾寿搪矾欧眩汝糟饯予统孩瑞小学数学教师讲课答辩题目陀赋俄在阐鸵擒常低恰泥臃偿舌娘赊榜溶樟尝础贴诸练抒察霖溅庶传范车缉逆八畴恐有柱汉扰绊物盖闹作果阳孕
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