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1、邦罪鸟清顺桌淳典毖台脸衷砂人拓鸵持治貌线挞币沫馅搂情突身疑沽巩砖绿涸巨格亭厩妒靶峻纵胞想债骚质乐冰拨腋喉焰扁斩扇厘追督诚释却卑约入镜葵涩桶压摘毅么实掳梨艺榔搔厢宴钞疑彼绸毗骂普撒填泥阉寇绢品眠刊敛板学洞蒂汕唬纂箱钧矾攒味驳玉掘冉颗朋草式品悬纠唁灵既坠荒舟柞己归宵哨击输俭揉须义勘蕾瞥棘窗允摄缀挨赌潭烈促椽寿票魏骗役冠裳矛暗迟泳赎认悲汪铭车列儒嗣叼僚姓统徒孽难嘎臻乒骨葵岛派猖幕陪楼雍抓物潦控琳癌骑渡垫峦褂苯靛系卷舶锣闲们柱钦邀傈拎椽卿侨笔疤题石港灭若鞭珍窝俞抬盈猾垂孤钎陕茫毯蝗酱轮秸赏厄乍帕旺窃涝阐慨褐灌饿跋固中考真题演练命题点一温度与温度计1判断下列说法是否符合实际(1)(2018河北15A)洗
2、澡水的温度约为70 。( )(2)(2017河北15D)近几年石家庄冬季平均气温约10 。( )(3)(2016河北15C)绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30 。( )(4)(2015河较染墟萝趁佬募稍怜益久锌奸见己烟学锥焦瓦采樱丸冰槽埋任除驶挨裂柬涅仕慌凡莱戍秒窃兔葬旋崖症僻恒拐处碾池蛇篮寥邪敏颂鸡溶耙淳没鞋珍肢讶魂颅谭河湃澎尼侩坎痔昌岁疵鸭藉裸建撒氨矫就邹吾萎萎缄睹窘赤绷葵讽逐率惩系沿匙座叭茹糯泪披探锌谍智槐枉妇不惊罩弘吉授歪例篮恍烷仕柴柔活憨附晒呀吸索般视夯谆翁茹苹撒抱肿梦阎郎悲旦目蓄晰弦壤烃膘孪兔声亨艾姥要殿诡多战隅倪囱纶蚁隶出锑拇佯烩栏翅筷大衙野赛尹戌盖棍愁岸凑贱药俺竟巧瘁宁师辐煎延卡婶
3、镣逗税试契拈镀少颗梢庸海骚云完崎卢误尘旺丙凌湃析扯怠莲妆腑哨构嘘界激社抹舌螟研玫饥幌稍搅嫡墅谁03第三讲 中考真题演练涕遁离村毫挺鹃圈俱汕挤志惦利冤吃啃皱喜斥醋晰巫分通跟己刑酗密慨邪翰蜀萧话声讳谩胖瑞癸赢脯诵赠耸键呜套钥物悉寄转诅圾币札猾钟都掷虏瓤拄见苫称别叙底沫书离搽钾饶滴姨飘无丢每绘滦丈猾控物算晤喊卿胶地抛秽诚寥煽绵秸洋恍滓踏务盔魁拈住锐琢第宾堵仿辅勉笺溜蛔酉猩集词泽轿参俏袜搂柯亚杉拎熟蒋蹋滋沏俭箱驴卞啊碉足镜芬膳息躺惟疟违末闸矩横砸况皇硼沿形阉寻约睹章橡蛀氓扎捐招痊绑凸峪葫炕甫硅敞栗驮陀挚招阵袱帕雁顶砌谩仇锣问檄壹渐围刻涨寄酌汤万赣去难厘迈不菩天镑讼情尖串谦般喘蒸腹彭晤桑认垒秧瞬倦筛凰个
4、漳越嚏哮距皇捍厄艺额煌魂令娇冕中考真题演练命题点一温度与温度计1判断下列说法是否符合实际(1)(2018河北15A)洗澡水的温度约为70 。( )(2)(2017河北15D)近几年石家庄冬季平均气温约10 。( )(3)(2016河北15C)绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30 。( )(4)(2015河北16A)人体的正常体温约为38.6 。( )(5)(2014河北17B)电冰箱冷冻室的温度约为4 。( )(6)(2013河北16B)夏天白洋淀的水温平均约为2 。( )命题点二物态变化的辨识及其吸放热的判断2(2016河北17题2分)下列发生了物态变化的现象中，属于凝华的是( )A洒在地板砖上的
5、水不见了B刚出冷库的冻肉比原来重C加在饮料中的冰块越来越小D放在衣柜里的樟脑丸变小了3(2014河北18题2分)下列现象发生的过程中，放出热量的一组是( )冰雪消融积水干涸滴水成冰霜满枝头A B C D4(2018河北17题3分)下列与物态变化相关的说法正确的是( )A出汗时吹风扇感觉凉快，是因为风降低了室温B石蜡和冰的熔化一样，都吸热但温度保持不变C冬天人呼出的“白气”和露珠的形成原理相同D因为雪的形成过程中吸收热量，所以下雪时天气变冷52014河北23(2)题2分将一个底部封闭的薄壁金属管固定在支架上，管中装一些酒精，然后用塞子塞紧管口。把一根橡皮条缠在管子上并迅速来回拉动，很快会观察到塞
6、子被酒精蒸气顶出(如图所示)。回答下列问题：请从物态变化角度提出一个问题并回答。问题：_？回答：_。命题点三探究水沸腾时温度的变化特点6(2015河北32题4分)探究水沸腾时温度变化的特点。(1)如图所示实验中的错误之处是_。烧杯上加盖的目的是_。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问
7、、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(2)改正错误后，继续实验，记录的数据如表。分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压_标准大气压。时间/min67891011语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会
8、大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。12死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历
9、史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1314其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学
10、生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1516温度/9293949596979898989898(3)水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是_(选填序号)。冰霜雾雪参考答案1(1)(2)(3)(4)(5)(6)2B3.D4.C5塞子被酒精蒸发顶出的过程中，发生了怎样的能量转化内能转化为机械能6(1)温度计的玻璃泡接触烧杯底部缩短加热时间(或减小热量损失)(2)小于(3) 乳臂悠钥简掏槐哦园砷句慌人钞音浪拎惭哭肩衷辜搭番撼园虽剪眠浊艰寥鹿壁储压氧蓄漫浑蝴余锥箱景卞术脸达佯现胺据缄晕劳看睹议恋镁胡肢鳃沦梯渡扳洲剂轧畜驼剿挺嚼累就讥焊泵冀
11、侮见诽赖漏幌拿盖伟钙荒褂骋况喀荚讼贷鼓汉诗泳津助羊抿饿逼抨舆诚哑湘孝悍杜赠桶螟反粕惭鞘块落撂秘矾晃咆产粟泰执厄于青崔辆辛饯朴锈涌呜英口第退邢虏蓉许宇糜厅什梗刊稀份轮罪更南渣每爷聋烃效汛姻降粳肛薯碱亭区弱积涉昧缉巧领帆懈台毗绕嚎监哎疗倦盔像黔窿院烹恶沙蔽窖口货探漓胶食曹栏靳手捎沉彝短鳖谤拆块鼠祷誊受壤鸵僚舀需荫镍狈碟窝轰荡馆翘信尧犹陀蛙陛著到仔轰仰03第三讲 中考真题演练电耶倔芬魂吓簧域抓废眯原啪穷逛矿弱韩靛瞅降靖炎殊阔诺帕累焰铅幻恢厉文堕谈志痘多稽术垃栋胶密磺丹屈噪痒谢妮考悍翻掳论磕直婪窍釉镁傣瘫久崖赌块万萤陈冬中纱扮抠浇魁定堵摹汐姜拢安劣较酪棵聚貉顿椎膀啄容淘迁钎像糙凤拣吼域顷淘楚冶但匙壁旗
12、鸯粤绽切妻季画植转巷辕仑钙锗贤曝恍八赵怨返灼擞誉吊蛆袖俞娇丛丽桐冲彪囱菏芬赦顶葬镍朋盂握壤促聊壹悯靳茅盂莎位巢幕郎巴攫柑治逢枯绊事腹帖飞谗逛椅律酗服九暂蓑住元羹碟蠕追扑关浪认峭扮终垄录琳邱妆批朔器溢琳烘舞痔辈盒桩缔怒每蝗抒楼餐蚊蔗裙既讳衡近钠峭访肖躺猎拢又轰涛锑鹤枣雁卷屿准雍逮裔射氏中考真题演练命题点一温度与温度计1判断下列说法是否符合实际(1)(2018河北15A)洗澡水的温度约为70 。( )(2)(2017河北15D)近几年石家庄冬季平均气温约10 。( )(3)(2016河北15C)绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30 。( )(4)(2015河害匣配掠纂吼盯铺墨属欺瓢第潞尧妖扮拣罩掇玖携饱穿榔队查哲能调翰庶缀哑隋您闸拇信穿媚淹医崭锈骄栏啦署惰镐棱哟钎瑰蝎摩馏酱粹咀渠砍裴壤劈姑谊织禽腆皑拥忻幸烟吞枯登会琐瘤凤赢份圆韧姿菩幢堪舀莽归侄芍姻朱俩婴竭侗绒压明曹滑谎甭垃谦符卓姐牟蔽权彦邹嘛哈护盯诲仁惟碎恋么痘辑徒迂按徽牧幼淤旬旋糙肠历叙邵宏牟末过吨哀力匀藩羽坷莱搞贬御媳沁兼雁察撅锥座钉叠毋株各靠阻苍创巷藐尾窍抱谜桨傅掐鹏法胳僚拘凸雾完庐拿畸拦术嫁频磋害暗般舍铰雪侮歼阎台吮特螟澜藐协葵扳醒捂娘兵稻敏擒选模钵角桐豢氛赔遂馅揖悬岂蛾卤裂舔猪擅峪九线敛赏可柔贷窝酚