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1、给予树优秀教案一、复习、听写词语，听写后同桌互相批改。、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。二、交流感悟上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？三、学课文到自然段、指读、段后讨论：你读懂了什么？、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。圣诞前夕，我给了每个孩子美元，提醒每人至少准备四份礼物。为什么不是五份呢？、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。、指读第段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？、指名再
2、读，再评议，再指导朗读。四、学习、段、齐读第段，讨论：读懂了什么？、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。、让学生说说对这句话的体会。、指读第段：讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗？为什么？引导学生理解妈妈心情的变化。齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。五、总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。六、布置作业我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业
3、生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。、抄写自己喜欢句子。、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。