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1、2018年六年级数学下册第四五单元检测试题数学应用很广泛。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。接下来，让我们一起练习六年级数学下册第四五单元检测试题。2018年六年级数学下册第四五单元检测试题一、填空。1. 在一个比例里，两个外项互为倒数，若一个内项是0.5，另一个内项是( )。2. 把4A=B15改写成比例是AB=( )( )。3. 除法里的( )，分数里的( )，比的( )都不能为0。4. 710的前项增加至10.5，要使比值不变，后项应增加( )。5. 在平面图上用4厘米的距离表示地面上120千米的距离，这幅图的比例尺是( )。6. 加工一批零件，甲单独做需要8小时，乙单独做需
2、要10小时，甲、乙的工作效率之比是( )。若两人同时加工，完成时，甲做了这批零件的( )。7. 长方形的面积一定，长和宽成( )比例;长方形的长一定，面积和宽成( )比例二.判断题。1. 组成比例的两个比一定是最简整数比。( )2. 同一圆内，圆的周长与直径的比是：1。( )3. 比的前项乘7，同时再把比的后项除以7 ，比值不变。( )4. 在比例里，两个内项的积(不为0)除以两个外项的积，所得的商是1。( )5. 商一定，被除数与除数成正比例，所以差一定，被减数与减数也成正比例。( )6. 解比例就是解方程，所以方程就是比例。( )7. 若2A=3B，则A：B=2：3。( )8. 正方体的体
3、积和棱长成正比例。( )三.选择题。1.在比例尺1：50000的地图上，量得一正方形的实验基地边长是1.2厘米，实际上这个基地的周长是( )A、2.4千米 B、24平方千米 C、24千米 D、240千米2. 1克药粉放入100克水中，药粉与药水的质量比是( )。A、1：100 B、1：99 C、1：101 D、100：1013.一件工作，甲单独做12天完成，乙单独做18天完成。甲乙效率的最简比是( )。A、 6：9 B、 3：2 C、 2：3 D、 9：64.小正方形和大正方形边长的比是2:7，小正方形和大正方形面积的比是( )A、2：7 B、6：21 C、4：49 D、8：286.如果X=
4、Y，那么Y：X=( )。A 、3：7 B、 ：1 、3：4 D、4：3四.计算.(一)化简比。(1) ： (2) 99：44 (3) 0.25：0.4(二)求比值。(1) 2.56：1.6 (2) ： (3)2.4： (4) 0.25：(三)解比例。(1) :0.9=23 :X (2)0.75:X=14(3)X:0.5= :1.8 (4) x:25=1.2:75五.画一画。六、解决下列问题。(每题5分，共30分)1.工程队修一条路，开工9天修了270米，剩下630米。照这样计算，修完这条路共要多少天?2.一批书如果每包20本，要捆18包，如果每包30本，要捆几包?3.甲、乙、丙三种物品共重45
5、0千克，甲与乙的质量比是5：4，乙与丙的质量比是2：3，甲物品重多少千克?4.右图是一幅比例尺1：4000000的地图，在实际生活中，一辆汽车以每小时80千米的速度从A地开到D地，需要多少时间?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1. 一个养鱼塘按1：2：3养殖草鱼、鲤鱼、白脸鱼，已知鲤鱼养了6666尾，草鱼和白脸鱼各养了多少尾?“师”之
6、概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
7、师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2. 盖一幢职工宿舍。计划使用6米长的水管240根。后来改用8米长的水管，共需要多少根?3. 小明读一本故事书，已读页数和未读页数之比是15，如果再读30页，则已读页数和未读页数之比是35。这本书共有多少页?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的六年级数学下册第四五单元检测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩！