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1、第 1 页 高中开学典礼班主任代表演讲稿 特征码 vNLwWkOowSeDdQlRYRTz 各位领导，各位同仁，同学们： 能作为教师代表，站在这个讲台上，我甚感荣幸。今天校会的 主题是“幸福” ，那么请允许我谈谈做一个教师的幸福。 孟子曰：“君子有三乐。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧 于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。 ” 这三乐中，一是亲情之乐，一是处世之乐;这两乐，很多人都能 做获得。唯独这“得天下英才而教育之” ，是最崇高的快乐，并 非人人都能享有。 今天，五千多位英才济济一堂。高一的孩子们，带着满满的憧 憬;高二的同学们，带着历练后的沉稳;高三的同学们，带着一
2、往无前的坚韧和舍我其谁的信念;高四的勇士们，带着蹉跌后奋 勇跃起的气概。同学们，你们英姿勃发地站在这里，就是为老 师们送来了“得天下英才而教育之”的快乐幸福。 求知，向善，这是美好人性的基石。我们这样的历经百年风雨 依然青春勃发的学校，正是屹立在这块基石之上的。我想，没 有那一块地方，能像我们的校园这样，充满求知和向善的纯净 气息;我想，没有哪一个人群，能像我们的学生这样，身上洋溢 着纯粹的求知欲和纯粹的善良。我想，没有哪一个人群，能像 第 2 页 我们这些教师这样，如此亲近地陪伴着孩子们求知、向善的历 程。 是的，能够伴随同学们的求知、向善的历程，从而，能够将梦 想引领成为动力，将负担引领成
3、为责任，将求知引领成为智慧， 将善良引领成为对生活的热爱、对生命的敬畏、对贫弱的同情、 对苦难的悲悯这，就是教书生涯能够获得的最大幸福。 但是，老师可以获得的幸福不仅如此。陶行知在创造宣言 中说：“先生创造学生，学生也创造先生。 ”在二十余年的教书 生涯中，我深深体会到：在师与生的关系中，老师并非总是知 识的引领者、智慧的开启者和光热的施与者。许多时候，是学 生指出了我的错，是学生逼着我去读书，是学生启发了我的思 考。我非常幸运，我所带的每一届学生中，都有品格特别优秀 的学生。有的，从小就担当了巨大的苦难，但从内心到脸上， 始终阳光灿烂;有的，宁肯自己一天只啃两个馒头，也要把助学 金让给其他同
4、学;有的，在家里是家庭的支撑，在班里是班级的 支撑他们的优秀品格，是注入我心灵的清泉。 所以，在与学生的交流中，接受学生的创造，提高学识，荡涤 灵魂，这，是教书生涯可以获得的又一份幸福。 当然，老师获得的最直接的幸福，源自同学们的尊重和关怀。 每天上下班时，老师们总会获得应接不暇的问候;每年教师节、 春节，老师们总会收到应接不暇的短信;每个假期，毕业的孩子 们会候鸟般归来，再一次聚到老师身边。我想，老师一定是这 第 3 页 个世界上获得问候最多的人群。我记得，今年 5 月份我患咽喉 炎到人民医院打针，那里人满为患，当我的耐心即将崩溃时， 09(24)班的几个同学给我发来问候短信，于是我心平气和
5、地等 待，因为我觉得自己虽得了这倒霉的病，却的的确确确是一个 幸运的家伙。我记得 06(9)班送我的茶杯，这个茶杯至今仍影 子似的陪伴着我。我记得，03 级的一个孩子给我留言说：“老 师，在你臂膀之上的天空里，我们飞远了，但我们永不飞离!” 这些，就是教书生涯能够获得的幸福。我深知，这样的幸福， 在社会上某些人看来，虚若浮云，淡若清水，出了学校的大门， 这样的幸福或许就会被人嗤之以鼻，因此我们只在这里谈论， 不足为外人道也。但老师们既已选择了教书，终须好好经营属 于自己的幸福。心中自有足乐者，岂知口体之奉不若人哉? 当然，同学们也应该知道，老师们的幸福，多数时候并不挂在 嘴边，并不写在脸上。即便老师脸上流露的是疲倦，是忧虑， 但在他的心底，或许恰恰是他对职业幸福的持守和珍惜。 最关键的，同学应当牢记，老师们与你们休戚与共，老师们的 幸福，实际上，就写在你们的幸福里。 谢谢大家!