《2018年六年级数学下册期末试卷（人教版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年六年级数学下册期末试卷（人教版）.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年六年级数学下册期末试卷（人教版）期末考试快到了!大家准备好了吗?小编为您带来了六年级数学下册期末试卷，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦!一、填空。1.小华从0点向东行5m，记作+5m，那么从0点向西行3m，应该记作(? )m。2.4004.04读作( ? )，从左边起第3个“4”在( ? )位上，表示(? ? )。3.在括号里填上合适的单位。(1)一间教室的面积是54( ? );(2)小红跑50米大约用9( ? );(3)汽车每小时行90( );(4)一间教室所占的空间约是170( )。4.一个长方体的表面积是50平方厘米，把它平均分开，正好分成两个相等的正方体，每个小
2、正方体的表面积是(? )平方厘米。5.15=(? )20 =3( )=( )：( )=( )=( )(填小数)。6.把一根5米长的绳子平均分成9段，每段长是这根绳长的(? )(? )，每段长(? )(? )米。7. 0.8：415化成最简整数比是( ? )，比值是( ? )。8.在正方形里画一个最大的圆，圆的面积是正方形面积的(? )%。9.修一条长500米的水渠，已经修了310，没有修的比已经修的多(? )(? )，没有修的有(? )米。10.下表中，如果x和y成正比例，“?”处填( );如果x和y成反比例，“?”处填( )。x?4?y?12?2411.把1.707、1.07、17.7、1.
3、7按从小到大排列是( ? )。二、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)1.把20克盐溶解在100克水中，盐与盐水重量的比是(? )。A. 1:5 B. 1:6 C. 2:5 D. 1:42.小明班里的同学平均身高是1.4米，小强班里同学平均身高是1.5米，小明和小强相比，(? )。A.小明高? B.小明矮? C.一样高? D.无法确定3.一个长方形长5厘米，宽3厘米，(5-3)3表示( ? )几分之几。A.长比宽多 B.宽比长多 C.宽比长少 D.长比宽少4.将一批大米分成两堆，第一堆有35吨，第二堆占这批大米的35。两堆大米比较(? )。A.第一堆多? B.第二堆多? C.两堆一样多?
4、D.无法确定三、判一判。1.半径为2厘米的圆的周长和面积相等。 ( )2. 3千克苹果分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的34 。? ( )3. 2500700=257=34。? (? )4.两个真分数相乘，积一定小于其中的任意一个因数。? ( )5.一个三角形以它的一条边为轴，旋转一周一定是一个圆锥体。 ( )四、计算下面图形的体积和表面积。五、算一算。1.直接写出得数。7499= 1000-298= 667=? 12-14=? 12(14+16)=0.2540.254=? 8-1.3-1.7=? 1-58+38=2.计算下面各题，怎样简便就怎样算。4.632.7+543.27 ? 14
5、 14 14 144397 99? 23 +( 56 - 34 )383.求未知数。13 ：25 =34 ：? 0.74-14.53=0? 13 +35 =28六、解决问题。1.用同样的砖铺地。已知铺18平方米要用630块，如果铺24平方米要用多少块?(用比例解答)2.如右图实验小学收看学法交流节目的学生人数有16人，约占总人数的20%。(1)收看哪个节目的人数最多?(2)收看音乐欣赏的人数约占总人数的15%，收看音乐欣赏的有多少人?3.两辆汽车分别同时从甲、乙两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行60千米，经过4小时两车共行了全程的80%，甲、乙两地相距多少千米?“教书先生”恐怕是
6、市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与
7、人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4.一条泥泞小路，小华的爸爸运来了一堆沙准备铺路。这堆沙堆成圆锥形，占地面积是9平方米，高1.6米。把这堆沙铺在这条宽4米的泥泞路上，平均铺5厘米厚，可以铺多长?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无
8、限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。5.李师傅和王师傅同时加工一批零件，两人合作6小时完成，已知李师傅每小时加工5个，王师傅单独做需要11小时，王师傅每小加工多少个?6.某车间把加工一批零件的任务按4：3分给甲乙两人，完成任务时，甲实际加工了4800个零件，超过原分配任务的20%，这批零件一共有多少个?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。更多关于六年级数学下册期末试卷的内容请关注查字典数学网小学频道，我们与您一起成长！