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1、2018年福建高考数学试卷难度有些偏大2009年福建高考数学试卷难度有些偏大理科考生觉得不容易昨日下午两个小时的数学考试结束之后，不少考生都愁容满面。数学比部分考生预期的要难，很多考生有不少题目都没答出来，这些考生大部分是理科生。文科生的反映要好得多，不少同学觉得试卷与省质检差不多，变化不大。形式很新难度不小张海峰（泉州五中高三数学备课组组长）今年理科数学题目比较新颖，利于高校选拔合适人才。试题重在考查学生归纳问题、探究问题的能力，既考查学生的基本功，又考查学生大胆推理、小心求证的能力。考试题型与省质检题目相比，有较大差别。应用题与三角函数结合，非常新颖，难度大。后面大题的难度较大，第一、第二
2、小题解出来比较困难，一般同学解不出来。尽管如此，试卷也注重基本知识、主干知识的考查，主干知识有110多分，考查新知识点的题目30多分。文科数学比较平稳，题型与考试说明和省质检的题目差别不大。考生只要按部就班，细心解题，应该会考出好成绩。试卷难度有些偏大孙经（惠安一中高三数学备课组组长）从今天下午学生的反映来看，普遍感觉数学试卷难度偏大了。比如，一个题需要三个步骤来解答，现在第一步骤就很难，不同程度的学生都无法得分，只有极少数较优的学生能够能到一点分数，这样无法从分数上将考生的水平区分开来。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
3、随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听
4、到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。另外，从考生的意见上看，今年的数学试卷同平时的一些练习、模拟卷的整个方向有所不同。总的来说，就是试卷难度偏大，导致考生无法按真实水平答题得分。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。