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1、2018年中考数学考高分不需多高智商 只要方法对聪明的你肯定也发现了，有些同学平时成绩好，一到考试却表现平平;有些同学平时看着不咋地也不爱学习，考试却总是轻轻松松拿到好成绩。很不公平对不对?为毛很努力的和不够努力的拿的却是不对等的待遇?悄悄告诉你，那些考得好的同学是有考试技巧的!你不知道吧!对，就是这样：有些同学平时学习也不见得怎么好，但是一到考试的时候，都像学神附身一样。他们学习轻松不说，考试成绩也是让大家羡慕嫉妒恨呀!这类的学生是属于考试型的选手，当然，这与学生本身的素质有关，但是有一些也是我们可以借来用用的，比如说：考试技巧。眼下快到中考了，这么重要的考试可不能有“失手”的情况出现，小编
2、带来一篇来自北京师范大学学霸的学习技巧，主要是关于数学的，希望小伙伴们能够吸收精华，并运用在考试中。功在平时|多做题总结题型虽然总结的是考试技巧，但是考试总是要有平时做铺垫的吧。数学的学习平时最主要的就在于掌握知识点，多做类型题，用题目来巩固知识点。在很多同学看来，我做了这个题，他却考那个题，题目多变，一变我就不会做了。数学的题目其实不那么灵活，不那么多变，题目都有一定的通法。比如说数列求和部分：也就那么几个方法，构造等差等比、裂项求和、错位相减、倒序相加。有时候拿到一个题目你知道这样做，但是你不一定知道为什么要这样做，你知道这个套路就可以了。考试试卷|学会宏观把握“师”之概念，大体是从先秦时
3、期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是
4、拥有知识，更重于传播知识。对于数学的考试卷，在考试之前，很必要有一个对于试卷的宏观把握。你怎么着都要知道试卷的结构是怎样的吧?对于数学来说，大部分地区的考试卷结构依次是选择题、填空题、大题。然后对于自己要考的高考试卷，需要熟记于心的：总共几道选择题，每道题几分的分值，几道填空题，每道题几分的分值等等。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长
5、且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。最好的还需要知道：选择题前几道是比较简单的，会考集合、复数、算法等(举例，仅限于个别地区试卷);从第几道题开始是比较难的，一般会考什么内容;第几道题是最难的题目。诸如这样的对于试卷的宏观把握，这样到了考场才能心里有数，并且针对自己的情况，作出具
6、体的应对考试的对策。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。