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1、2018年七年级数学下册第四周周测试题1.下列计算正确的是. ( )A、 a+2a2=3a3 B、 a2a3=a6 C 、(a3)2=a9 D、(-3x2)2x3=-6x52.下列乘法中，不能运用平方差公式进行运算的是.( )A、(x+a)(x-a) B、(b+m)(m-b) C、(-x-b)(x-b) D、(a+b)(-a-b)3.计算20182-20182018的结果是.( )。A、0 B、-1 C、1 D、220182-14.如果一个角的补角是1150，那么这个角的余角是.( )A.650 B.150 C.550 D.2505.如图，1和2是对顶角的图形个数有 .( )A.1个B.2个
2、C.3个D.4个6.直线AB、CD相交于点O，O A平分EOC，EOC=70，则BOD的度数等于( )(A)30 (B) 35 (C)20 (D) 407.计算 的结果是. .( )A. B. C. D.8.计算 .( )A、 ; B、 ; C、 ; D、9.若1和2互余，2与3互余，1=40，则3等于.( )A.40 B.130 C.50 D.14010. 任何一个正整数 都可以进行这样的分解： ( 是正整数，且 )，如果 在 的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小，我们就称 是 的最佳分解，并规定： .例如18可以分解成 ， ， 这三种，这时就有 .给出下列关于 的说法：(1) ;(2)
3、;(3) ;(4)若 是一个完全平方数，则 .其中正确说法的个数是.( )A. B. C. D.二：填空题(每小题3分，共18分)11.计算(-2)0 + = ;12.计算： .13.2(a6)2-(a4)3=_;14. 已知，互为补角，且=70，则=15.若 ， ，则 .16.观察下列各式: 1 3+1 =4=22， 24+1=9=32， 35+1=16=42，46+1=25 =52 ，.请将你所发 现的规律用含字 母n的式子表示出来:_ _;三.解答题(共49分;其中17题每小题5分,18题5分、19-21每题8分)17.(1)(4x3y2-2x4y2- xy)(- xy);(2 ) 计算
4、：(3) (4)解方程:x(x-2)-(2x-1)2=3(1-x)(x+1).18. (5分)19.在长为 ，宽为 的长方形铁片上，挖去长为 ，宽为 的小长方形铁片，求剩余部分面积。(8分)20.先化简再求值： (8分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。21.如图所示，有一个狡猾的地主
5、，把一块边长为 米的正方形土地租给赵老汉栽种.过了一年，他对赵老汉说：我把你这块地的一边减少5米，另一边增加5米，继续租给你，你也没吃亏，你看如何?赵老汉一听，觉得好像没吃亏，就答应了. 同学们，你们觉得赵老汉有没有吃亏?请说明理由.(8分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等
6、。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。22.卷面分3分 。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。