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1、“一带一路”背景下大学英语课堂教学的改革 “一带一路”是近年来提出的新型的经济战略，在这一经济战略的背景下，不仅仅创造出了新型的经济发展模式，也让我们不得不对大学英语的教育进行深刻的反思。本文就“一带一路”与大学英语教学相互之间的作用进行深刻的分析，以此来创新教学思路，为“一带一路”战略的发展提供更加优秀的复合型人才。 一带一路大学英语教学改革 一、现今大学英语教学中存在的问题 （一）缺乏合理的英语教学理念 首先，现今我国大学英语的教学依然延续着传统的应试教育模式，这就使得学生的考试能力很强，可一旦面临现实中的问题时却总变现的不知所措，包括在基础英语词汇、英语听力以及英语口语等方面的能力都难以
2、达到社会的要求。其次，灌输式的教学使得学生在英语的学习中失去了主动权，一味的接受教师课堂知识的传授以及教师在学习方法方面的统一指导，导致了学生学习思维得不到有效的发散，大大降低了学生的学习效率和学习积极性。 （二）现今的英语教学缺乏创新意识 教育的发展和经济紧密相连，我国当今的经济正处在快速发展的阶段，但是我国过于重视经济的发展从而忽视了教育发展的重要性，尽管国家在教育硬件设施方面进行了投资，但是在教育理念创新，和教育方法创新方面长久的处于停滞状态，这种现象导致大学英语的教育一贯的遵从于传统的教育模式，在当今的社会背景下很难取得良好的教育成果，所以要倡导大学英语教育与经济发展的?m应性创新，例
3、如在“一带一路”背景下，要创新教育方法，注重培养学生的英语口语和听力能力，为“一带一路”提供英语交际能力较强的人才。 二、“一带一路”背景下大学英语教育的改革 （一）更新大学英语传统教育理念 大学英语的教学相比中学英语的教育更加的自由，但在教学效果方面却还是不尽如人意，原因在于，大学英语的教育不在要求学生巩固英语基础知识，在英语口语和听力方面的锻炼甚至比中学更少，有限的课堂都是培养学生如何去应试大学英语四级和六级，这就使得学生学习英语的目的单纯的只是为了考试，为此，我们在“一带一路”的背景下，要改变以往的这种教学思想，从基础上巩固学生的英语能力，为了更好的达到“一带一路”背景下良好的国际交流的
4、要求，大学英语的教育应该更加的侧重于口语与听力的锻炼，培养英语综合素质能力强的人才，也为国际间文化的交流做出贡献。 （二）创新大学英语教学方式 大学英语的教学方式一般都是教师利用专门的教学课本，再额外的准备好充足的教案，来引导学生学习课本知识。从总体来看大学英语教学重点还是以读写为主，再附带的进行听力和口语训练。由于大学课程的设置使得学生学习英语的课时有限，所以，我们倡导学校可以将口语与听力教育两者紧密结合起来，以此来节约课时，此外教师的教学方法方面要不断的进行创新，例如；在课本的讲解中，教师可以让学生尽可能的熟读课文，在此基础上注重纠正学士的发音问题，也可以采取情景对话的模式讲课本知识和生活
5、实践结合起来，让学士灵活的运用学到的词汇、短语来进行对话，这样长久的锻炼不仅仅可以使得学生熟练的掌握学的基础知识，更能提高学生运用英语说话的自信心，达到学以致用的目标。 （三）注重培养学生的跨文化意识 “一路一带”的经济发展战略涉及了诸多的国家，从我国西部边界来说，与我国新疆接壤的国家主要有八个国家，其中主要有蒙古国、俄罗斯联邦、和萨克斯坦共和国、吉尔吉斯斯坦共和国等，所以涉及的文化是千差万别的，所以，为了更好的适应国际间的交流，我国在大学英语的教育中需要注重培养学生的跨文化意识。具体来讲，我们需要在英语的学习中了解各个国家不同的文化以及人文差异，教师也应该让学生在思想上认识文化差异对语言的重
6、要性，不同的文化背景下，有不同的语言情感的表达，语言理解的分歧很可能会影响到国际交流的效果。在教育方面，教师需要为学生提供各个国家的文化背景和民族背景资料，在课堂上拓宽知识领域，不仅仅局限于课本，也要在历史、宗教等方面进行拓展，让学生在充分的理解各个国家文化的差异，尊重和学习文化的差异性，在将来从事国际交流的工作中，既可以理解外国文化，又可以将中国文化发扬出去，让世界更好的认识中国，进而促进中国的经济文化的发展。 （四）进行校企合作式的教学培养 大学英语教学光靠单一的学校课堂培养，其成果是有限的，如果企业和学校能进行沟通合作，为学生提供外语实习岗位，利用实践来促进学生英语能力的培养，那么教学效
7、果就会得到极大的提升，而且学生也会对自身的能力最直接的认识，方便其在之后的学习中更好的弥补缺陷，此外英语的应用与翻译是紧密联系的，无法准确的进行翻译就无法在“一带一路”经济发展中更好的进行交流，所以在校企合作中，要注重翻译岗位的实习。校企合作中会花费一定的经费，学生的安全以及实习效果的保证方面是这一计划中最大的问题，所以为了达到更好的教学效果不管是企业，学校还是国家都应该以发展的眼光看待问题，对英语的教育改革提供大力支持。 总的来说，“一带一路”的主要目标是通过与世界的经济往来，来推动我国经济的发展，它的经济效应当然不仅仅局限于国际贸易这一方面，在促进国内就业、刺激各行各业的发展方面等都有着极
8、为重要的意义。大学英语教育作为我国与世界交流的一个重要的环节，我们必须重视其教育的效果和成果，而且为了适应我国经济的发展，大学英语教育改革势在必行。希望我们的教育工作者能以长远发展为目标，不仅仅要对传统教育理念的推陈出新，也要紧密结合“一带一路”发展战略的需要培养出更为出色的复合型人才。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清
9、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的
10、一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1刘中阳.“一带一路”新形势下西部高校英语专业建设新思路.未来与发展.2018年6期. 2王丽.一带一路背景下的英语+小语种的复合应用型人才培养.高教学刊.2018年15期. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有
11、计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看
12、到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形
13、象地描述观察对象。3覃雪冰.一带一路背景下英语作为通用语在广西对外贸易中的作用探究.大陆桥视野.2018年24期.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。